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視頻標簽：編創與活動
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版三下級下冊第6課《編創與活動》武漢
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版三下級下冊第6課《編創與活動》武漢市武昌區曇華林小學
《編創與活動》音樂教案
人音版三年級下冊第六課
課題 編創與活動 課型
音樂電教課
課時
一課時
教具 鋼琴、節奏卡片、課件、平板、音箱 教材 分析
《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌，它以生動詼諧的筆調，描繪了澳大利亞人民在羊毛豐收季節的勞動場景。旋律輕快、活潑，富有律動感，表現了豐收之際的喜悅心情，歌詞生動、形象地表現了“剪羊毛”這一特定的勞動場景，富于想象和童趣。
隨身樂隊是一款電子音樂軟件，內置鋼琴、吉他、貝斯、架子鼓等多種種樂器和音效，我們可以根據自己的需要進行演奏，也可多人合作組成一個電子樂隊，輕松易學，充滿了音樂的魅力。這款軟件中的鍵盤和架子鼓的使用能夠有機調動學生參與創作的興趣，提升音樂實踐能力。
學情 分析
我所執教的學生學習態度積極，學生思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣，具備了基本的識譜視唱能力，并且每個孩子都能夠運用豎笛演奏樂曲，音樂節奏感較好，具備了一定的編創能力，在音樂實踐活動中能夠積極主動地運用音樂技能和電子軟件來表現音樂，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。
教學 目標
1.知識與技能：初步掌握隨身樂隊音樂軟件中“鍵盤”和“架子鼓”的使用方法，了解電子音樂的組成元素，以自由、即興的節奏編創表達自己對電子音樂的喜愛。
2.過程與方法： 通過開放式的小組合作學習和趣味性的電子音樂環境，激發學生對電子音樂的好奇心和探究愿望，引導學生運用“鍵盤”滑奏、“架子鼓”節奏創編等方式表現歌曲，發散學生創造性思維。 3.情感態度價值觀： 通過實踐“隨身樂隊”軟件中鍵盤和架子鼓的演奏方式引導學生走進電子音樂，在親身參與電子樂隊編創、表演的活動過程中培養學生對音樂的熱愛。
教學 重難點 1.掌握隨身樂隊音樂軟件中“鍵盤”和“架子鼓”的使用方法，在樂
隊編創、表演的活動過程中培養學生對音樂的熱愛。
2.編創節奏，發散學生創造性思維，運用隨身樂隊音樂軟件組建小組
電子樂隊，進行樂隊演奏。
教學
流程 師生活動
達標意圖
一、 導 入 部 分
1. 聆聽音頻，說一說聽到的樂器。 2. 觀看視頻，引出課題。 學生說出自己聽到的樂器，并在觀看視頻的過
程中，用拍手的方式感受電子音樂的音響效果。
3. 用快樂的聲音隨琴聲演唱歌曲《剪羊毛》。 4. 用豎笛吹奏歌曲。
通過聽覺和視覺的
沖擊，讓學生更直
接的感受到電子音
樂的音響效果，很
好的吸引學生的注
意力，調動學生的
學習興趣，引出課
題。1. 微課學習： 隨身樂隊音樂軟件的使用方法。
（全體學生觀看微課）
2. 學生自由練習體驗“隨身樂隊”音樂軟件的功能。
孩子們根據微課的內容運用平板自由嘗試“隨身樂隊”軟件的演奏方法，玩一玩，敲一敲。 3. 出示和旋伴奏譜，引導學生了解歌譜中出現的C、G兩個和弦。 4. 小組自主學習：各組在小組長的帶領下自
由的運用“鍵盤”按照和弦譜進行滑奏練
習。
5. 通過錄屏進行分享評價。
全體學生觀看小組自主學習的視頻，進行及時評價。
6. 全體學生用“鍵盤”進行和弦伴奏。
7. 提升伴奏難度，出示《剪羊毛》完整歌譜，以微課視頻為主要載體，圍繞滑奏、
架子鼓的使用方
法，引導學生突破
重點，掌握隨身樂
隊音樂軟件演奏的
技巧。
通過提供自主開放
式的音樂學習情
景，激發學生對電子音樂的好奇心和
探究愿望，引導學
生進行自主學習，
提高學習能力。
運用視頻錄播功
能，現場拍攝學生
活動場景并上傳大
屏幕，讓孩子們感
覺到新奇有趣，印
象深刻，便于教師總結提煉孩子們表現的優點和不足。
通過逐步提升伴奏的難度系數，鞏固
對“鍵盤”滑奏的
三、發展部分 四、拓
進行和弦伴奏。 8. 出示節奏 2/4 X 0 |X 0| X 0 |X 0||
2/4 0 X |0 X|0 X |0 X || （1） 拍擊節奏；
（2） 運用“架子鼓”分組拍擊節奏；
（3） 隨音樂進行“架子鼓”伴奏。
9. 分組運用“鍵盤”、“架子鼓”進行合奏。
1.分組編創節奏 （從十張節奏卡片中選出任意四張進行組合，
編創一條新的節奏）。 2.小組探究，運用架子鼓演奏自己組編創的節
奏，并試聽演奏效果，確定“架子鼓”中的演奏樂器。
3.上傳各組編創的節奏作品。
4.小組匯報編創成果。
1.分組組建電子樂隊
（各組討論確定電子樂手、鼓手、和弦伴奏手、運用。
在節奏活動中感受
架子鼓的音響效
果，由易到難，大
大提高學生參與音
樂實踐活動的積極
性，同時充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過
程，培養學生良好
的合作意識和在群
體中的協調能力。
通過節奏創編，豐
富學生的形象思
維，開發學生的創
造性潛質，提升學
生編創節奏的能
力。同時運用作品
上傳功能，展示各
組編創的節奏成
果，讓每一個學生都能夠收到愉悅的體驗
進一步運用平板軟件進行成果展示，
提升學生運用現代
展部分
歌手等）
2．探索并運用“隨身樂隊”軟件演奏歌曲《剪羊毛》。
3. 電子樂團大合奏。 全體學生在老師的指揮下組建電子樂團，用電子
音樂軟件共同演奏《剪羊毛》
4.教師總結：挖掘生活中的電子音樂軟件，引導學生進一步探索電子音樂世界的魅力。
音樂技術的能力，將整節課推向高
潮，同時挖掘學生
潛能，培養合作學
習的能力，激活學
生的表現欲望，在
主動參與中展現他
們的個性和創造才能，提升學生運用電子音樂的表現
力。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
