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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：快樂(lè)讀書吧,牽手思維導(dǎo)圖,玩轉(zhuǎn)繪本閱讀
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)讀書吧《牽手思維導(dǎo)圖 玩轉(zhuǎn)繪本閱讀》福建
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)讀書吧《牽手思維導(dǎo)圖 玩轉(zhuǎn)繪本閱讀》福建省 - 廈門
《牽手思維導(dǎo)圖 玩轉(zhuǎn)繪本閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科（版本）
年級(jí) 二年級(jí) 章節(jié)
學(xué)時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)環(huán)境
□一對(duì)一 □交互式電子白板 √普通 □其他（請(qǐng)注明） 教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)孩子運(yùn)用學(xué)習(xí)地圖讀懂繪本的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者由家人聯(lián)想到動(dòng)物方法，感受
讀繪本的樂(lè)趣。
2. 培養(yǎng)孩子小組合作閱讀繪本時(shí)，對(duì)感興趣的人物有自己的感受，樂(lè)于與人交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 以及突破措施
重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子運(yùn)用學(xué)習(xí)地圖讀懂繪本的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者由家人聯(lián)想到動(dòng)物方法，
受閱讀繪本的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子小組合作閱讀繪本時(shí)，對(duì)感興趣的人物有自己的感受，樂(lè)于與人交流。
學(xué)習(xí)者分析
本班學(xué)生在語(yǔ)文課堂上對(duì)于語(yǔ)文基本知識(shí)、技能方面基本上能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，但是在遇到思考難度較大的問(wèn)題時(shí)，部分有畏縮情緒。
教學(xué)資源
課件、音頻、視頻
教學(xué)過(guò)程 教學(xué)流程圖
激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)祥太→趣讀繪本，學(xué)習(xí)方法→運(yùn)用學(xué)習(xí)地圖，自讀繪本→仿照繪本，趣說(shuō)人物，創(chuàng)寫繪本→課堂總結(jié)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
媒體資源的應(yīng)
用
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
（一）激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)祥太。
1.孩子們，今天我們一起走進(jìn)一則繪本故事——《我家是動(dòng)物園》。你猜猜“我”家有哪些動(dòng)物？帶著我們的好奇走進(jìn)這本繪本吧！
2.故事的主人公叫祥太，看圖你猜猜他是什么動(dòng)物？你是如何猜的呢？
3. 看圖，頑皮的小猴子在樹林里做了什么？ 4. 師生共讀。
5. 總結(jié)共同點(diǎn)：祥太為什么把自己說(shuō)成是猴子呢？
6. 小結(jié)：讀繪本真有意思，可以看圖猜故事的內(nèi)容。 1. 學(xué)生看圖猜或讀故事文字。
2. 探索閱讀方法。 引導(dǎo)孩子看圖展開聯(lián)想，感受祥太由自己調(diào)皮的個(gè)性聯(lián)想到猴子。
課件
（二）趣讀繪本，學(xué)習(xí)方法。
1.龍?zhí)c大獅子
看圖猜、生接讀、探索共同點(diǎn)、情境中感受。 2. 明美和大浣熊
看圖用句式編故事、知識(shí)拓展、師生共讀故事、探索共同點(diǎn)。 3. 一郎與長(zhǎng)頸鹿 看圖補(bǔ)白事例編故事，師生共讀故事。
4.回顧總結(jié)方法。
1. 學(xué)生看圖猜故事。 2. 運(yùn)用多種形式讀故事。 3. 了解浣熊特點(diǎn)。 4. 探索動(dòng)物與人物之間的共同點(diǎn)。 5. 看圖補(bǔ)白故事。 1. 引導(dǎo)孩子能學(xué)習(xí)作者聯(lián)系生活展
開聯(lián)想的方法，通過(guò)朗讀表演感受人物特點(diǎn)。 2. 引導(dǎo)孩子補(bǔ)白人物喜好,感受媽媽與浣熊都愛洗東西的特點(diǎn)。 3. 引導(dǎo)孩子補(bǔ)白
生活事例，感受爺爺很高的特點(diǎn)。
課件 音頻 視頻
（三）運(yùn)用學(xué)習(xí)地圖，自讀繪本；小組合作；討論繪本。 1.分發(fā)繪本，四人小組讀繪本。
2.指導(dǎo)小組合作填學(xué)習(xí)地圖。
3.跨組重組小組交流。 4.評(píng)價(jià)。 1.學(xué)生自讀繪本。 2.四人上臺(tái)講故
事。
3.小組合作討論組
員填的內(nèi)容合不合適，不合適的共同討論修改。
4.跨組交流。 5.一個(gè)小組上臺(tái)。
1.運(yùn)用學(xué)習(xí)地圖理清繪本的主要內(nèi)容。
2.小組合作閱讀繪本，提升合作能力。小組合作時(shí)，對(duì)感興趣人物有自己的感受和想法，樂(lè)于與人交流。
課件
（四）仿照繪本，趣說(shuō)人物，創(chuàng)寫繪本。 假如我們班也變成了動(dòng)物園，我們也來(lái)創(chuàng)作屬于我們班這個(gè)大家庭的繪本。
同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 全班交流分享。
習(xí)得方法， 樂(lè)于運(yùn)用， 升華情感， 學(xué)會(huì)表達(dá)。
課件
（五）課堂總結(jié)。
總結(jié)學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生回去后繼續(xù)完成繪本《我們班是動(dòng)物園》。
學(xué)生課后繼續(xù)創(chuàng)編，配上插圖。 繼續(xù)創(chuàng)作， 愛上繪本。
課件
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