聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：like pears
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：人教（PEP）版三年級下冊Unit 5 Do you like pears（Period1）A Let’s talk鄭州市金水區
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
人教（PEP）版三年級下冊Unit 5 Do you like pears （Period1）ALet’s talk鄭州市金水區鳳凰雙語小學
2011版新課標小學英語
三年級下冊 《Do you like pears》 教學設計（Period1）
學習目標
一、語言知識、技能目標
1.能夠理解對話大意，并能用正確的語音語調朗讀和表演對話。
2.能聽懂、會說“Do you like...? Yes, I do./ No I don’t.”并能在實際情景中進行運用，來詢問他人喜好和回答他人的提問。
二、情感態度、學習策略目標 1.知道水果對健康有益，多吃水果。
2.知道外出游玩時不亂丟垃圾，不隨地吐痰。
3.在課堂任務中積極合作，共同完成任務，具備合作精神。 學習重難點
1.能夠聽、說、認讀“Do you like...? Yes, I do./ No I don’t.” 2.能夠在情境中運用“Do you like...? Yes, I do./ No I don’t.”并初步感知句型。
3.能模仿本文對話，并能在創設的真實場景中運用所學語言進行交際。
4.理解Honey這個稱呼所表達的意思。
學情分析
1.本校學生在一二年級的《牛津英語》教材中，已經學過部分有關水果的內容，掌握了多種水果的說法，并且對于本課重點句型，有所了解。因此在設計本課是要考慮到這些，不能將學生當做零起點。
2.三年級的學生具備基本的聽說讀寫能力，能夠聽懂簡單的對話和錄音資料，能夠在課堂活動中進行簡單的回答，能按照簡單的指令做出反應，能在圖片的幫助下讀懂小短文，并善于模仿，喜歡表演。
3.學生已經基本具備小組合作的學習技能。本課關鍵在于利用小組合作的形式，讓學生自主習得知識并運用。 學習過程
教學環節 教學活動 設計意圖
Step 1 Warm-up
1.Greetings 2.Let’s chant
設計意圖：通過自編歌謠，引出本課重點句，先做鋪墊。通過與學生互動，快速帶領學生進入英語課堂，并自然的帶出本課題目。
Step 2 Lead-in & Revision
1.We-chat 2.Free talk
設計意圖：通過Sarah在微信群里號
召大家一起春游，創設情境，然后通過問答形式讓學生發散思維，說出對于春游的看法，并為最后思維拓展環節做好鋪墊。
Step3 Presentation & Practice
通過創設語境Walking
in
the supermaket...引出新授句型。
1.Look and say看圖學習，并問答重點句型“Do you like...? Yes, I do./ No I don’t.”
2.通過繼續購買食物和飲料，來練習句型。
設計意圖：通過買水果、食物和飲料的形
式，教授并練習重點句型。在引入對話前，
先突破重難點知識。
設計意圖：通過買水果、食物和飲料的形式，教授并練習重點句型。在引入對話前，先突破重難點知識。3.(1)Listen & answer 帶著簡單問題，初聽對話錄音，回答問題。 (2)Guesing time
先出示本文圖片，讓學生自由猜測媽媽和Sarah之間可能進行的對話。
(3)Watch & answer 再次讓學生帶著問題觀看課文視頻，回答Sarah喜歡什么水果。
(4)Listen,read
& answer通過跟讀錄音，細講本課知識內容。強化honey和buy的發音。 (5)Finish
the sentences讓學生用Honey，Let’s buy some...造句。
設計意圖：通過聽錄音、自由猜測、看視頻、細講句子等形式引入并學習對話內
容。
4(1)Let’s talk跟錄音讀，注意語音 語調。
(2)Fill in the blanks填寫課文詞匯。 (3)Role play讓生角色扮演，并表演出來。
設計意圖：引入課文后，通過多種形式讓學生了解課文內容和
內在情感。 Step 4 Practice & Extension
1.Do a survey 讓生用句型調查同伴、朋友的喜好。
2.Let’s enjoy讓學生看到春游野餐現場，利用上冊所學句型，挑選自己喜歡的句型，和小組交流。
3.Mind map給學生拋出問題，讓學生發散設計意圖：通過調查的形式，讓學生練習并拓展句型I like...I don’t like...句型。
設計意圖：通過創設真實情境，讓學生運用上冊和本課所學的有關吃、喝的句型，遞進拓展知識。
設計意圖：進一步的發散學生思維，知道
思維，說出對于春游還能想到一些什么。 春游不只有吃喝，還有和朋友聊天和玩。
讓學生把本課所學知識真正的運用到真實的情境中。
Step 5 Assignment
1.Read the dialogue fluently. (兩星) 2.Make
a
new dialogue. (三星) 3.Make
a
survy about what they like. (四星)
設計意圖：根據學生不同水平和層次，布置有梯度的作業，好
讓他們自主選擇自己
喜歡并且適合自己的
作業。 Step 6 Blackboard design
春游圖+句型 設計意圖：清晰明了，重點突出。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
