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視頻標簽：小小的船
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文人教課標版（部編）一年級上冊2《小小的船》太原
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文人教課標版（部編）一年級上冊2小小的船-太原市杏花嶺區五一路小學校
小小的船
教學內容
部編版小學語文一年級上冊第二課 教材簡析
《小小的船》是義務教育部編版小學語文一年級上冊第二課。本課是一首短小優美的兒童詩，詩歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。詩畫相配，內容生動，詩句優美，更富有想像力，讀起來朗朗上口，饒有趣味。有利于培養學生的想像力和語言的積累，很適合學生有感情地朗讀。 教學目標
1.認識8個會認字，會寫“天、只、兒、兩、見”5個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.培養學生的想像能力，激發學生熱愛大自然的感情。 教學重點
正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難點
理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯系，發揮想像，體會晴朗夜空的美麗景色。 教學準備
教師準備：多媒體課件
學生準備：借助網絡資源平臺，提前預習本課相關資料。 教學過程： 一、激趣導入
1.師：小朋友們，在正式上課之前，老師先給大家講個故事，故事發生在大森林里，森林里開了一家修理鋪，聽說那里什么都能修，真有那么神奇嗎？我們快去看看吧！（播放視頻）師：（1）彎彎的月亮是壞了么？（2）月亮的變化有規律嗎？（點評：小朋友們看的可真認真）
【設計意圖：點擊多媒體課件視頻素材來激發學生對教學內容的興趣，同時拉近學生與文本的距離。】
2.師：小朋友們，今天我們要學習的內容也和月亮有關，你們有信心學好么？自信是成功的開始，老師也相信你們一定能行！準備好了么？好，上課。 二、學習新知
1.師：請同學們和老師來書空課題（板書課題）這個“船”字是我們今天要認識的一個新字。
（1）你有什么方法來記住這個字么？
（2）在書寫時，你有什么要提醒同學們注意的么？謝謝你的提醒，相信大家在寫這個字的時候一定會注意到這兩點的，現在請小朋友們伸出你的手指，我們一起在書桌上寫一個漂亮的“船”字，注意寫字姿勢。
2.師：請小朋友們齊讀課題，剛才我們說今天要學習有關月亮的內容，可課題為什么是小小的船呢？帶著這個疑問，我們快來走進課文內容吧。請小朋友們翻開書56頁，一邊聽老師讀課文，一遍想想，這“小小的船”和月來有什么關系呢？（師范讀）聽出來了么？你們可真聰明，一下子就聽出來了。（出示：月——船圖）原來這月亮像小小的船啊。
3.師：現在請小朋友們自己來讀讀課文，一邊讀一邊找，這像“小小的船”一樣的月亮有什么特點呢？我看見同學們都在書上圈出來了。（好，開始吧）找到了么？這么多同學都找到了，誰來說說？（板書：彎）小朋友們太棒了，找的又快又對，快給自己一次鼓勵吧！（拍手）
4.師：那誰來讀讀這句話呢？讀出這種畫面感來。 5.師：那為什么一定要說玩玩的月亮像小小的船呢？（課件：船字變化）像小船不行么？（生說）你說的太全面了，給你一個大大的贊。
6.師：小朋友們，月亮真的只有我們看到的那么小么？（生：不是）的確，月亮其實一點也不小，14個月亮加起來就和我們的地球媽媽一樣大，可為什么我們看到的月亮卻那么小呢？（遠）
7.師：那你們知道月亮離我們有多遠么？其他同學有沒有在預習課文的時候考慮過這個問題呢？真遺憾，看來在預習課文的時候只把課文讀熟是遠遠不夠的，老師在預習的時候可是認真的查過資料，通過查資料我知道了（出示：資料）月球離地球3854公里，如果坐飛機的話，飛機要連續飛行475個小時，大約20天的時間才能飛到月球，你們覺得月球離地球遠不遠？（生遠）
8.師：是遠，很遠，還是很遠很遠，那誰再來讀讀這句話，讀出月亮離我們很遠很遠的感覺。 （出示：前兩句）指讀——點評——齊讀
【設計意圖：為了使學生在快樂中完全掌握（背誦、唱熟）這首兒歌，鼓勵學生用多種形式去讀，“你能讀出月亮的遠么？。”多媒體課件演示月亮和地球的距離演示，既直觀的展示了月亮和地球之間的距離，又能夠借助圖示激發學生的閱讀欲望，使學生在讀中感受學習知識的快樂。】
9.師：通過學習課文內容，我們知道了這“小小的船”一樣的月亮，它的特點是“彎彎的、兩頭尖”那你能不能從月相圖中對照出這事哪天的月亮呢？（出示月相圖） 三、學習后兩句1.師（出示日、月、星圖）（配樂）小朋友們，以后我們只要抬頭看天上的月亮，就大概知道是一月中的哪天了，是不是一件很神奇的事呢?
現在，讓我們想想一下，在一個晴朗的夜晚，我們抬頭仰望夜空，天上的月亮彎彎的，像一只小小的船，星星也在一閃一閃地和我們眨眼睛，你們想不想飛上天去和他們做游戲啊？老師也特別想，還等什么，我們快飛到月亮上去吧！
2.師：（出示：人月圖）現在我們已經坐在了玩玩的月亮船里了，你看到的天空是（生：藍藍的）星星是（閃閃的） 你高興么？
3.師：那誰來讀讀這句話，讓我們感受到你的快樂（出示后兩句）誰還想讀讀。
4.師：我們坐在月亮船里（出示：人、月圖）放眼望去，你能看到天的盡頭么？誰能用一個四字詞來形容一下這樣的天空呢？（點擊出示：“一望無際”、“無邊無際”）
5.師：你覺得這藍藍的、一望無際的天空又像什么？（生：大海）此時，我們的月亮船就遨游在這藍色的大海之中，我們身邊全是一顆顆閃閃發光的小星星，我們快和星星打個招呼吧！小星星們也特別歡迎你們的到來，想邀請你們一起跳支舞呢！你們愿意么？好，我們一起起立跳舞吧。（播放課中操）小朋友們跳的可真好，笑的可真甜。
【設計意圖：課中操對于一年級學生來說是樂不知疲的事。因此，在學生學習一段時間思維產生疲勞的時候，課中操既能起到放松身心的作用，又能夠讓學生以此拉近和月亮的距離，產生對月亮的親近感。讓學生在舞蹈中升華對課文的情感。】 四、學習生字詞
1.師：夜深了，小星星們都玩累了，我們送他們回家吧，方法很簡單，只要你們讀對他們身上的詞語就可以把他們安全的送回家，能做到么？我們先來開火車讀一遍吧。去掉拼音你還認識么？好，我們一起送小星星回家！（出示：星詞）。
2.師：送走了小星星，我們也該和月亮姐姐說再見了，臨別時，我們一起送給月亮姐姐一份小禮物吧。送什么好呢？有了，我們寫一個偏亮的“月”字送給她吧，怎么才能把這個月字寫漂亮呢？好，好現在請小朋友們拿起筆，在書56頁的田字格中寫一個漂漂亮亮的“月”吧，只要你認真書寫，注意占格，月亮姐姐一定會很喜歡的，注意寫字姿勢。（頭、身）
【設計意圖：低年級的識字教學要做到新穎有趣，在游戲中、在玩樂中識字。這一游戲環節，多媒體課件的生字動畫演示增加了識字教學的趣味性。】
3.師：月亮姐姐收到了你們的禮物開心極了，她也送了你們一份小禮物，快看，這是她今年11月14日剛拍的一張照片，這張照片中的月亮姐姐可是近70年來最大、最圓、最美的樣子，月亮姐姐漂亮吧。
【設計意圖：通過美麗的月亮圖，激發學生熱愛月亮、保護月亮的情感。】 五、結課
1.師：其實，遙遠的天空中，不只有我們肉眼能看到的這些美麗的景象，還有許多神秘的，未知的星球等著你們去探索呢！不過小朋友們只有現在好好學習，長大了才有可能登上太空去探索宇宙的奧秘，到時候別忘了多拍些照片回來讓我們看啊！
2.師：好，今天的課就上到這兒，下課！
評 析
低年級閱讀教學的重點是識字、寫字、朗讀、曹凡老師抓住了本節課的教學重點，識字和朗讀，充分利用多媒體引導學生入情入境，感情畫面，嘗試運用了各種學習方式，培養學生學習語文的興趣，進行語言文字訓練。 一、識字教學形式多樣，反復呈現
識字教學是一年級的教學重點，但一節課認識近10個生字，對入學不久的學生是有困難的，如何讓學生盡快認識這些生字，以幫助他的盡早閱讀，本節課采用了多種形式識字，反復重現鞏固的方式，讓學生在讀一讀、圈一圈、認一認、玩一玩、說一說的過程中不知不覺認識了這些字，記住了這些字，生動有趣的“送小星星回家”游戲，讓學生在玩中鞏固識字，識字方法的介紹有利于學生自主識字能力的培養。
識字教學要逐層深入，首次認字就要認清字形，要求太高，認字環節時間偏少，帶拼音認，去拼音認，指名認，開
月 兒
火車讀，齊讀，要運用多種形式反復認讀，識字方法可適當介紹，但不宜過多，可用組詞的方式區別識字，又積累了語言。
二、閱讀教學有層次，重感悟
低年級閱讀教學重在多讀，讀好，要尊重學生個人體驗，本節課老師始終以學生為主體，讓學生自由朗讀，在讀中感悟長句應該怎樣停頓，優生示范后，給時間，給機會讓學生練讀，提倡多讀，并不是讀的次數越多越多，重復機械的練習是對學生學習時間的一種剝奪，本節課注重了朗讀的層次性，從讀正確，讀通順，到讀流利，讀出心中的感情，逐步深入。
品讀課文時，以“讀出你自己的感受”為切入點，尊重學生個人感受，讀好課文后，充分利用多媒體把學生帶入了美麗的夜空，激發了學生的情感和想像，并適時進行了語言文學的訓練。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
