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視頻課題：Unit5 There is a big bed Let’s talk河南省優課
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Unit5 There is a big bed Let’s talk河南省優課
Unit 5There is a big bed
P48 A Let’s talk
【教材】義務教育課程標準實驗教科書（人教版）五年級上冊Unit5 There is a big bed A Let’s talk的內容
【課程標準】(學習目標制定的依據一） 課程標準二級要求五年級學生
1.學生在圖片的幫助下聽懂并講述簡單的故事。 2.能唱簡單的英文歌曲和歌謠。
3.能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。 【內容分析】(學習目標制定的依據二）
本課是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）五年級上的一節對話教學。本部分學生學習的是：如何使用There is...描述某處有某物。教材通過Sarah和Mike參觀張鵬臥室的情景，學生能感知上述句型的語義和使用方法。 【學情分析】(學習目標制定的依據三）
本課時重點要學習There is...句型，需要聯系運用以往所學習的名詞和方位介詞來填充句子。而學生在三、四年級的學習過程中，對于文具、家具、水果、動物類的單詞已經可以靈活使用。在四下學習Where is it?句型時，對方位介詞（如near,on,in,under等）也有了一定的了解。在本課時，將引導學生把以往的舊知與本課的There is...句型相結合，體現了教材的循序漸進，學生容易理解和接受。五年級學生缺乏的是語言的綜合實際運用能力，因此，根據他們思維積極活躍，學習興趣很高的年齡特征，本節課，通過看動畫；描述圖片；編歌曲等活動來提高學生的語用能力。 【學習目標】
1.通過聽、跟讀、模仿課文錄音，我能用正確的語音語調朗讀課文對話。 2.通過描述圖片、描述物品、編歌曲等活動，我能用There is ...描述某處有某物，介紹自己的房間。
【教學重點】
1.能以正確的音調分角色讀對話。 2.能用There is ...句型描述某處有某物。 【教學難點】
在具體真實情境中正確運用There is...較為細致的描述某處有某物。 【教具、學具準備】 1.單詞卡片。 2.實物。 3.教學課件。 【評價設計】
1.通過分角色朗讀課文，檢測目標1的達成。 2.通過描述動畫內物品、編歌曲，檢測目標2的達成。 【教學過程】 教學步驟
教師活動
學生活動 設計意圖 Step 1 Warm-up
1.Greeting andwarming up.
2.Sing a song together . 1.和老師用英文打招呼。
2.唱英文歌。
圍繞目標2，通通過唱英文歌復習方位詞并活躍氣氛。
Step 2 Lead-in
1.Give them a big card of house as a gift, and give them some more cards.
2.Put the cards on the
blackboard with saying the sentence “There is a ...”
1.和老師互動交流，準備學習新知識。
2.得卡片的同時聽
并感受新句型There is...
通過介紹評價機制使學生初步感知新句型，全班一個家，一起贏
卡片的模式使學生初步感受本節課的情感教育之一。
Step 3 New lesson
1.Show them a picture of a big bed.
2.Write the title of this unit.
3.Listen to the key
sentence and read after it.
4.Use some stuffs to let students make sentence with the new sentence pattern.
1.看圖理解There is a big bed.句義。
2.聽錄音嘗試跟讀重點句。
3.自選物品用Thereis...句型描述。
圍繞目標2，通過聽音跟讀掌握“there”的發音。通過用There is...句型描述物品，進行句型操練。
Step 4 Practice
1.Introduce a new friend,. 2.Play a part of cartoon. 3.Let students choose what’s in Snoopy’s room. 4.Let students notice the place of the chair, and describe it.
5.Complete the sentence with preposition phrases and write them on the blackboard.
6.Play the audio of the text.
7.Let students follow the text sentence by sentenceand imitate the pronunciation.
8.Give them some time to practice reading. 9.Role-play reading test.
1.帶著問題看動畫。 2.用There is...介紹Snoopy房間里的物品。
3.在描述椅子位置
的過程中，逐步會用There is...句型描述某地有某物。 4.看圖片，練習句型。
5.進入課文，通過聽音回答、跟讀模仿、全班齊讀、組內分角色讀等方式讓學生
理解、會模仿用正確的語音語調朗讀。 6.三人小組進行分角色朗讀展示。
圍繞目標2，通過看動畫這一學生喜愛的方式練習句型，最終加入方位詞形容物
品的具體位置，循序漸進的學習本課時完整的句型。
圍繞目標1，通過聽音回答、聽讀練習模仿，使學生理解課文對
話、確定語音語調。通過分角色朗讀展示檢測目標1的達成。
1.Play the ukulele and 1.利用本課重點句用音樂的形式來
Step 5 Summary
& Homework
sing a song to describe the room on the blackboard. 2.Give students five
minutes to make their own song.
3.Homework: Listen to the tape and follow it; Introduce their bedroom with a friend or their parents; Be useful and do
something for their family or our class. Some emotional education.
型There is...描述黑板上我們共同的房間，根據little stat
的旋律小組創編歌曲。
2.分層作業，學生根據能力選擇。 4.嘗試為家做一些
力所能及的事情，除了每個人的家庭，班級也是共同的家，要愛它。
總結本課。編歌曲活動使學生展示其語音及本節課所學習句型的運用能力，讓學
生體會到創造性學習的輕松愉悅。是對目標1
和目標2的檢測，也是本課的
生成點。
【板書設計】
clock window
table door bed
Unit 5 There is a big bed
There is a chair near the window. 獎勵機制：全班孩子一個家，積極表現即可得到卡片，貼于班級的房子內，貼卡片的同時學生用There is a/an…來表述。突出了評價的實用性和趣味性。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
