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視頻標簽：玩具進行曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人教版一年級下冊第四單元我們多快樂讀童謠-玩具進行曲-甘肅省優課
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人教版一年級下冊第四單元我們多快樂讀童謠-玩具進行曲-甘肅省省級優課
《玩具進行曲》教學設計
一、設計思想
1.本節課以日本兒童歌曲《玩具進行曲》為教學內容，通過讓學生在聽聽、做做、打打、唱唱、改改、編編、演演的游戲過程中，培養學生對音樂的感受力和表現力，通過唱游活動懂得師生之間、同學之間互相合作和配合。
2.以鑒賞歌曲的風格特點、掌握歌曲節奏為前提，以創作和表現音樂為核心，重視學科綜合性。
鑒賞和演唱優秀歌曲作品是實施美育的重要途徑，通過對音樂作品的風格特色的認識，對于2/4拍節奏形式的掌握和對歡快情緒的感受和理解，使學生在優美的音樂世界里受到陶冶、培育學生美好的思想情操和健全豐富的人格。通過音樂學科與其他學科的整合，達到學科滲透的目的。
3.豐富兒童情感體驗，培養創造能力，重視音樂實踐 本著“以興趣愛好為動力”的教學原則，打開學生的音樂心靈之門，通過各種音樂途徑使學生產生豐富情感體驗，在音樂的實踐過程中，充分發揮學生的藝術創造意識，激發學生參與音樂教學活動的積極性與創造意識，從而獲得審美體驗和音樂創作相結合的統一，將腦海中的音樂想象通過各種形式與樂曲傳導的音樂語言相輔相承。 二、設計思路：
1.教材分析
本節課選自人教2011課標版一年級音樂教材下冊《玩具進行曲 》。《玩具進行曲 》是一首日本兒歌。歌曲由4個樂句組成，結構為ABAC，每一個樂句結尾都有一個休止符，結構規整，較多使用重復的手法。歌曲以八分節奏結合為主，給人以輕松活潑、風趣之感。歌詞以形象擬人的手法，表現出歌曲濃郁的兒童情趣。
2.學情分析
通過對學生年齡特點、掌握的音樂知識情況、及他們的興趣愛好等方面的分析，為教學設計作好準備，本節課的授課對象為一年級的學生,年齡在7歲左右，這一年齡段的學生還處于幼兒階段對新鮮事物非常感興趣，充滿好奇心。他們掌握的音樂知識不多,歌曲《玩具進行曲》的學習內容也是學生比較熟悉的,所以在教學設計上通過各種方式(如：游戲、律動)來調動學生的學習興趣。 三、教學目標
1.知識目標：通過讓學生進入玩具童話世界的情境，來引導學生學會聽賞歌曲，并學會演唱《玩具進行曲》。
2.能力目標：使學生能夠理解和掌握簡單的2/4拍節奏和節拍的打法，了解掌握進行曲的風格特色。培養兒童的創造思維能力和想象能力，使他們敢于并樂于參與到創編動作、聲勢律動、打擊樂器演奏的活動中去。同時培養學生的團結協作能力。3.情感目標：培養兒童對欣賞音樂的興趣，激發他們對美好事物的情感和學習熱情。
教學重點：培養學生的對2/4拍節奏的認識和理解運用，用穩定、有力、干凈的聲音學唱《玩具進行曲》。
教學難點:用打擊樂器為《玩具進行曲》伴奏，感受進行曲風格特點。
四、教學準備：
多媒體課件、圖片、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、響板。 五、教學過程：
（一）走一走
1.聽《玩具進行曲》的音樂片段，教師領著學生拍手（恒拍）走進教室。 2.語言導入
師：今天老師要帶你們到玩具世界去盡情的玩一玩（板書“玩具”并出示小木偶玩具。師：瞧老師帶來了什么玩具？我們請小木偶來表演下他是怎樣走路的？誰來學學？（請生模仿：個別、集體，教師提示學生要精神抖擻、踏著節奏）
師打響板，提示學生在腳步輕聲的同時要步調一致。 師：小木偶們昂首挺胸，排著隊邁著整齊的步伐隨著進行曲的節奏（出示課題：進行曲）踏步走過來了，讓我們也快快加入吧。（播放音樂，師帶生隨樂甩臂踏步走，師提示：昂首挺胸、步伐一致）
師提問：除了小木偶，老師今天還請到了其他小玩具一
起來參加我們的音樂會，聽聽，都有誰？（播放錄音范唱）
3.生回答：木偶、洋娃娃、小狗、小馬、小鴿子。 4. 師：小玩具們在演奏什么樂器呢？（小喇叭）小喇叭是怎樣演奏的？（師表演123和671的吹喇叭動作）請生模仿。（學生只模仿出動作即可）
5.看看小玩具們是怎樣在走路時候吹響小喇叭的？仔細觀察
①師表演唱，加入吹喇叭動作，隨音樂踏步走 ②生模仿，隨師表演 （師唱） 師：你可以嗎？ 6.完整表演（播放音樂）
師：讓我們跟著音樂，隨著小玩具的隊伍，一起表演吧。
（二）讀一讀（生坐，師打響板）
1.出示曲譜，請生找出小喇叭的節奏，和師配合完整讀一讀（帶動作讀）。
師：請看大屏幕，誰在歌詞中找到小喇叭的節奏？在哪里？和老師一起讀一讀。
2.去掉結尾“嘀嘀噠”和“咚咚鏘”的節奏，請生填詞（并帶動作）。
師：瞧，個別歌詞寶寶和咱們玩捉迷藏，藏起來了，你能找到他嗎？
下面我們來做個小游戲，老師讀前面歌詞部分，請你們
填充空白處。
3.增加難度，再去掉部分歌詞，請生接龍讀。 師：又有歌詞寶寶不見了，快把它找出來。 （引出休止符，提示學生注意休止符） 4.完整讀。 （三）唱一唱
1.師：師打響板演唱。問：快瞧，小玩具的隊伍發生了變化，請仔細觀察。
提問：老師一共轉了幾個方向？（引導學生說出：四個
方向）這首歌有幾個樂段呢？（生：四個，分別是1.2.3.4） 哪兩個樂段相同？
2.出示樂譜，師生接龍填詞。師彈單旋律，生唱1.3樂
段歌詞，老師唱2.4樂段（做動作）
師：下面我們來做接龍唱的小游戲，你們唱1.3樂句的歌詞，老師演唱2.4樂句。
3.交換唱，學生帶動作，師引導生從小喇叭動作引申到柯爾文手勢糾正1,、2、3和6、7、1。
師：下面交換，記得帶上吹喇叭的動作哦。 4.師帶生完整唱（加喇叭動作） 師：可以完整能唱下來嗎？來試試。 5.出示二段歌詞，填唱。
師：第二段歌詞可以唱下來嗎？好，跟著老師的琴聲，
一起填唱。（生隨琴輕聲哼唱第二段歌詞）
6. 學生起立，完整演唱（帶喇叭動作）
7.總結：進行曲節奏非常強，最適合用踏步的形式來表現，會比較整齊。也非常適合表演，如果讓你編創動作，你還可以在哪些地方加入舞蹈表演？(師引導學生創編)
10.師帶生完整進行表演唱。 （三）歌表演
1.師：我們不僅可以用舞蹈動作表現歌曲，還可以敲擊我們身體的任何部位為歌曲伴奏，仔細觀察，看看老師做的什么動作？（老師依次敲擊四條節奏，請生模仿）
2/4 X X X 0 2/4 X X X X 2/4 X - X - 2/4 X X X X
2.請生用聲勢模擬拍奏。（配演唱演奏）。
3.出示打擊樂：響板、雙響筒、碰鈴、鈴鼓。（老師演示） 4.學生分組拿出樂器，師：老師提前給你們每位小朋友的小板凳下面放了一種打擊樂器，請聽老師口令，我說到的小樂器請輕輕的把它拿出來，沒有說到的讓他繼續安靜地躺在你的凳子下面，可以做到嗎？（老師依次請學生拿出來，演唱并演奏，之后安靜的放回去） 5.集體演奏。（教師唱）
6.再次集體演奏（學生邊唱邊表演）
7.請里圈的孩子表演唱，外圈的孩子樂器演奏。 四．下課（請生隨音樂走步走出教室）
師：這場熱鬧的玩具音樂會在我們大家共同努力下圓滿結束，老師為你們每一個人的表現點贊，謝謝大家，希望同學們能夠在今后的學習生活中多聽音樂，用心去感受音樂，同學們，再見。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
