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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：小小的船
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版（部編）一年級(jí)上冊(cè)2《小小的船》南寧
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版（部編）一年級(jí)上冊(cè)2小小的船-南寧
《小小的船》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1：正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。
2：結(jié)合插圖，想象詩(shī)歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。
3：體會(huì)“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”疊詞的形象，仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)“的”短語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情的朗讀課文，感受夜空的美麗。 教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”疊詞的形象。 課前準(zhǔn)備
1．《小小的船》的多媒體課件。(教師) 2．熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)生字 1．摘星星游戲。
（1）師：同學(xué)們，這一節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《小小的船》，我們一起來(lái)摘星星好不好，每一顆星星的背后都有一個(gè)生字？會(huì)摘的孩子請(qǐng)站起來(lái)，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)，摘得又多。
師：老師今天還帶來(lái)了很多可愛(ài)的星星朋友，他們喜歡可喜歡和坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)課的孩子做朋友了。老師看到你坐得最端正，請(qǐng)你來(lái)。你最安靜，請(qǐng)你來(lái)„„
（注意指導(dǎo)疊詞的讀法，比賽讀）
二、整體感知課文
1、師：小朋友已經(jīng)和星星成為了好朋友，老師真為你們感到開(kāi)心。大家表現(xiàn)這么好，老師帶大家去一個(gè)美麗的地方。請(qǐng)小朋友閉起眼睛。（課件出示晴朗的夜空?qǐng)D，配樂(lè)《閃爍的小星星》）
師：可以睜開(kāi)眼睛看看，我們來(lái)到了哪里？在這里你看到了什么？（請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)）
師小結(jié)：這么美的夜空，有彎彎的月亮，閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天，就像我們課文里這首可愛(ài)的兒歌一樣 師范讀（配樂(lè)朗讀）： 小小的船
彎彎的月兒/小小的船。 小小的船兒/兩頭尖。
我在/小小的船里/坐，
只看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天
師：（注意觀察學(xué)生的表情，反應(yīng)）老師從你們的臉上看出來(lái)了你們聽(tīng)得很認(rèn)真，很喜歡這首詩(shī)，你們也來(lái)讀一讀吧,快速打開(kāi)課本56頁(yè)。（自由讀 指名讀 齊讀）
（調(diào)整坐姿：已經(jīng)有人用坐姿告訴我他已經(jīng)準(zhǔn)備好了）。誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng) 剛才你讀書的聲音很響亮，請(qǐng)你來(lái)讀一讀„„誰(shuí)聽(tīng)出什么了？ 誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他讀得怎么樣？
還有誰(shuí)想讀，這么多同學(xué)想展示，我們一起來(lái)吧（齊讀）
三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
（一）、學(xué)習(xí)課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。” 1、師：老師聽(tīng)了你們的讀書聲我好像看到了滿天都是小星星，多美��！可是，好象缺了點(diǎn)什么？（點(diǎn)擊課件夜空中出示一輪圓月）有時(shí)候月亮是這樣的。（再點(diǎn)擊課件夜空中出示一彎新月）有時(shí)候月亮又是這樣的。 課文中的月亮是哪一個(gè)？ （隨機(jī)教學(xué)“彎彎”）
（1）我們也畫一個(gè)彎彎的月亮。（師邊讀邊畫）。誰(shuí)的月亮更彎呢，請(qǐng)你讀（你的月兒有點(diǎn)彎，誰(shuí)的月兒比她更彎呢，請(qǐng)你）（齊）你們讀的月兒真可愛(ài)。
彎彎的月兒就藏在這一句話里面，誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”（讓我看誰(shuí)的坐姿最端正。（指名2個(gè)）
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀，（看誰(shuí)的耳朵最靈，聽(tīng)出來(lái)老師是怎樣讀的）注意我在哪里重讀，在哪里停頓。
在哪里停頓，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？（指名說(shuō)）。
誰(shuí)能像老師那樣讀（指名）指導(dǎo)：“彎彎的”要讀得慢一點(diǎn)。（指名讀，注意評(píng)價(jià)學(xué)生讀得怎么樣）
找到感覺(jué)了自己試一遍（生自己練讀） 看屏幕，師領(lǐng)讀，男生女生比賽讀。
師：（出示月亮圖和小船圖）彎彎的月兒 小小的船 仔細(xì)觀察圖片，他們兩個(gè)都有什么樣的特點(diǎn)（兩頭尖） 課文中彎彎的月兒像什么？ 生：這彎彎的月兒像小小的船。 師：所以課文中小小的船其實(shí)就是月亮。那你還能說(shuō)彎彎的月亮像什么？
生：彎彎的月兒像鐮刀，像吃剩的西瓜皮，像小橋„„（生自由發(fā)揮） （二）、學(xué)習(xí)課文第二句“我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。” 1、你們的想象力可真豐富，現(xiàn)在讓我們跟著這個(gè)可愛(ài)的小姑娘飛上藍(lán)天坐上月亮船去遨游太空。
2、（課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空） 師：如果你是坐在月亮船上的姑娘你會(huì)看到什么？ 生：我好像看見(jiàn)了一閃一閃的星星。 我仿佛看見(jiàn)了宇宙飛船上天。
我仿佛看見(jiàn)了月球人，很帥氣。 師：你們的想象力可真豐富。那帶著你們的無(wú)限的想象在來(lái)讀讀這個(gè)句子吧。“我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。”生齊讀
師：這個(gè)句子有點(diǎn)長(zhǎng)，注意聽(tīng)老師怎么讀（師示范讀，同桌互讀，指名讀） （重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天）
師：你瞧，夜空多美��！小姑娘啊在月亮船上坐，她被美麗的星空吸引了，星空上繁星點(diǎn)點(diǎn)，月亮姐姐眨著眼睛看著我們，所以她什么也看不見(jiàn)了，只看見(jiàn)（閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天）
現(xiàn)在我們就跟著這個(gè)小姑娘去遨游太空。（欣賞星空的圖片）
星空美嗎？孩子們讓我們一起站起來(lái)在這么美的星空下美美的讀一讀這首兒歌吧„„
四、練習(xí)說(shuō)話
師小結(jié)： 多美的星空，多美的兒歌呀，兒歌里面都寫了誰(shuí)？小船，月亮，星星，天。課文為了說(shuō)小船很小，用所多少個(gè)��？為了說(shuō)月亮很彎，用了多少個(gè)彎？
師：像這樣的詞就叫做疊詞，用了這樣的詞，小的船就更小了，彎的月就更彎了。
老師也能用好這樣的詞語(yǔ)說(shuō)話，像我們額教室大大的，老師可以說(shuō)大大的教室„„
如果山很高，可以怎么說(shuō)—— 水很清，可以怎么說(shuō)——
你還可以怎么說(shuō)„„（同桌互說(shuō)，男女比賽說(shuō)）
師：同學(xué)們可真聰明，一下就學(xué)會(huì)用了疊詞來(lái)說(shuō)話。我們課文也用了很多這樣的詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們是不是也能把課文小小的船讀得更好呢？（配樂(lè)朗讀）
師：小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽(tīng)一首歌，如果你們會(huì)唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的音樂(lè)視頻，學(xué)生跟唱，實(shí)際為背誦）
師小結(jié)：歌聽(tīng)完了，可是老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友還想再唱，還想再讀�；丶液竽憧梢宰x給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
這節(jié)課我們進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅，看見(jiàn)了美麗的夜空。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長(zhǎng)大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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