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視頻標(biāo)簽：三只小豬
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第七單元跳動(dòng)的音符《三只小豬》山西省優(yōu)課
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二年級(jí)下冊(cè) 第七單元《跳動(dòng)的音符》教學(xué)設(shè)計(jì)
《三只小豬》
第 1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)聲勢(shì)、聽辨重復(fù)音和樂(lè)句 ,能夠熟悉并記憶樂(lè)曲的A、B、C樂(lè)段。
2.借助聲勢(shì)、打擊樂(lè)器和聲音準(zhǔn)確的表現(xiàn)樂(lè)曲，并能記憶樂(lè)曲ABC樂(lè)段的出現(xiàn)順序。
3.通過(guò)對(duì)比聆聽，聽辨出樂(lè)曲中小提琴的音色并能做出反應(yīng)。 教學(xué)內(nèi)容：
《三只小豬》是由一支輕音樂(lè)樂(lè)隊(duì)演奏的管弦樂(lè)樂(lè)曲，是1933年迪士尼動(dòng)畫片《三只小豬》中的一段音樂(lè)，輕松、幽默、詼諧，勾畫了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂(lè)曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。
音樂(lè)活潑可愛(ài)，用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們蓋房子時(shí)的歡樂(lè)景象。全曲一共2分40秒，是一首適合低年級(jí)孩子表演的樂(lè)曲，具有較強(qiáng)的趣味性。 教材分析：
本課以“跳動(dòng)的音符”為主題，激發(fā)學(xué)生探索音樂(lè)世界的好奇心
與興趣，聆聽作品《三只小豬》是讓學(xué)生從音樂(lè)風(fēng)格和演奏形式上與單簧管波爾卡加以對(duì)比，聆聽體會(huì)樂(lè)曲所表現(xiàn)的三只小豬，生動(dòng)有趣詼諧幽默的音樂(lè)形象。 學(xué)情分析：
對(duì)于二年級(jí)的音樂(lè)來(lái)講，整冊(cè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)也增加了，學(xué)生開始視唱和模唱曲譜，這是為今后能更好地的學(xué)習(xí)音樂(lè)做準(zhǔn)備。我結(jié)合了達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)和聲勢(shì)教學(xué)，在教學(xué)中通過(guò)律動(dòng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡(jiǎn)單、適合、易學(xué)的律動(dòng)動(dòng)作讓學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)與愉悅，以此來(lái)提高他們的審美意識(shí)，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。 知識(shí)結(jié)構(gòu)圖： 1.《三只小豬》。
樂(lè)曲
A B C B A B C B A
全曲輕松活潑 旋律流暢 情趣詼諧 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受與體驗(yàn)歌曲二拍子輕盈、明快的風(fēng)格特點(diǎn)。
難點(diǎn)：能夠聽辨出樂(lè)曲中的重復(fù)音和樂(lè)句，并用身體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體
板書設(shè)計(jì)：
《三只小豬》
教學(xué)流程：
目標(biāo)一：通過(guò)聲勢(shì)、聽辨重復(fù)音和樂(lè)句 ,能夠熟悉并記憶樂(lè)曲的A、B、C部分。 一、 A樂(lè)段的學(xué)習(xí) 1. 跟師模仿聲勢(shì)（一）
X X XX | X X X | XX X | XX X | 拍手 拍手 拍手 拍腿 拍手 拍腿 拍手 拍腿 2. 跟師模仿聲勢(shì)（二）
X X XX | X X X | XX XX | X -- | 拍手 拍手 拍手 拍腿 拍手 拍手 拍腿 3．聆聽A 樂(lè)段并拍聲勢(shì)（一）+聲勢(shì)（二） 4.為A樂(lè)段編創(chuàng)歌詞，邊唱邊聲勢(shì)變現(xiàn)樂(lè)曲。 4.播放全曲，當(dāng)你聽到A樂(lè)段請(qǐng)拍出聲勢(shì)。 二、B樂(lè)段的學(xué)習(xí)
1.模仿教師做律動(dòng)。在B樂(lè)段重復(fù)音的時(shí)候拍手。 2.當(dāng)你聽到重復(fù)音的時(shí)候拍手。
3.邊聽B樂(lè)段，邊觀察老師的動(dòng)作與音樂(lè)的聯(lián)系。 教師拍手的位置隨音樂(lè)中重復(fù)音的音高位置發(fā)生變化。
4.總結(jié)拍手的位置是隨音高位置發(fā)生變化，并聆聽B樂(lè)段，拍出重復(fù)音的音高位置變化
5. 個(gè)體檢測(cè)：請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)聽到的重復(fù)音的音高位置變化。 6. 把拍手的動(dòng)作換成碰鐘表現(xiàn)樂(lè)曲。 7.播放全曲，聽到熟悉的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。 三、C樂(lè)段的學(xué)習(xí)
1.聆聽C樂(lè)段，并觀察老師的動(dòng)作，思考這段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句。 （預(yù)設(shè)回答：兩個(gè)樂(lè)句）
2.聆聽C樂(lè)段，并模仿教師的動(dòng)作。 3.聆聽C樂(lè)段，分兩組變現(xiàn)2個(gè)樂(lè)句。 4.加入打擊樂(lè)器鈴鼓和串鈴分別表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)句。 5.跟琴用“beng”模唱C樂(lè)段。
6. 播放全曲，聽到熟悉的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
目標(biāo)二:借助聲勢(shì)、打擊樂(lè)器準(zhǔn)確的表現(xiàn)樂(lè)曲，并能記憶樂(lè)曲ABC樂(lè)段的出現(xiàn)順序。
1. 用聲勢(shì)、打擊樂(lè)器和聲音完整表現(xiàn)樂(lè)曲。
2. 分三組，用聲勢(shì)、打擊樂(lè)器和聲音完整表現(xiàn)樂(lè)曲，并記錄三個(gè)樂(lè)段出現(xiàn)的順序。
目標(biāo)三：.通過(guò)對(duì)比聆聽，聽辨出樂(lè)曲中小提琴的音色并能做出反應(yīng)。 1. 播放兩段音樂(lè)，對(duì)比聆聽哪段音樂(lè)是小提琴的聲音，并用模范小
提琴演奏的動(dòng)作表現(xiàn)
2. 播放全曲，用模仿小提琴演奏的動(dòng)作表現(xiàn)聽到的小提琴的音色。并請(qǐng)記錄員小提琴表現(xiàn)的是哪個(gè)樂(lè)段。 3課堂小結(jié)。
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