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視頻課題：小學三年級作文電子書包優秀課《模仿課文例段 按照順序寫話》全
教學設計、課堂實錄及教案：小學三年級作文電子書包優秀課《模仿課文例段 按照順序寫話》-全國比賽課-上海市二師附小湯靜怡
模仿課文例段 有條理地表達
二師附小 湯靜怡
【教學目標】
1、通過復習教材中的相關語段，歸納出“承接關系”的寫段方法。
2、學會運用合適的連接詞，拆成系列動作，按順序排列動詞，然后加上自己的感受，有條理地進行表達。
3、借助平板電腦，提供各種資源，讓學生在自主學習中感受習作的樂趣，提高信息技術操作能力。
【教學過程】
一、 導入新課，明確寫作方法。
1、 今天這堂寫作課，我們來學習一個寫作基本功——有條理地表達。（板書：有條理地表達）齊讀課題。
2、 什么叫有條理的表達？
小結：對，按照一定順序，有層次地把話說清楚、說明白就叫有條理的表達。今天我們繼續用模仿課文例段的方法來學習如何使自己的表達有條理。
（板書：模仿課文例段）
二、 分析例段，歸納寫作方法。
1、老師分別找了三段有特點的例段，請你們邊讀邊思考，作者是怎么有條理地表達的？
出示：《看月食》例段
2、同學們，還記得這個學期的10月份有過一次月食，湯老師就把《看月食》這篇課文提前給大家上了，其中有這么一段內容，我們一起來讀一讀，思考：這段內容寫了什么？（月食過程中，月亮形狀的變化）
3、 那么它也就是按照事物的發展順序來寫的。（板書：事物的發展順序）
（1） 它運用了哪些連接詞把月食的變化過程寫清楚的？
慢慢地……接著……最后……
（2） 這三句句子能否顛倒？
（3） 像“接著……最后……”這樣能夠表達先后順序的詞叫作“連接詞”，這些詞能為我們表達更有條理而服務，像這樣的詞你還知道哪些？（板書：恰當的連接詞）
“起先（首先）……緊接著……然后……再……隨后……
小結： 作者按照事物的發展順序，運用恰當的連接詞，有條理地寫清了月食過程中，月亮變化的過程。
4、 我們再來看看另兩端例段，又是用什么順序有條理地表達呢？出示《茉莉花》
（1） 指名讀，這段話寫了什么內容？（茉莉花生長的過程）
（2） 你 , Z,,MMR按照什么順序寫的？（板書：時間變化順序）
（3） 你從什么地方看出來？（板書：表示時間的詞語）
小結：你們看，按照時間變化的順序，用上表示時間的詞語，把茉莉花生長的過程寫得很有條理。M
5、 出示《小指甲變了》
（1） 請你們默讀這段話，想想這段話又是寫了什么？（外婆幫我染指甲的過程）
（2） 這段話按照什么順序寫的？（板書：動作先后順序）
（3） 請你們開火車找找這段話中的動詞。（說一個點紅一個）
小結：你們看，外婆替我染指甲，作者可以將這一個動作，拆分成這么多細致的小動作，就能把文章寫具體，寫生動，這也是寫作中的一個技巧。
（4） 這些動詞能顛倒嗎？為什么？能漏嗎？為什么
小結：作者按照動作的先后順序，選用準確的動詞，將外婆染指甲的過程寫得有條有理。（板書：選用準確的動詞）
像這樣句與句之間的關系是按照先后順序，一層緊接一層連起來寫的，前后不能顛倒的語段，就叫承接關系的語段。學會了這種寫作方法，能使你的表達更有條理。
6、如果僅僅是運用這些恰當連接詞、表示時間的詞語以及準確的動詞來表達的話，會讓人讀來感覺乏味，干巴巴。你們看，作者還會加上什么，讓寫作更生動？用橫線在電腦上劃出作者的感受。（板書：加上適切感受）
男女生對比讀。
小結：寫作有時候就是這么簡單，加上一些感受和想象，文章就更生動了。
三、 指導例段，鞏固寫作方法
1、 同學們真會總結方法，主動學習。接下去，老師幫助你們一起來嘗試寫一段。還記得我們11月份搞得轟轟烈烈的萬圣節英語周活動嗎？美術老師教我們制作了萬圣節的小裝飾品，我們制作完貼在教室里，萬圣節的氣氛尤為濃郁。今天，我們就把這個小裝飾品的制作過程教給聽課的老師們，行嗎？
2、 請大家在ipad上觀看錄像，邊看邊找找，制作這個裝飾品有哪些動作，等會兒記錄在平板電腦上，我們一起來交流。
3、 平板顯示出現最多的動詞，學生組合排列。
4、 出現制作截頻，出示動作。
5、 接下來請同學們根據這些動詞，把你制作的過程可以用上哪個寫作妙招？（1）用上恰當連接詞。（2）準確的動詞按照順序說清楚，別忘記加上自己的感受。
或者想象。
（1） 自己準備
（2） 個別交流
四、借助平板，運用寫作方法。
1、出示題庫：
①下雨了
②校園櫻花樹的變化
③擦黑板
2、首先根據題目，看看黑板上的寫作小妙招，應該運用那個順序進行描寫？挑選自己感興趣的話題，看看提示、照片或者錄像，根據寫作小妙招，試著來寫一寫。
3、學生自由編寫。
五、交流寫作內容，集體面批修改。
1、指名介紹自己的創作，同學給予評價。
2、師評價、修改。
評價要求：
1、 按先后順序將內容和過程寫得有條理。5分。
2、 用上適當的連接詞。2分
3、 語句通順，標點應用正確，不寫錯別字。2分。
4、 加上自己的感受。1分
3、總結。
今天，我們學習了“圍繞一句話把內容寫具體”的寫作方法，知道了這一寫法的關鍵是：抓住句中關鍵詞，選擇典型的材料，來例舉幾種情況；寫作時，還要運用適合的句式，并按照一定的順序。這樣就能寫出漂亮的文章來。
模仿課文例段 有條理地表達（承接關系段落）
事物的發展順序 恰當的連接詞
時間的變化順序 表示時間的詞
動作的先后順序 準確的動詞
四、 閱讀例段，導入新課。
（4） 同學們，這節課我們要學習“承接關系”的描寫方法，將一系列事情寫得井井有條。
（5） 什么叫承接關系呢？學習了幾個例段之后，你們就知道了，出示：《稱象》例段
（6） 請同學們自己讀讀這段例段，還記得是那篇課文中的內容？其中有一段寫曹沖稱象的經過，讓我們來讀一讀，回顧一下，這段話運用了哪些連接詞把曹沖稱象的過程寫清楚的？
先……再……
（7） 像“先……再……”這樣能夠表達先后順序的詞叫作“承接關系的連接詞”。像這樣的詞你還知道哪些？（貼板書：承接關系）
“起先（首先）……緊接著……然后……再……隨后……
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