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視頻標簽：練習三
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學四年級上冊第三單元《練習三》第39~41頁_遼寧省 - 大連
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四上《練習三》教學設計
教學內容：
北師大版小學數學四年級上冊第三單元《練習三》第 39~41 頁。 學情分析：
小學四年級學生求知欲強，喜歡動手實踐，愿意與人合作，已經具備初步的觀察能力和自主學習的能力。經過本單元的學習，學生已經學習了乘法的計算和估算方法，因此組織學生練習，顯得十分必要。
教學目標：
1．知識技能：通過練習，進一步鞏固乘法豎式、乘法估算。
2．數學思考：在乘法的相關知識的回顧與反思中，體會歸納的數學思想。 3．解決問題：理解、掌握用乘法解決實際問題的策略。
4．情感態度：在練習的過程中讓學生體驗數學與生活實際的密切聯，感
受練習的重要性和必要性，培養學生的數學應用意識，從而形成良好的學習習慣，激發學生成功學習數學的自信心和創新意識。
教學重點：能正確進行乘法豎式、乘法估算。 教學難點：能用乘法解決實際問題。 教學準備：課件、題單 教學過程： 一、導入： 1、微課導入
師：乘法的知識我們已經學完了，其實，在學習乘法的過程中，有一些簡單的計算可以通過筆算解決，但有些復雜的計算就需要借助計算工具來幫助我們。生活中，你都見過哪些計算工具呢？
師：接下來，我們來看一段視頻，共同了解我們計算工具的演變歷程。 師：看完后，你有什么感受呢？ 2、談話導入
師：是呀，計算工具是為了我們計算而服務的，這一單元我們主要學習的是與乘法有關的計算。那么，接下來我們就對本單元知識進行梳理并有針對性的練習。
【設計意圖】交代本節課的學習任務。 二、重點練習，深化理解：
師：請同學們拿出題單，5分鐘之內完成下列各題。 1、出示教材39頁第4題:
102×15= 25×112=
2、估算502×27時，把502看作( )，把27看作( )，積大 約是( )。
3、用計算器計算時，修改輸錯的數字用( )鍵。 A．OFF B．ON/C C．CE
4、先用計算器算出前三個式子的得數，再直接寫出后三個式子的答案。 37037×3=（）
37037×6=（） 37037×9=（） 37037×12=（） 37037×（） =555555 37037×（） =（）
本單元知識點：
【設計意圖】限時，是為了培養學生在最短時間內準確思維、并能準確表達思維能力。獨立完成，是為了培養學生獨立思考、獨立解決問題的習慣和能力。
2、交流展示，反饋拓展 （1）小組交流
師：接下來請同學們以小組為單位交流題單上的題目，交流之前先來看一
下老師給大家的溫馨提示。（課件出示交流要求） 溫馨提示：
小組內4人核對解題過程與結果，得出正確的結論。 （每人匯報一題，其余組員進行補充）
組長將組內存在的問題集中起來，進行討論并解決。解決不了的問 題，整理好后在全班交流展示時再匯報。 組長帶領組員共同歸納、整理本單元知識點。 （2）全班交流
具有代表性的小組進行展示或提出疑問，其它學生圍繞這些共性問題、難點問題進行深入討論、合作探究。
學生針對自己存在的問題進行改錯，并進行反思，尋找出錯的原因并及時加以糾正。
師小結：通過剛才的練習，我們共同回顧并整理了本單元的知識點。接下來，我們運用這部分知識以小組比賽的形式來進行有效練習，看看哪個小組能做到既快又準確。
【設計意圖】通過交流展示反饋學生導學問題的學習情況，交流經驗，提出共性問題，互相啟示辨析，拓寬思路，開闊視野，加深對重點知識理解，牢固雙基，形成技能。
三、鞏固練習：
1、基本練習（問卷星呈現） （1）豎式計算：603×34= （2）豎式計算：460×18= （3）豎式計算：72×124=
（4）下面是張家村文具店5月1日至7日每天的營業額。（單位：元） 日期 1 2 3 4 5 6 7 營業額
293
285
292
297
302
316
312
（1）估一估，這7天的總營業額大約是多少元？
（2）照這樣，請推算這個文具店5月的總營業額大約是多少元？ （5）根據規律填空： 1×9=9 11×9=1089 111×9=110889 1111×9=11108889 11111×9=（ ）
（6）我校一名學生演講時的平均語速為每分215個字，在演講比賽中，需要演講15分，該生準備了3000字的稿子，夠嗎？ 總結排名情況，組內糾錯、改錯
師：在剛才討論的過程中，同學們有什么疑惑的地方嗎？
師：剛才的基本練習同學們完成的非常出色，老師對你們接下來的綜合練習充滿信心，準備好了嗎？
2、綜合練習（問卷星呈現） （1）（ ）里最大能填幾？ 500×（ ）＜2100 2875＞（ ）×300
（2）一個乘數不變，另一乘數擴大到原來的10倍，積（ ） A. 不變 B.擴大到原來的100倍 C.縮小到原來的1/10 D. 擴大到原來的10倍
（3）買1個茶壺和6個茶杯共148，那么買5個茶壺和30個茶杯一共需（ ）元。
（4)一條公路長124千米，要在公路兩側載上白楊樹，每側每千米載40棵白楊樹，一共需要栽多少棵白楊樹？
（5）打字員張阿姨平均每分可打字148個，38分能打完6000個字的稿子嗎？請你寫出估算過程。
總結排名情況，全班交流糾錯、改錯
師：在剛才討論的過程中，同學們有什么想要提醒大家注意的地方嗎？ 師：通過剛才的綜合練習，大家互幫互助，同時提高了綜合運用知識解決問題的能力，老師為你們點贊。接下來的拓展練習，你們一定會有新的收獲。
3、拓展練習（題單呈現）
（1）王叔叔以每件123元的價格購進了35件上衣，先以每件180元的價格賣出20件后，余下的降價銷售，現在價格比原先售價每件便宜了100元，全部售完。王叔叔這筆生意是賺還是賠？請你通過計算說明。
【設計意圖】讓學生養成應用意識，拓展思路，提升思維層次，培養良好的思維品質。
找學生到臺前做題，并講解 總結小組排名情況
師：通過拓展練習，老師發現同學們都能靈活運用已有的數學知識去解決實際問題。接下來，請同學們拿出游戲題單，我們將進行一次“搶占陣地”數學游戲PK賽。比賽之前，請同學們先來熟悉下游戲規則（課件出示）：
①請先為自己挑選一只你最喜歡的彩筆。 ②同桌兩人為一組。
③在所給的數字當中任選兩個數相乘（數字可重復使用），如果它們的積與圖上的數相同，就用彩筆涂上顏色，則該數另一個人不可再次占領。
④誰占的格子先形成一條直線，誰就獲勝。
⑤如果格子全部占滿，卻沒有形成直線，那么誰占的格子數多，誰就獲勝。
⑥最后，每組產生的獲勝者請起立示意。
師：老師發現個別學生以非常快的速度就大獲全勝，接下來有請獲勝者代表和大家分享一下成功經驗。
師：看似簡單的游戲中竟也蘊含了無限的數學知識。看來，數學真的是無處不在，隨處可尋呀！ 四、反饋總結
師：通過今天這節課，我相信同學們都會有新的收獲、新的思考，誰
能來說一說？
【設計意圖】引導學生對核心知識進行強化，對系統知識進行構建，對基本方法進行提煉，對基本規律進行總結，對基本學習情感進行關注。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
