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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：My family

視頻課題：PEP（Book2）Unit 2 My family Revision黑龍江

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：PEP（Book2）Unit 2 My family Revision黑龍江

Unit 2   My family
                Revision教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞father/dad, mother/mum, man, woman, grandfather /grandpa, grandmother/grandma, brother, sister和family。
2. 能夠在情景中運(yùn)用句型This is my….介紹家庭成員并聽(tīng)懂別人的介紹。能夠在情景的幫助下靈活運(yùn)用句型Who’s that…? He’s/She’s my…. Is he/she your…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.談?wù)摷彝コ蓡T。
3.能夠正確說(shuō)出元音字母e在單詞中的短音發(fā)音/e/，并能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀語(yǔ)音例詞。
3. 要知道愛(ài)家，關(guān)愛(ài)家庭成員的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn) （一）重點(diǎn)
1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞father/dad, mother/mum, man, woman, grandfather /grandpa, grandmother/grandma, brother, sister和family。
2. 能夠靈活運(yùn)用句型Who’s that…? He’s/She’s my…. Is he/she your…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.談?wù)摷彝コ蓡T。




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（二）難點(diǎn)
1. 在情景中正確運(yùn)用本單元的核心句型。 2.辨析he/she,并在情景中正確運(yùn)用。（三）教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件。2. 學(xué)生準(zhǔn)備英語(yǔ)書寫紙及學(xué)習(xí)用品。三、教學(xué)過(guò)程
（—）課前導(dǎo)入（Lead in) What is “family”?
Family = Father and mother, I love you! （二）復(fù)習(xí)詞匯（Words)
1.以PPT照片墻的形式出示Mike’s family,從而復(fù)習(xí)表示家庭成員的詞匯。
2.以游戲打地鼠的形式操練表示家庭成員的詞匯，由學(xué)生掌錘，學(xué)生自主操練。
3.以對(duì)對(duì)碰的形式找對(duì)應(yīng)詞，由學(xué)生出詞，學(xué)生自主操練，再次鞏固提升表示家庭成員的詞匯。
4.配手勢(shì),向大家介紹自己的家庭成員。例如: Hi, I’m ___. This is my family. Look! This is my…. …… I love my family! (三）復(fù)習(xí)句型（Sentences） 1. 以全家福的形式復(fù)習(xí)核心句型： A: Who’s that ______ ? B: He’s/She’s my ________ .




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2.以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通人物小豬佩奇及其家人朋友的形式復(fù)習(xí)核心句型：
A: Is he/she your _______ ?
B: Yes, he/she is. No, he/she isn’t. (四)復(fù)習(xí)對(duì)話（Dialogue）
1.整合以上兩個(gè)核心句型,創(chuàng)編新對(duì)話。 A: Who’s that ______ ? B: Guess.
A: Is he/she your _____ ? B: Yes, he/she is.
   No, he/she isn’t. He’s/She’s my _______ . 2.表演A Let’s Talk 和B Let’s Talk 。 (五) 復(fù)習(xí)語(yǔ)音（Pronuciation）
出示單詞pen, red, leg,ten,觀察找規(guī)律，復(fù)習(xí)元音字母e的短音發(fā)/e/，并嘗試?yán)闷醋x規(guī)律拼讀新詞。 (六) 梳理總結(jié)（Sum up）
師生一起總結(jié)本節(jié)課重難點(diǎn)，教師寄語(yǔ)，帶著對(duì)家人的愛(ài)吟唱英文歌曲《My family》,教育學(xué)生要知道關(guān)愛(ài)自己的家人。（七）布置作業(yè)（Homework)
為自己的父母做一件表達(dá)關(guān)愛(ài)的事情。板書設(shè)計(jì)




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      Unit 2   Revision
   Who’s that________?               Learning aims      He’s/She’s my_______ .           Ⅰ.Words              Is he/ she your_______?            Ⅱ.Sentences
Yes, he/she is.                    Ⅲ.Dialogue No, he/she isn’t.                 Ⅳ.Pronuciation
【教學(xué)反思】
    本節(jié)課是一節(jié)單元復(fù)習(xí)課，由詞到句到文到語(yǔ)音提升，教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深，層層深入，講練結(jié)合，在必要環(huán)節(jié)使用小組合作方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，寓于愛(ài)的情感教育，整體達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但是在判斷性閱讀的習(xí)題的設(shè)置上，對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，難度有些偏大。例如，第五小題：There are five people in my family.學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)there be 句型，不理解there are的含義，此外還有people這個(gè)生詞的障礙，導(dǎo)致部分孩子是靠懵選出答案的，那么這道題的檢測(cè)價(jià)值就不是很大了。

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