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視頻標(biāo)簽：分一分與除法
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視頻課題：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)分一分與除法《練習(xí)六》甘肅省 - 白銀
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分一分與除法《練習(xí)六》 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)75~76頁(yè)。
教材分析：本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生會(huì)利用2-5的乘法口訣求商，初步理解除法的意義，“倍”的意義，會(huì)解決有關(guān)簡(jiǎn)單問(wèn)題后的一節(jié)練習(xí)課。本節(jié)課的價(jià)值觀主要體現(xiàn)在鞏固計(jì)算的基礎(chǔ)上提高解決問(wèn)題能力，結(jié)合情景加深對(duì)除法的意義，“倍”的意義的理解。
學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生缺乏對(duì)問(wèn)題的分析，知識(shí)的小結(jié)梳理能力，在教學(xué)中我注重知識(shí)的梳理，在總結(jié)中練習(xí)應(yīng)用，在練習(xí)中提高。
教學(xué)目標(biāo)：1.熟練運(yùn)用2-5乘法口訣計(jì)算乘除法。
2.在具體的情景體會(huì)除法的意義和“倍”的意義，并能正確解決
生活中的實(shí)際問(wèn)題，鞏固乘法的意義。
3.通過(guò)練習(xí)提高合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： ①理解平均分的含義；
②理解除法的意義；
③會(huì)用2～5的乘法口訣求商；
④理解“倍”的意義，能用乘除法解決相關(guān)的生活問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)： ①理解除法意義，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商；
②理解“倍”的意義，能用乘除法解決相關(guān)的生活問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)單 教學(xué)過(guò)程：
一、計(jì)算練習(xí)（76頁(yè)第6題） 以開火車形式口答。 二、應(yīng)用練習(xí)
1.練習(xí)六第1、2題，共4道題（課件出示）
引入：小豬佩奇要過(guò)生日了，它請(qǐng)小鳥、小鴨、小兔、小螞蟻來(lái)家里做客，可是小螞蟻還沒(méi)有到佩奇家，天突然下起了大雨，聰明的小螞蟻找來(lái)樹葉當(dāng)雨傘。
①第1題
2
師：18只螞蟻，每3只螞蟻?lái)斠黄瑯淙~，需要多少片樹葉呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)單，在圖中圈一圈。
學(xué)生動(dòng)手。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣圈的？ 生：每3只圈一個(gè)圈，圈了6個(gè)圈。
師：結(jié)合圈的過(guò)程，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，求需要多少片樹葉就是讓我們求什么？（18里面有幾個(gè)3）
獨(dú)立解答，指名匯報(bào)，并說(shuō)出每個(gè)數(shù)表示什么意思？ ②第2題
師：好客的豬媽媽，給小動(dòng)物們端來(lái)了西紅柿，24個(gè)西紅柿，平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤里放幾個(gè)呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物兩人一組動(dòng)手分一分。
學(xué)生活動(dòng)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？（指名匯報(bào)） 師：還有不同分法嗎？（指名匯報(bào)）
師：雖然分法不同，只要每次每盤分的同樣多，分到最后每盤西紅柿個(gè)數(shù)都是相同的。
師：結(jié)合剛才分西紅柿的過(guò)程，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，求每盤放多少個(gè)，就是讓我們求什么？
生：把24平均分成4份，每份是幾。
學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，師指名匯報(bào)，并說(shuō)出每個(gè)數(shù)表示的意思。 ③第3、4題
師：吃完了西紅柿，豬爸爸給小動(dòng)物們端來(lái)了誘人的大蛋糕，豬爸爸告訴小動(dòng)物們，要想吃蛋糕，必須正確解答出下面的兩道題（課件出示）。這可急壞了這些小動(dòng)物，同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭鼈儐�？（愿意�?nbsp;
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第3道題的條件和問(wèn)題。 指名敘述，獨(dú)立解答，匯報(bào)。
3
師：為什么用除法來(lái)計(jì)算？
生：求一個(gè)是是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，用除法計(jì)算。
師：（出示第4道）問(wèn)題讓我們求什么？求藍(lán)紙條有多長(zhǎng)，必須知道什么？ 生：獨(dú)立計(jì)算，師指名匯報(bào)，并提問(wèn)。 師：為什么用乘法計(jì)算？
生：求3個(gè)4是多少用乘法計(jì)算。 ④小結(jié)并板書
師：通過(guò)解決前面的幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)想一想，乘法可以解決哪些問(wèn)題？除法可以解決哪些問(wèn)題？把你的想法，給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
指名學(xué)生匯報(bào)，師板書。
生1：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，用乘法計(jì)算。 生2：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算。
生3：把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用除法計(jì)算。 生4：把一個(gè)數(shù)每幾個(gè)分一份，可以分成幾份，用除法計(jì)算。 生5：求一數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用除法計(jì)算。 2.練習(xí)六第3題（課件出示）
師：天黑了，小動(dòng)物們要回家了，豬爺爺想給每只小動(dòng)物送一本書，可是它不知道每種小動(dòng)物的只數(shù)，你們想幫助豬爺爺嗎？（想）
師：我們先來(lái)聽聽小動(dòng)物都說(shuō)了些什么？ 指名學(xué)生讀讀每只小動(dòng)物說(shuō)的話。
師：求小兔的只數(shù)，必須知道什么？（烏龜?shù)闹粩?shù)） 師：小兔的只數(shù)是幾的2倍？（2的2倍）
師：知道了烏龜?shù)闹粩?shù)，能求出小鳥的只數(shù)嗎？（不能）為什么？（沒(méi)有關(guān)系）
師小結(jié)：要想正確解決問(wèn)題，必須搞清楚誰(shuí)和誰(shuí)的關(guān)系，找準(zhǔn)有關(guān)系的量。 學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，師指名學(xué)生匯報(bào)。 師：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4
生：都用乘法計(jì)算。 師：為什么？
生：都是求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，所以用乘法計(jì)算。
師：我們幫豬爺爺，小動(dòng)物解決了問(wèn)題，那么老師給你幾個(gè)信息，你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（能）
3.練習(xí)六第7題（課件出示）
師：從圖中發(fā)現(xiàn)了那些信息？（指名匯報(bào)） 指名學(xué)生讀練習(xí)要求后，生獨(dú)立完成要求內(nèi)容。 ①分享學(xué)生的問(wèn)題和算式，并說(shuō)明計(jì)算理由。 ②有錯(cuò)誤的孩子說(shuō)一說(shuō)出錯(cuò)原因。 小結(jié)：從小要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。 4.練習(xí)六第9題
師：在我們生活中有許多關(guān)于“倍”的實(shí)際問(wèn)題，比如說(shuō)買東西、站隊(duì)等，就連游戲中都有這樣的問(wèn)題，接下來(lái)我們就一起通過(guò)玩“抱團(tuán)”游戲，找一找藏在游戲中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
叫幾個(gè)孩子上講臺(tái)聽老師口令玩游戲，當(dāng)8個(gè)孩子，兩個(gè)兩個(gè)抱成一團(tuán)時(shí)，讓其他孩子提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。
三、課后總結(jié)
這節(jié)課通過(guò)幫豬爺爺和小動(dòng)物們解決練習(xí)六中的問(wèn)題，你有什么收獲？有什么要提醒同學(xué)們的嗎？
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅藬?shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，希望同學(xué)們留心身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，做生活的有心人。
四、板書設(shè)計(jì)
練習(xí)六
乘法：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。
求幾個(gè)相同加數(shù)的和是多少。 除法：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。
5
把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少。
把一個(gè)數(shù)每幾個(gè)分成一份，可以分成幾份。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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