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視頻標簽：1000以內數的認識
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級下冊《1000以內數的認識》廣東省優課
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東華小學數學 科 ( 二 ) 年級第（四）冊第（七）單元導學案
課題 1000以內數的認識 第（1）課
時 內容 第74-75頁例1，及相應的練習
課
型
概念 學習目標
1、引導學生數數的過程中認識新的計算單位“千”； 2、通過動手操作、小組合作，使學生會數千以內的數；
3、能結合實際進行估計，逐步發展學生的數感； 4、培養學生的合作能力、學習數學的興趣和自信心。 教
材
分
析
重點 認識計數單位“千”，會數千以內的數。 難點 拐彎處的數數（個位、十位、百位滿十向前一位進1） 教具 課件 學習單、計數器、課件。 導學過程
隨堂記錄
教 學 過 程
課前游戲： 師：同學們，我們班有多少人？（56人）現在請你們一個一個地數到65，再五
個五個地數到100。 一、引入課題
生活中我們只會數100以內的數是遠遠不夠的，不信你看（課件欣賞）你覺得它們的數量比100多嗎？（多）今天就跟老師一起來認識比100大的數。板書課題：千以內數的認識。 二、探究新知 1、觀看微課，建立“千”的模型
（1）播放微課。仔細觀察，看完后要回答老師的幾個問題。 （2）現在老師要考考你們啦，敢接受挑戰嗎？ ①一個一個地數，10個一是（十） ②一十一十地數，10個十是（一百） ③一百一百地數，10個一百是（一千）
④數數的方法可以一個一個地數，可以一十一十地數，可以一百一百地數。 （3）師：我們一個一個地數，計數單位是什么？（個）一十一十地數，計數單位是什么？（十）一百一百地數，計數單位是什么？（百）我們以后數更大的數時，還可以一千一千地數。那它的計數單位是什么呢？（千） （4）小結：
2、小組合作數小棒，學習數數的方法
（1）師：老師給同學們準備了一些小棒，一會你們要小組合作數出它們的數量。請看學習單（課件展示）小組討論：怎樣又快又準地數出小棒的數量？組內成員分工合作數一數。
（2）學生小組合作數數，教師巡視指導。 （3）學生匯報
①小組1 教師追問：109后面為什么是110？119后面為什么是120？199后面為什么是200？
② 小組2 教師追問：剛才199后面是200，為什么現在190后面也是200？ （4）師：剛才我們數小棒可以一個一個地數，也可以十個十個地數，那老師這里有多小棒，你還可以怎樣數呢？
① 100、200、300、400、500、......900、1000
②追問：900是幾個一百？再添上一百是1個一百，10個一百是多少？（1000） （5）幾個一是十呢？（10）（板書，說10個一是十） 幾個十是一百呢？（10）（板書，說10個十是一百） 幾個百是一千呢？（板書，10個一百是一千） 師：相鄰兩個計數單位之間是十進關系。
（6）小結：我們剛剛在數小棒的時候發現，數比一百大的數時就是用了數100以內數的方法。數數的方法可以根據數量的多少來確定，數量比較少可以一個一個地數，數量比較多時，可以十個十個地數，數量更多時，也可以一百一百地數。甚至一千一千地數。
3、計數器上撥珠數數，突破拐彎數
（1）（教師出示計數器）在個位、十位、百位上撥一顆珠子，分別表示多少？ （2）從一百一個一個地數到一百二十。師問：個位上已經滿十了，怎么辦？（個位滿十，向十位進1）
（3）同桌合作撥珠數數。 從二百九十八起，一個一個地數到三百零三 從三百二十起，一十一十地數到四百一十 （4）引出千位
① 從995連續數出后面5個數。生：996、997、998、999、1000
② 999是最大的三位數，再添上1是多少？計數器上的珠子有什么變化嗎？ ③生：個位滿十向十位進1，十位滿十向百位進1，百位滿十向千位進1。
師：那千位在哪里呢？
④生：計數器從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。
4、小結今天我們認識一個新朋友“千”，千位在計數器從右邊數起的第四位。 三、趣味練習
1、入室解救：連續數出后面的7個數 四百一十七九百八十四 2、穿越激光陣：
（1）696,697，（ ）,（ ）,( ),701,( ) （2）350,400,450，( ),( ),( ) （3）1000,900，( ),( ),( ),( ),400 3、開鎖密碼
（ ） ( ) 800 （ ）( )
４、師：我們運用今天所學知識成功解救了鄧超他們，節目組為了感謝我們，給我們發來了跑男邀請信，邀請我們下次參加跑男節目。大家開心嗎？ 四、全課總結。
1、開書75頁，完成書上的填空。
2、今天你們有什么收獲嗎？有什么疑問嗎？
板 書 設 計
千以內數的認識
教 后 反 思
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
