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視頻課題：六年級下冊Unit4 Then and now B Let’s try Let’s talk安徽省優(yōu)課
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六年級下冊Unit4 Then and now B Let’s try Let’s talk安徽省優(yōu)課
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：
（1）.能夠理解Let’s try 和Let’s talk對話大意，聽懂、用正確的語音語朗讀Let’s talk的內(nèi)容。 （2）.能夠在語境中理解生詞different和active 的意思，并且能正確發(fā)音。
（3）.能夠運(yùn)用Before , … Now, … 說出自己及他人的變化,并能正確運(yùn)用時態(tài)。
2.能力目標(biāo)：
通過各種形式的活動，能在圖片的幫助下，運(yùn)用Before , … Now, … 說出自己及他人的變化,并能正確運(yùn)用時態(tài)。
3.情感目標(biāo)：
（1）學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。
（2）做生活的有心人關(guān)注生活的變化。 二、學(xué)情分析
本班都是六年級的學(xué)生,經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)學(xué)生對很多問題都有一定的推斷能力,在聽、說、讀、寫以及語言運(yùn)用能力都有一定的水平。在課堂上緊緊結(jié)合這一年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，老師可以用全英授課的方式進(jìn)行,通過不同時期的不同照片進(jìn)行對比，學(xué)生能夠很快地掌握Before和Now的區(qū)別以及理解對應(yīng)的不同時態(tài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):能夠在聽懂、會說、理解Let’s talk的內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,描述自己與他人的變化,達(dá)到內(nèi)化所學(xué)的知識。 難點(diǎn):能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時進(jìn)行對比表達(dá)事物。
四、教學(xué)過程
Step1.Warm up and Lead in 1.Free talk:（互相問候，了解老師）
What’s your English name? Do you know my English name? Let’s know more about me.
Look,This is me(a photo).
This was me 23 years ago(another photo ) 2.Say my changes:（看照片說變化）
（借助自己過去和現(xiàn)在的圖片,引入本課話題,創(chuàng)設(shè)情境,同時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.將學(xué)生的注意力引向本課的話題。）
Step2:Presentation 1.Listen and choose
Look,this was mike’s photo.Is this photo for then or now? When was the photo taken?
（出示Mike 的老照片，初聽錄音,先幫助學(xué)生了解照片的拍攝時間是5年前,為后面學(xué)習(xí)Let’s try 的推斷降低學(xué)
生學(xué)習(xí)的難度)
(給出句型框架Before,Mike liked/had/was_______讓學(xué)生描述我n年前的Mike。)
2.listen and choose the answers:
Today Mike’s friends are visiting his home.
What are they talking about? What grade was Mike in?
(學(xué)生帶著問題有針對性地聽Let’s try并迅速找到答案， 有了之前的鋪墊所以學(xué)生很快能將答案找出。）
3.Look at mike’s old photo,let’s say something about the boy five years ago.
Before,he was in grade1,he had long hair,he liked pike,he was quiet.
4.There are two photos of Mike,this was for then and this is for now.Is Mike the same or different?
2.Watch the video and fill in the blank: How did Mike change?
(學(xué)生帶著問題看video ，完成表格的填寫.帶著任務(wù)進(jìn)入動畫,初步感知文本的同時,使學(xué)生捕捉信息的能力得到提升。）
S:Now,Mike is in grade6,he has short hair,he doesn’t like pink,he was active in class.
6.Listen and Fill in the blanks. How did Jone change?
(學(xué)生回答goes cycling后繼續(xù)追問：What exercise is good exercise?幫助學(xué)生激活舊知識)
7.How do you think of Mike and Jone’s changes?(讓學(xué)生自由的發(fā)揮自己的想法）
8.Listen and repeat the dialogue.（提醒學(xué)生注意語音語調(diào)）
9.Read it in different roles . Step3.Consolidation
1.You know my changes,Mike and John are different.Boys and girls, Let’s talk about our changes:
Before I ...Now I...
(把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生說自己的改變，同時給出學(xué)生語言框架，以及可以討論的方面，讓學(xué)生有話可說，擴(kuò)大學(xué)生的語言輸出量。）
2.Group work:Let’s make a storybook about the changes of our classmates.
(每個學(xué)生拿出手上的材料完成填寫，最后把所有孩子的變化做成storybook,小組合作制作有關(guān)過去和現(xiàn)在的故事集,不僅操練了句型,同時學(xué)生的動手能力、小組合作能力都得到了應(yīng)有的鍛煉。）
Step4:Summary(情感教育）
Our life is very different now. It becomes better and better，but are all the changes are good?(讓學(xué)生看一些學(xué)生上網(wǎng)，看手機(jī)的照片）we should study hard. Step5:Homework
Find more pictures of changes on the Internet and talk about them.
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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