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視頻標簽：小雨沙沙沙
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人教版音樂一年級下冊第二單元【實錄】打擊樂器教學《小雨沙沙沙》內蒙古省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教版音樂一年級下冊第二單元【實錄】打擊樂器教學《小雨沙沙沙》內蒙古省級優課
《小雨沙沙沙》教學設計
教學 內容
人教版音樂一年級下冊第二單元《小雨沙沙沙》
歌曲 分析 這是一首天真、活潑的兒童歌曲，降E大調。全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂
句與第四樂句前兩小節相同，三、四小結不同。歌曲每個樂句開始時的下行旋律線與緊接著同音重復的八分音符節奏進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，保持活潑的情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處力度可稍弱，以表現春雨潤物無聲的意境。
教學 目標 1、 能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
2、 認識打擊樂器沙槌和串鈴，掌握正確的演奏方法并為歌曲伴奏。
3、 感受從速度、力度、情緒等方面對歌曲進行處理。
4、 通過“春天音樂會”的參與，讓學生感受更加豐富的音樂表現方式。
教學 重難點 1、能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。 2、認識打擊樂器沙槌和串鈴，掌握正確的演奏方法。
3、用樂器為歌曲伴奏，最終呈現較為完整的“春天音樂會”。
教具：
多媒體、鋼琴、沙槌、串鈴
教學過程
教學 環節
教師活動
學生活動 設計意圖
導
入
1、游戲“請你跟我這樣做”
（1）打出兩組有強弱變化的節奏。
這兩組節奏在力度上有變化嗎？
哪組強，那組弱? （2）再打出一組節奏。
（3）你能打出強弱對比的兩組節奏嗎？
2、今天，老師還給大家帶來一種聲音，你聽聽這是什么聲音？
播放音頻“雨聲” （1）這是什么聲音呀?
（2）剛才這一段雨聲比較強還是比較弱？
春天的雨大多就像這樣，下的不太大，正如詩人描寫的1、模仿老師打出有強弱對比的兩組節奏，并回答問題。 分析力度
打出有強弱對比的節奏。 聆聽音頻
答：下雨的聲音
答：比較弱
在音樂游戲中集中
注意力，激發學生興趣，并滲透對力度的
感知。
導入新課，引出“小雨”的節奏。
共誦古詩，體會春雨意境“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。” （3）小雨發出怎樣的聲音?
（4）讓我們打著節奏一起來讀一下：沙沙 沙 沙沙 沙 板書：沙沙 沙 沙沙 沙 （隨機變強變弱）
3、春天到了，春姑娘帶來了香甜的春雨，大自然中的動物和植物都特別高興，你聽（播放歌曲）
出示課件：小雨沙沙沙
滴滴答答、沙沙沙
打著節拍讀“小雨的節奏”
聆聽歌曲
通過“小雨的節奏”熟悉這類節奏型
初聽歌曲，感受歌曲情緒，熟悉歌曲
新 歌 教 學
1、聆聽、感受 （1）我們打著節拍為歌曲伴奏。
（2）讓我們用“小雨的節奏”為歌曲伴奏。 2、學習第一段 （出示第一段樂譜）
（1）這首歌曲共有兩段，我們先來聽一下第一段，請派出你的 邊聽變打節拍、節奏
認真的聆聽 答：落在了花
在聽的過程中和老師的引領下打節拍，培養節拍的穩定性。
熟悉歌詞，聽清關鍵詞
新 歌 教 學
耳朵特工，聽聽看小雨落在了哪里?
落在花園里，花兒樂的？ （2）按節奏讀歌詞。 生打節拍齊讀。 糾正第三樂句節奏。 按節奏完整朗讀。
（3）老師告訴大家一個秘密，這首歌共有四個樂句（出示第一段樂譜），其中有兩句的旋律是完全一樣的。下面請同時派出你的耳朵小特工和眼睛小特工，找出是哪兩句。
（4）你們的小耳朵和小眼睛可真靈敏，那么第二句和第四句呢？
（5）示范演唱不同的樂句。
（6）我們一起唱一下第一段。 糾正音準、節奏、咬字、發聲等問題。
園里。
“張嘴巴” 聆聽
再次聆聽第一段，結合樂譜找出相同的兩個樂句。 答：第一句和第三句
答：前兩小節相同，后兩小節不同。
在聆聽中辨別兩句的不同之處。
齊唱
掌握歌曲節奏
掌握歌曲節奏，培養學生分析歌曲的素養。
通過對比，掌握不同樂句的音高。 新 歌 教 學
鋼琴伴奏 3、學習第二段
（1） 請你仔細聽第二段，看看春雨又下到了哪里。 下到魚池里，魚兒樂得？ （2）引導學生齊讀歌詞。
（3）播放音樂。
糾正音準、節奏、咬字、發聲等問題。 （4）鋼琴伴奏 4、完整演唱
（注意強調區分兩段歌詞） 5、“春天音樂會”
（1）老師想舉辦一場春天音樂會，誰想參加？
首先我們需要一個合唱團。我們先來排練一下。
（從情緒、力度、音色方面處理歌曲）師指揮。 （2）學習沙槌演奏 請你聽這是什么聲音？
齊唱
聆聽
答：魚池里。 張嘴巴。
打著節拍齊讀歌詞。
試唱第二段
演唱第二段 完整演唱
按照處理之后的演唱。 沙槌 沙沙沙
熟悉第二段歌詞內
容
學唱第二段
完整演唱歌曲
培養學生處理歌曲
的意識
學習演奏沙槌，并用固定節奏型為歌曲
新 歌 教 學
你能模仿沙槌的聲音嗎？ 沙槌的聲音和小雨的聲音很像，你能用沙槌演奏小雨的節奏嗎？
指導沙槌的演奏方法。 師生合作演奏，為歌曲伴奏 （3）學習串鈴演奏 請你聽這是什么聲音？ 你能模仿串鈴的聲音嗎？ 示范節奏：鈴 鈴~ 鈴 鈴~ 指導串鈴的演奏方法。
師生合作演奏，為歌曲伴奏
（4）完整呈現“春天音樂會” 合唱、沙槌、串鈴按節奏伴奏
嘗試演奏 學習沙槌的演奏方法。 點名演奏。 鈴~鈴~ 模仿演奏 點名演奏 上臺演奏
師生共同合作完成“春天音樂會”
伴奏
學習串鈴演奏方法，并用固定節奏型為歌曲伴奏
結合歌唱、樂器完整呈現“春天音樂會”
課 堂 小 結
今天的春天音樂會真有趣，我們今天第一次排練，效果還不
錯，給大家點贊！
老師還為我們的春天音樂會寫了二聲部合唱，下節課我們一起繼續排練，好嗎？
聆聽 為本節課小結，下節課的繼續拓展做鋪墊
課 后 反 思
在教授本課時，我設計為唱歌與演奏結合的教學內容，最終拓展為以“春天音樂會”為載體的完整的表演。課上為孩子創造聽、思、奏、動、唱的綜合課，使課堂更加豐富、充實，孩子們注意力集中，在不斷變化中讓孩子們始終感覺新鮮的內容，不僅完成了唱歌內容，還實現了豐富的拓展內容，大大提高了課堂效率。
在學唱環節，設計了“耳朵小特工”環節，引導孩子們認真聆聽，在這個過程中迅速熟悉歌詞內容，同時培養孩子們“聽”的習慣與能力。另外，通過對比相同樂句與不同樂句中的不同音、教師范唱，讓那個孩子們充分感受不同音的相應音高，掌握歌曲旋律，同時培養孩子們分析樂曲的能力。第三，引導孩子們用音樂的基本要素去處理歌曲，并期望逐漸形成這樣的習慣于能力。
在樂器演奏環節，孩子們的興趣本身比較高，難點在于用固定節奏型為歌曲伴奏，并實現合唱、兩件樂器的合奏，通過“春天音樂會”這一形式呈現，與孩子們合作完成一場較為完整的小小“音
樂會”。另外在下一課時設計了加入簡單的二聲部，繼續拓展“音樂會”，在這一系列教學活動中不斷拓展，不斷豐富孩子們在音樂中的各項能力。
不足的是在樂器演奏環節中，不能每人持樂器演奏。此外，由于平時演奏小樂器的機會較少，孩子們掌握起來并不顯得游刃有余，應在以后的教學環節中多結合此類內容，發展孩子們的綜合能力。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
