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視頻課題：pep小學英語六年級上冊Unit 5 What does he do B. Let’s learn Write and discuss內蒙古 - 阿拉善
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pep小學英語六年級上冊Unit 5 What does he do B. Let’s learn Write and discuss內蒙古 - 阿拉善
Unit 5 What does he do？
單元分析
教學目標：
1、 能夠聽、說、讀、寫主要句型：
1.What does your father/mother/he do? He/She is a/an… 2.Is your father a postman? No, he isn’t. 3.What does he do? He is a businessman. 4.Where does he work? He works at sea.
5. How does he go to work? He goes to work by bike. 并能在情景中進行運用。
2、能夠掌握四會單詞，理解三會句子; 能夠獨立完成Write and discuss部分的練習。 3、學生要積極與他人合作，運用所學英語進行交流
單元重點：詢問他人的職業，工作地點等。
單元難點：讓學生在任務活動中熟練應用不同句型進行交流。常見的構成職
業名詞的后綴
教學準備：多媒體課件，游戲等
教學課時：共六課時，本節課為第三課時
第三課時
B. Let’s learn Write and discuss
一、教學目標 （一）認知目標
1. 能夠聽、說、讀、寫單詞：fisherman，scientist，pilot，coach。 2. 夠聽、說、認讀句型：
Where does she work? She works at a university. 并能在情景中運用，詢問他人的工作情況。
（二）能力目標
能運用所學語言進行交際。 （三）情感目標
教育學生熱愛生活，不要因為職業不同而歧視別人，并從小樹立自己的職業理想。 二、教學重難點
（一）重點掌握四會單詞：fisherman，scientist，pilot，coach。 突破方法：結合圖片，觀察單詞的組成，小組合作聽寫，突破重點。
（二）難點掌握四種職業的英語名稱，并能運用所學語言交流有關的工作情況。 突破方法：教師講解，學生反復練習對話，突破難點。 三、教法與學法引導法，點撥法，小組討論法。 四、教學準備
教師準備多媒體課件、課文情景動畫或音頻MP3； 五、教學過程 Step 1: Warm-up
1. 師生進行日常會話。如：
T: What does your father/mother do?S: He/She is a/an... T: What does your uncle/aunt do?S: He/She is a/an... T: How do you go to school?S: I go to school...
T: How does your father/mother go to work?S: He/She goes to work... Step 2: Presentation Let’s learn
1. 教師出示一張漁民的圖片，問學生：What does he do? 學生可能回答：漁民。 教師板書并教讀單詞fisherman，可以用拆分法來教，如：fish—er—man，讓學生分組操練該單詞。教師問：Where does the fisherman work? 引導學生回答：He works at sea. 教師將相應工作地點寫在圖片旁。
2. 教師出示科學家做實驗的圖片，問學生：What does she do? 學生回答：科學家。教 師用單詞卡片教讀單詞并板書：scientist也可用拆分法來教學，如：sci-en-tist，讓學生用scientist 造一個句子。 如：I want to be a scientist.教師問：Where does the scientist work? 教師出示清華大學的圖片，引導學生說：She works at a university. 注意動詞形式和介詞。幫助學生回答：She works at a university. 教
師教讀單詞 university。
3. 教師出示直升機駕駛員空中戰斗的照片，問學生：What does he do? 教師用單詞卡片教讀單詞pilot。教師問：Do you want to be a pilot? 學生回答：Yes, I do./No, I don’t。
4. 教師出示林丹教練------李永波照片。布置戰術的球隊教練，問學生：What does he do? 學生回答：教練。教師用單詞卡片教讀單詞coach，并板書。讓學生說出工作地點，以加深對該單詞的理解。
5. 教師播放Let’s learn部分的錄音，讓學生認讀單詞和對話，然后學生示范書寫，寫在黑板上。再分角色朗讀對話： S1: My aunt is a scientist. S2: Where does she work? S1: She works at a university.
然后讓學生自由替換職業名稱進行對話。 Step 3: Practice Write and discuss
1. 教師出示fisherman卡片提問：Where does he work? 并介紹說：He works at sea. 學生跟讀，然后教師依次在scientist，pilot，coach的卡片下面貼上表示職業地點的卡片，如：university，plane，gym。教師問：Where does he/she work? 引導學生回答：He/She works at/in ...并引導學生說出更多的職業，弄清楚這些職業的工作地點。
2. 學生獨立完成Write and discuss部分的填空練習，學生展示。
3. 學生分小組討論各自的職業，以及這些職業的工作場所，以文字形式寫成短文，并展示自己長大以后想成為什么，確定自己的理想，尊重不同職業，并為自己的理想而努力。 Step 3:Summary
本節課所學為職業名詞，和詢問工作地點。并強調為以后想做的職業理想而努力。堅持你的夢想，你就能夠實現。 Step 4: Homework
1. 將Let’s learn部分的內容讀給家長聽。
2. 學生仿寫。
3. 做活動手冊上的配套練習。 板書設計
Unit 5 What does he do?
fisherman scientist pilot coach My aunt is a scientist. Where does she work? She works at a university.
課后反思：
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
