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視頻課題：Unit5 There is a big bed Let’s spell江西省 - 贛州

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Unit5 There is a big bed Let’s spell江西省 - 贛州

Unit5 There is a big bed
Let’s spell

一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與能力目標(biāo)：
（1）學(xué)生能掌握字母組合ai、ay在單詞中的常見(jiàn)發(fā)音，即：/eɪ/；（2）學(xué)生能讀出符合ai、ay發(fā)音規(guī)則的單詞；
（3）學(xué)生能在單線上完成抄寫句子的活動(dòng)，做到書寫規(guī)范； 2. 情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
（1）學(xué)生能提高自主探究、歸納語(yǔ)音規(guī)則的能力；
（2）學(xué)生能夠做到見(jiàn)到符合ai、ay發(fā)音規(guī)則的單詞能拼讀。二、教學(xué)重點(diǎn)
（1）了解字母發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音方法；（2）學(xué)生能讀出符合ai、ay發(fā)音規(guī)則的單詞。三、教學(xué)難點(diǎn)
（1）準(zhǔn)確讀出書本上八個(gè)含有ai、ay的單詞。（2）學(xué)生能讀出符合ai、ay發(fā)音規(guī)則的單詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)詞卡，錄音，課件。五、教學(xué)過(guò)程  Ⅰ. Warm-up
1. Greet with the students.
T: Boys and girls, it’s nice to see you here. Look! There are so many teachers in our school! Let’s say “Hello” to our teachers.




                            Ss: Hello! Teachers! Welcome to our school!
T: Wow! You are so polite! How about let’s sing a song for our teachers? Ss: OK!
2. Ss and T sing a song together: Rain, rain, go away. （兒歌激發(fā)學(xué)生興趣并且緊扣本課主題）
Ⅱ. Presentation 1. Lead in.
T: we also have two friends come to our school today. Look！They are coming! They are Jay and May. Let’s say “Hello” to May and Jay. Ss: Hello, Jay! Hello, May!
T: Great! What are they? Do you know?  Ss: 蝸牛！
T: Yes, Jay is a snail, and May is a snail, too. They are snails.(Teach: snail). Look! They have a lots of luggages on their back. Where are they going?
Ss: I don’t know.
T: I’ll tell you! They are going to Spain. Do you know Spain?(Teach: Spain)
T: But it’s a long way from Ganzhou to Spain. Can you help them? Ss: Yes.
T: You are helpful. If you want to help them, you should fulfill some tasks. Let’s PK, ok?




                            Ss: Ok!
2. T: Now, let’s go to task 1: Let’s learn. First, let’s see who has sharp eyes.課件出示單詞：say, way, birthday, Monday. 讓學(xué)生去找出這幾個(gè)單詞的共同點(diǎn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)單詞都有 “ay”后，要學(xué)生聽(tīng)這幾個(gè)單詞的發(fā)音，總結(jié)出 “ay” 組合在字母中的發(fā)音。之后教師教授 “ay”的發(fā)音以及讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音嘗試拼讀上述四個(gè)單詞并操練。（培養(yǎng)自主探究、歸納語(yǔ)音規(guī)則的能力）
3. Let’s do fast reaction(打地鼠游戲). 鞏固剛剛學(xué)習(xí)的含有 “ay”發(fā)音的單詞。
4. Let’s enjoy a video. 學(xué)生觀看一小段視頻，讓學(xué)生總結(jié)在視頻當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了什么。由此引出字母組合 “ai”也發(fā)/ei/. 之后PPT 出示課本中的單詞：rainy, wait, paint, rainbow.讓學(xué)生嘗試拼讀。（培養(yǎng)自主探究、歸納語(yǔ)音規(guī)則的能力）
5. Play a game: big surprise. 由學(xué)生隨機(jī)選一個(gè)金蛋，課件中出示每個(gè)雞蛋所對(duì)應(yīng)的任務(wù)，學(xué)生如果能準(zhǔn)確的完成任務(wù)，則可得到相應(yīng)的積分。（該游戲的主要目的是使學(xué)生鞏固 “ai”組合在單詞中的發(fā)音。聽(tīng)、說(shuō)、讀，并為下面的練習(xí)環(huán)節(jié)做好鋪墊。） 6. Listen to the tape and follow.
Ⅲ. Consolidation and practice.
1. (T: Boys and girls, you have done a great job in task 1, now let’s go to task 2: Let’s practice. )  讓學(xué)生完成書上練習(xí): Listen, read and circle. 做這一部分練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生朗讀單詞，熟悉每個(gè)單詞的發(fā)音，之后




                            再聽(tīng)音選詞。
2. 讓學(xué)生完成書上第三部分練習(xí)：Listen, read and write. 做題之前，先讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)完整的句子，之后再聽(tīng)音寫句子。最后讓幾位學(xué)生把自己所聽(tīng)到的句子寫在黑板上。
3. Let’s chant. Chant 部分讓學(xué)生聽(tīng)一遍，之后由老師帶著學(xué)生配上動(dòng)作再來(lái)一遍，最后由學(xué)生自己帶上動(dòng)作一起chant。 4. 總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：ai與ay字母組合都發(fā)/ei/。
Ⅳ. Extension.
1. Let’s challenge. 學(xué)生拼讀帶有 “ai” “ay”字母組合的新的單詞。（訓(xùn)練學(xué)生“見(jiàn)詞能讀”能力）
T: Wonderful! Now you can read these words very well. But can you read more words with  “ai” and  “ay” ? Let’s challenge.
2. Story time. （繪本故事鞏固所學(xué)。在有趣的表演中結(jié)束今天所學(xué)內(nèi)容）
T: You have done a great job today. Do you like reading stories? Ss: Yes.
T: Let’s read a story together. Ss: OK!
T: The story is about our friends Jay and May. They are going to Spain, What happened on their way? Let’s have a look.  (1) Listen and answer questions. (2) Listen, follow and underline.  (3) Role play. 學(xué)生分角色朗讀課文。




                            (4) Group work. 學(xué)生小組練習(xí)朗讀課文及表演。 (5) Show time.
Ⅴ. Homework.
1. Listen and read the words on P50.  2. Share the story with your friends.

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