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視頻標簽：電子書包,螞蟻和蟈蟈
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：一年級蘇教版小學語文電子書包翻轉課《螞蟻和蟈蟈》實錄
教學設計、課堂實錄及教案：一年級蘇教版小學語文電子書包翻轉課《螞蟻和蟈蟈》實錄
20、螞蟻和蟈蟈 教學設計
揚州市育才小學東區校 楊淑文
一、設計理念：
本設計意在注重培養學生的語文實踐能力，尊重學生在學習過程中的獨特情感體驗，抓住低年級閱讀教學的重點，重視讀的訓練。充分相信并挖掘孩子的潛能，引導學生以讀感悟，以演寄情，讓學生在讀中理解、感悟、積累、運用語言。充分運用PAD的各項功能，即使反饋學生的學習情況，掌握學生理解課文的程度，進行扎實有效地語言文字訓練。如： 句式訓練、說話訓練、詞語訓練等。并創設讓學生產生與文本共鳴的教學情境，引起他們情感上的共鳴。
二、教學內容：
蘇教版一年級下冊《螞蟻和蟈蟈》
三、教學目標：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、 培養學生看圖說話的能力及想象力。
3、 用“有的......有的......”句式說話。
4、 懂得只有通過辛勤的勞動，才能換來幸福的生活。
5、 正確熟練地使用PAD的搶答、填空、拼圖及投票功能。
四、教學過程：
（一）、小朋友們，昨天我們認識了兩位好朋友，他們是___(舉螞蟻 舉蟈蟈)。今天就讓我們繼續走進螞蟻和蟈蟈的故事（板書：和）
這些詞一定難不倒小朋友們，先自由地讀一讀吧！讀完請坐正。讀得這么好，獎勵你們去詞語果園摘果子。出示詞語PPT。只能有11位同學能進入果園，請小朋友按下搶答器（PAD屏幕顯示搶答結果）第一名……老師叫到名字，請站起來，按順序摘果子。
1、 真棒！樹上的果子都被你們摘光了，讓我們一起再把詞語讀一讀吧！（齊讀詞語）
2、 小朋友們讀得真好，老師獎勵你們一副圖片（出示夏天圖）猜猜看，這是什么季節？
夏天天氣怎么樣？（真熱）誰來讀好這個句子？
評價（點 真熱）是呀，夏天驕陽似火，烈日炎炎，在這樣的季節里？你最想做什么呢？
4、那我們來看看螞蟻和蟈蟈分別在做什么呢？請小朋友們自由地讀一讀課文的第一、二自然段，用“__”畫出螞蟻的表現，用“ ”劃出蟈蟈的表現。
（二）、我們先來看看螞蟻在干什么？
1、指名說句子，出示“一群。。。。。。滿頭大汗。”他們是怎么搬的呢？（有的背，有的拉。）搬得怎么樣？“滿頭大汗”。你能學學他們的樣子搬一搬嗎？我覺得還不夠用勁，小螞蟻搬得滿頭大汗，你出汗了嗎？誰再來試試？
“背”和“拉”是小螞蟻的動作，想想看，他們還會有哪些動作呢？（駝、推、拽、拖）請小朋友帶上各自的動作讀一讀。小螞蟻們這么多動作，可真賣力啊！我來采訪一下你，小螞蟻，這么熱的天搬糧食，感覺怎么樣？為什么還要繼續呢？為冬天做準備。
2、雖然累得滿頭大汗，螞蟻們還是干得很帶勁，小朋友覺得，這是一群什么樣的小螞蟻呢?（板書 ：勤勞”）
男孩子們，你們就是累得“滿頭大汗”的小螞蟻，站起來讀一讀吧！
女孩子們，你們就是這群勤勞的小螞蟻，也來讀一讀吧！
3、當螞蟻們在烈日下忙著搬糧食，為冬天做準備的時候，蟈蟈在干嘛呢？請小朋友分享一下，你劃的句子。蟈蟈們過得怎么樣？“自由自在”。自由自在的意思是想干什么就干什么。你從哪里可以看出來蟈蟈們自由自在？“有的唱歌，有的睡覺” 。請你來演一演自由自在的蟈蟈吧！
“唱歌”和“睡覺”也是表示動作動作的詞，他們還會干什么呢？用上“有的……有的。。。”句式說一說。真是太自在了。這時，一群螞蟻搬著糧食走了過來，當自由自在的蟈蟈看到滿頭大汗的螞蟻時，都笑螞蟻是傻瓜，他們會說些什么呢？出示“小螞蟻______，真傻呀！”指名說一說。
5、真是一群自由自在的蟈蟈，讓我們讀出他們的得意吧！烈日炎炎的夏天，螞蟻和蟈蟈的表現各不相同，我們來分組讀一讀吧，123小組扮演螞蟻，456小組扮演蟈蟈。看哪一組演得最像！
6、細心的小朋友會發現，這兩個句子里都用了“有的。。。有的。。。”這個句式。大家一起做同一件事，每個人的動作都不一樣的時候，可以用上這樣的句式。老師這里有三句話，請小朋友用上這樣的句式填一填。（推送填空，屏幕投影，請三個小朋友讀一讀）小朋友們真厲害，老師的題目一點都難不住你們，能試著把第一二自然段背誦一遍嗎？
7、時間過得真快，一轉眼冬天到了，西北風呼呼地刮了起來，大雪紛飛，冰天雪地，螞蟻和蟈蟈怎樣過冬呢？誰來讀讀課文的第3自然段？
螞蟻是怎么過冬的？出示“螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。”指名說。有吃有喝，真是溫暖幸福。那蟈蟈呢？這兩只蟈蟈，有氣無力地趴在地上，它們怎么了？這只蟈蟈張大嘴巴在哭，它會說什么呢？
誰能告訴老師，為什么螞蟻能開開心心的過冬，而蟈蟈卻又冷又餓呢？
是呀，夏天的不同表現，導致了他們冬天的不同結果。
8、故事學到這，小朋友們，螞蟻和蟈蟈你喜歡誰呢？我們一起來投票吧！
所有的小朋友都喜歡螞蟻，這是為什么呢？
是呀（指板書）小螞蟻在夏天累得滿頭大汗，因為他們懂得，只有辛勤勞動，才能換來冬天的幸福生活，這就叫”有備無患，防患未然。而蟈蟈在夏天自由懶惰，導致冬天又冷又餓，這就是“人無遠慮，必有近憂”
9、故事學完了，你能按照文章的順序，把這四副圖的順序重新排列嗎？（屏幕顯示拼圖過程）定格正確的圖。讓我們根據這四副圖，自己把這個故事連起來講一講吧！
誰來給大家講一講呢？
講得太棒了，這只勤勞的小螞蟻就送給你了，老師這里有一個課堂小練習，請大家完成。
叢林射擊游戲。
（三）、課堂總結：今天我們認識了勤勞的螞蟻和懶惰的蟈蟈，希望大家都能向螞蟻學習，做一只勤勞快樂的小螞蟻吧！
五、教學反思：
教學時，我根據一年級孩子好奇、愛表演，容易被新鮮事物所吸引，思維以直觀、形象為主，持久性較差的特點，在教學時，我鎖定了一個“趣”字。在教學中，運用PAD創設情境，配以生動的語言，引導孩子在讀中比較，讀中表演，讀中想象，讀中思考表達，讓閱讀變得有聲有色。同時把PAD教學巧妙融入課堂，通過搶答、填空、拖拽詞語、拼圖等有趣方式，引導孩子用別的視角和思考方式感悟本課的寓意，在實踐中學習，讓他們在積極思維中，豐富了情感，獲得個人體驗和獨特感受，讓孩子喜歡閱讀，喜歡語文。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
