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視頻標簽：總也倒不了的,老屋
所屬欄目：小學語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：人教部編版三年級上冊12課總也倒不了的老屋-安徽省- 靈璧
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人教部編版三年級上冊12課總也倒不了的老屋-安徽省- 靈璧
12、總也倒不了的老屋
第一課時
教學目標：
1、能試著一邊讀一邊預測，知道可以根據(jù)題目、插圖和故事內容中的一些線索，結合生活經(jīng)驗和常識進行預測，初步感受預測的好處和樂趣。
2、懂得預測的內容跟故事的實際內容可能一樣，也可能不一樣。
教學重難點：
能試著一邊讀一邊預測，知道可以根據(jù)題目、插圖和故事中的一些線索進行有依據(jù)的預測。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、激趣導入。
1、播放視頻《小鯉魚歷險記》片段，指導觀看。 2、暫停。指導猜測：小鯉魚能成功脫險嗎？ 3、驗證猜測。繼續(xù)看動畫片。
4、介紹預測，導入課題。
5、質疑。讀了這個課題，你有什么問題要問嗎？預設：老屋為什么總也到不了？
6、引導根據(jù)生活經(jīng)驗和閱讀經(jīng)驗進行預測。
【設計意圖：通過視頻的觀看，激發(fā)學生學習的興趣，同時，也直觀形象地引導學生感知預測這種閱讀的方法，為學習運用預測這種閱讀方法做了鋪墊。】
二、學習1、2自然段。
1、過度：總也倒不了的老屋到底是什么樣的呢？預設：很破舊、沒人住、快倒了。
2、驗證猜測。你的猜測對嗎？翻開書46頁，讀課文第1自然段。
3、指名交流：老屋是什么樣的？ 4、指導朗讀第1自然段。
5、出示第2自然段，齊讀。指導預測：老屋會倒嗎？ （指導根據(jù)課題進行預測。）
【設計意圖：通過一二自然段的學習，教會學生根據(jù)課題進行預測。】
三、學習3—5自然段。
1、驗證猜測。請朗讀課文第3自然段。
2、出示課文插圖，指導依據(jù)課文插圖進行預測。 3、朗讀課文4—5自然段。
【設計意圖：通過3-5自然段的學習教會學生
根據(jù)課文插圖進行預測。】
四、學習4—9自然段。
1、出示第6自然段，繼續(xù)猜測老屋會倒嗎？為什么？ （指導聯(lián)系上文進行預測。）
2、默讀課文7—9自然段，驗證猜測。
3、出示第9自然段和批注，強調猜測要有依據(jù)。
【設計意圖：通過4-9自然段的學習，教會學生聯(lián)系上文內容進行預測，同時懂得我們的預測有時候可能與故事情節(jié)的發(fā)展不一樣，但一定要有依據(jù)。】
五、學習10—17自然段，學寫批注。
1、出示第10自然段，指導朗讀，并引導學生把自己的預測寫在旁邊。
2、指導交流自己寫的預測內容。
3、驗證預測，自讀11—17自然段，邊讀邊進行預測，并把自己的預測寫在相應的文字旁邊。
4、學生根據(jù)自學要求進行預測。 5、指導交流。
【設計意圖：通過引導學生以批注的形式寫下自己的預測內容，引導他們嘗試著運用學習的預測方法對故事內容進行預測，學以致用，同時也檢驗學生學習的效果。】
六、課堂總結。
引導對故事內容和預測的閱讀方法進行總結。
【設計意圖：通過引導學生對故事內容和學習方法進行小結，讓學生對本節(jié)課的學習重點有更清晰的認識，便于形成知識體系。】
七、作業(yè)。
課后，把這節(jié)課學習的內容，按要求整理一下，完成課后的表格，下節(jié)課，我們進行展示交流。
【設計意圖：把文本中以文字形式呈現(xiàn)的預測內容整理成表格，梳理鞏固預測的方法，使學生牢固掌握，以利于以后的運用。】
板書設計：
12、總也倒不了的老屋
預測
地方 依據(jù) 課題 經(jīng)驗 （生活、 閱讀） 插圖 生活常識 內容 上下文內容。
【設計意圖：直觀形象地呈現(xiàn)本節(jié)課的教學重點，起到提綱挈領的作用，便于引導學生進行總結。】
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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