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視頻標簽：鄉間的小路
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音五年級上冊第5課《鄉間的小路》鄒平
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人音五年級上冊第5課《鄉間的小路》鄒平經濟技術開發區實驗學校課件設計
經開區實驗學校五年級上冊音樂集體備課活頁
| 課題 | 《鄉間的小路》 | 課型 | 唱歌 | 本學期總第12課時 | ||
| 授課日期 | 2020.10.22 | |||||
| 教材簡析 | 《鄉間的小路》是一首由臺灣作曲家葉佳修創作的校園歌曲。編織了一副農村的風情畫，表現了農村青年淡泊、寧靜的心態和熱愛生活的樂觀精神。歌曲為帶再現的三段體結構。 | |||||
| 教學目標 |
1．知識與技能：學生能夠準確流暢、有感情的演唱全曲，并能背唱； 2．過程與方法：聽動結合，師生互動，生生互動； 3．情感態度價值觀：通過聆聽、學唱歌曲讓同學們感受美好的生活畫面，并能夠時刻擁有一種熱愛生活的熱情。 |
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| 教學重點 | 學生能準確完整，并用輕快、明亮的聲音演唱歌曲，體會歌曲的情感。 | |||||
| 教學難點 | 音樂知識：“休止符”、“切分音”、“三連音”的掌握。 | |||||
| 主備教學流程 | 使用人復備 | |||||
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一、導入 請同學們腰背挺直，坐端正，看著大屏幕上的旋律片段，跟老師唱起來吧？注意音準、氣息、用輕聲高位的方法來演唱。 6 - |6 -|5 -|5 -|4 -|4 -|3 -|3 -|6 -|6 -|5 -|5 -|4 -|4 -|2 2|5 -|| 師：大部分同學唱的很好，少數同學的氣息不足，讓我們注意音準，用輕聲高位方法再來一遍。 大家的聲音太美了，讓我們帶著這種自然、舒暢的狀態來學習今天的歌曲《鄉間的小路》。 二、新授 1.播放《相間的小路》MV視頻，欣賞完后你們有什么感受？ （學生嘗試回答） 2.帶著這種悠閑、舒暢的感覺，我們再來認真聆聽下歌曲，聽完之后告訴老師歌曲可以分幾部分？ （學生嘗試回答，并去黑板上指出分成了哪三部分） 3.分段學唱第一段歌曲。 大家先跟隨音樂哼唱一下第一部分的歌曲，并說一說我們應該用怎樣的聲音去演唱？ （學生嘗試回答）帶著這種彈性、跳躍的感覺我們再來跟隨音樂學唱一下。 4.重難點講解 （1）師：在學唱的過程當中，我們看一下第一小節的“八分休止符”，在演唱的時候一定注意停止，聽老師演唱，同學們選擇一種正確的演唱方式。 |
提醒學生正確的演唱方法和正確的坐姿 輕松、悠閑、自在、優美 彈性、跳躍的聲音演唱第一部分 切分音的講解：練習打節奏；加入歌詞打節奏；演唱旋律。 |
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教師分別演唱兩種，一種正確的，一種錯誤的，同學們通過認真聆聽自主選擇出八分休止符的正確演唱。
師生共同解決三連音的演唱技巧：連貫、流暢，區分前八后十六的節奏型。引導學生練習三連音的正確演唱。
（學生演唱，老師及時點評）
（學生嘗試回答，并找出相似中的不同樂句） 師：我們把最后一句稱之為“結束句”，想象一下伴隨著夕陽西下的美景，我們走在了回家的路上，心中有沒有一種不舍和流連忘返的感覺，細心的同學已經聽出來最后一句演唱了兩遍，我們在這里稍作處理，演唱時要一遍比一遍慢。跟隨老師一起來感受一下。 學唱第三段 師：讓我們帶著演唱第一段音樂的狀態隨音樂學唱第三段歌曲。 師：如果說給第一段取名叫A的話，我們的第三段像不像它的雙胞胎姐妹，也取名叫A，那么第二段叫什么呢？給我們的感覺一樣嗎？帶著這個問題我們再來哼唱一下第二段音樂。 6.學唱第二段 隨音樂哼唱，并說一說第二段的感受？ （學生嘗試回答）激動、舒展師：讓我們帶著這種激動、舒展的情緒隨音樂再來演唱一下。 （學生跟唱，教師點評） 師：注意聲音的控制，再輕巧一些更美了。跟隨音樂再來演唱一遍。 師：有沒有信心跟隨老師的鋼琴伴奏來鞏固一下？ （學生隨伴奏演唱第二部分）第一段和第三段叫A的話，我們給第二部分取名叫？ （學生嘗試回答B） 7.分析總結曲式結構 師：在音樂中，我們把這種曲式結構叫做“帶再現的單三部曲式結構”，用A+B+A來表示 8.完整演唱歌曲師：分段學唱之后，老師想來聽一聽大家的完整演唱效果， |
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同學們坐端正，口腔打開，提起笑肌，隨音樂完整演唱這首歌曲。 （學生演唱，教師點評） 師：大家唱的不錯，如果聲音再輕巧一些老師相信會更棒，有沒有信心跟隨音樂伴奏來演唱。（學生隨伴奏完整演唱歌曲）三、豐富歌曲 師：為了進一步豐富歌曲，今天老師還帶來一小段簡單有趣的小節奏，我們一起來玩轉節奏，X XX |XX XX| 充分利用身邊的板凳當打擊樂器，先跟老師學習一下，想不想為歌曲伴奏？給大家三分鐘時間練習下。（教師走進學生去指導）。 （學生練習 ) 師：注意每一小節的第一拍都是強拍。 讓我們學以致用，分組表現音樂。一組同學利用剛才的節奏型為A樂段伴奏；二組同學演唱A樂段。老師指揮。 師:大家剛才配合的非常默契，同學們的表現像是在進行一場音樂會，想不想讓這場音樂會變得更出彩？我們看一下大屏幕上的這段旋律熟悉嗎？我們再來鞏固復習一下。 6 - |6 -|5 -|5 -|4 -|4 -|3 -|3 -|6 -|6 -|5 -|5 -|4 -|4 -|2 2|5 -|| 教師彈琴，帶領學生演唱二聲部旋律。 師：唱的很好，看來大家學唱的很扎實，我們的音樂會繼續進行。第一組同學我們演唱二聲部旋律，第二組同學我們演唱第二段歌曲，老師為大家指揮。 分組合作進行二聲部的演唱。 師：在演唱的過程當中，同學們一定要學會傾聽其他同學的聲音，感受下二聲部的合唱帶來的這種和諧和融洽的感受。讓我們相互傾聽，再來一遍。 學生演唱 師：這一遍聲音就很美了，大家能不能感受到這種和諧的感覺？學生回答 接下來我們就來完整的表現一下這場音樂會，第一段+第二段+ 第三段，最后我們要把結束句加進去，注意自己的分工，我們的音樂會馬上開始。 師生合作、生生合作 師生共同用伴奏加演唱，再加二聲部合唱的方式表現歌曲。 四、拓展總結 同學們剛才的表現太精彩了，老師非常的享受，相信大家今天也收獲滿滿，不僅學唱了歌曲，掌握了樂理知識，還感受到二聲部之間帶來的和諧和融洽，最后讓我們伴隨著優雅的薩克斯音樂來感受下不一樣的《鄉間的小路》。通過聆聽，我們感受到薩克斯演奏的《相間的小路》，帶給我們的感受更是優雅、韻味十足。老師希望同學們在生活中的心情，都能像走在鄉間小路上一樣愉悅、舒暢。下課。 |
| 板書設計 |
《鄉間的小路》 1=F 2/4 X X X A + B+ A |
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
