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視頻標(biāo)簽：教師基本功

所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：2016年全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師基本功比賽牛津版五年級(jí)《Water》吉林任

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：2016年全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師基本功比賽優(yōu)質(zhì)課視頻牛津版五年級(jí)《Module 4 Unit 11 Water》吉林任鴿

第十屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)
2016. 5
 

 

 
吉林省長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)中海小學(xué)
                          任 鴿
 

教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）

【教學(xué)目標(biāo)】   本課結(jié)束時(shí)學(xué)生能夠：   ●    運(yùn)用本課的重點(diǎn)單詞和句型，結(jié)合自身認(rèn)知水平，表達(dá)水的來(lái)源、用途及不同職業(yè)對(duì)水的使用，讓學(xué)生充分感知水的重要性。 ●    通過(guò)Listening activity和reading activity，找出課文文本中的主要信息，并展開(kāi)以水為主題的討論。 ●    積極思考，合作交流；結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 ●    懂得節(jié)約用水的重要意義。     【教學(xué)重點(diǎn)】理解、掌握重要單詞、句型，并形成語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)行交際。   【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際，并能展開(kāi)討論，進(jìn)行語(yǔ)言輸出。

 
 
 
 
教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖：
 
 

 
 
 

教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟	教學(xué)活動(dòng)	設(shè)計(jì)意圖	時(shí)間
Stage 1: 創(chuàng)設(shè)情境，引入話題。     設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從情緒和知識(shí)上做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。	Step 1: 教師利用課件播放視頻，向?qū)W生展現(xiàn)水的不同形態(tài)和用途，導(dǎo)入本課主題。 T: Can you guess the topic we are going to talk about today? Let’s watch a video and guess.	學(xué)生在輕松的氛圍中，進(jìn)入本課主題的學(xué)習(xí)；通過(guò)觀看視頻讓學(xué)生了解水的自然形態(tài)。	2’
	Step 2: 教師展現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（每組一個(gè)水瓶，每組答對(duì)一個(gè)問(wèn)題可以得到一個(gè)小水滴），并以水的節(jié)約為途徑，設(shè)置任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 T: Now I will divide you into 4 groups.	學(xué)生結(jié)合主題，有目的地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，為下一步學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。
Stage 2: 獲取信息，歸納總結(jié)。     設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)listening activities，reading activities策略性地訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、讀能力和總結(jié)能力，突破教學(xué)重點(diǎn)。	Activity 1: 教師介紹文本主要人物，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，捕捉文中主要信息。 T:Listen and find out what the teacher and students are talking about.	學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，獲取文本主線，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。	8’
	Activity 2: 在閱讀活動(dòng)之后，教師調(diào)動(dòng)學(xué)生到黑板上進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)，呈現(xiàn)主要信息。 T: Read and find out the answers of the 2 questions. If you have finished reading, please come to the front and match.	學(xué)生讀取主要信息后，在老師的幫助下，在黑板上形成本課核心內(nèi)容主線，為后續(xù)表達(dá)奠定基礎(chǔ)。

 

教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟	教學(xué)活動(dòng)	設(shè)計(jì)意圖	時(shí)間
Stage 3: 結(jié)合生活實(shí)際，展開(kāi)討論，豐富核心句型的運(yùn)用。     設(shè)計(jì)意圖： 表達(dá)方式在情景中予以交流運(yùn)用。	Step 1: 教師結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用多媒體展示，讓學(xué)生了解水的不同來(lái)源，拓展學(xué)生視野。   T: Where does water come from?	學(xué)生在掌握了課文中水的來(lái)源基礎(chǔ)上，豐富表達(dá)內(nèi)容，給語(yǔ)言的得體運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)習(xí)變得更加有意義。	14’
	Step 2: 教師幫助學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容內(nèi)化語(yǔ)言，結(jié)合生活實(shí)際豐富語(yǔ)料，通過(guò)教材文本圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用核心句型。   T: How do we use water?	學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)圖片的提示，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行輸出。
	Step 3: 運(yùn)用word puzzles游戲, 導(dǎo)出兩個(gè)重點(diǎn)單詞：fireman, farmer。引導(dǎo)學(xué)生利用核心句型進(jìn)行表達(dá)不同職業(yè)對(duì)水的應(yīng)用。   T: What do firemen and farmers use water to do?	學(xué)生在游戲中獲得核心詞，梳理課文信息，提煉課文核心內(nèi)容，運(yùn)用核心句型，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。
	Step 4: 通過(guò)跟讀課文的方式，歸納總結(jié)；在情境中進(jìn)行角色扮演，完善對(duì)文本的理解和表達(dá)，并完成學(xué)習(xí)卡片1。   T: Now, read after the audio. Then take out your finger puppets and play the dialogue in roles.	學(xué)生利用手偶，分角色表演對(duì)話。

 
 

教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟	教學(xué)活動(dòng)	設(shè)計(jì)意圖	時(shí)間
Stage 4: 綜合運(yùn)用，語(yǔ)言輸出。     設(shè)計(jì)意圖： 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，利用思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。	Step 1: 播放視頻，展現(xiàn)節(jié)約用水的意義，引導(dǎo)學(xué)生討論節(jié)約用水的方法。     T: How can we save water?	學(xué)生感受節(jié)約用水的重要性，小組合作學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論如何在生活中節(jié)約用水；從小養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。	4’
	Step 2: 教師提供思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生有邏輯地進(jìn)行語(yǔ)言輸出。	實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從對(duì)文本信息的表達(dá)到對(duì)自己想法的表達(dá)，為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維提供支架。
Stage 5: 內(nèi)容總結(jié)，情感升華。     設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生滲透情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育。	Step 1: 再次關(guān)注板書，幫助學(xué)生回憶、再現(xiàn)課本內(nèi)容。   T: From this lesson, ….	通過(guò)精心設(shè)計(jì)的板書引導(dǎo)學(xué)生思考、體會(huì)水在生活中的重要性。	2’
	Step 2: 關(guān)注情感態(tài)度，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。   T: To protect water is to protect our life.	學(xué)生在圖片的引導(dǎo)下產(chǎn)生珍愛(ài)水資源的環(huán)保意識(shí)。
	Homework: 1.Listen to and read page 74. 2.Talk about water in English.	對(duì)課上內(nèi)容的延續(xù)。

 
 
Learning Card A
根據(jù)提示語(yǔ)言寫出單詞（across：橫向 down：豎向）然后組內(nèi)分享。

Across : This kind of person works in a fire station. ↓        They are brave.        They always fight with fires. Who are they ?

Down                                      

Down : This kind of person has a farm.        They work on the farm.        They are busy in autumn. Who are they ?

 
Learning Card B
Q1: How can we save water?  （根據(jù)問(wèn)題找出答案并將答案進(jìn)行劃線。）
   Water is very important in our life. We drink it every day and use it to cook and wash things. We can not live without water. But how can we save water?
   There are several ways to save water.
1.     Take shorter showers.
2.     Close the tap.
3.     Drink up the water.
4.     Try to reuse(再利用)water.
It’s the most important way for us to save water.
5.     We should not pollute (污染)water.
So that we will have fresh (新鮮的)water for years and years.
If we don’t save water, the last drop of water will be a teardrop. To protect water is to protect our life.

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