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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人,習(xí)作評(píng)改課
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元《一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人》習(xí)作評(píng)改課-廣東省 - 廣州
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
《一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人》習(xí)作評(píng)改課教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《廣州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》里五下的習(xí)作水平要求是：切合題意，選材新穎，內(nèi)容具體。本次習(xí)作是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容，要求學(xué)生們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)第七單元的幾篇課文，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法，然后靈活運(yùn)用到單元作文《一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人》寫(xiě)作當(dāng)中。 學(xué)情分析：
本班學(xué)生已具有一定的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，但很多學(xué)生修改作文只停留在改正錯(cuò)別字，改通順句子的層面。修改作文的習(xí)慣和能力還有待老師的進(jìn)一步指導(dǎo)方法和訓(xùn)練。從收上來(lái)的習(xí)作看，學(xué)生基本都能通過(guò)一兩件事去表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，但人物的形象刻畫(huà)得不夠細(xì)致，鮮活。 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)作文評(píng)改，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等來(lái)細(xì)致描寫(xiě)，突出人物鮮明的特點(diǎn)。
2.掌握一兩種評(píng)改習(xí)作的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)改作文的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握一兩種評(píng)改習(xí)作的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。 教育理念：自主、合作、探究 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、紅、藍(lán)筆 教學(xué)過(guò)程： 一、猜猜他是誰(shuí)
1、出示描寫(xiě)人物的句段，讓學(xué)生猜猜他是誰(shuí)？ 2、你是根據(jù)什么猜的？ 二、聚焦寫(xiě)作要求
1.翻開(kāi)書(shū)本146頁(yè)，再自由讀讀這次習(xí)作的要求。 2.學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)卡自評(píng)。
寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人評(píng)價(jià)卡
評(píng)價(jià)內(nèi)容
自評(píng)
1.選擇恰當(dāng)事例寫(xiě)出人物的鮮明特點(diǎn)。 2.細(xì)致描寫(xiě)，用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?xiě)具體。 3.匯報(bào)自評(píng)情況。 三、聚焦文章題目
1、你覺(jué)得哪些題目能突出人物的特點(diǎn)，引起你的興趣？
2、請(qǐng)動(dòng)手試著修改自己的習(xí)作題目。 3、學(xué)生匯報(bào)。 四、聚焦人物外貌
1.一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，他的音容笑貌會(huì)給我們留下深刻的印象。我們現(xiàn)在來(lái)聚焦人物外貌。
2.我們來(lái)看看大作家路遙是怎么進(jìn)行外貌描寫(xiě)的。
他穿一身舊制服衣裳，高大的身板有些單薄，一張瘦條臉上，栽著一些不很稠密的胡須，由于臉色顯出一種病容似的蒼白，那胡須看起來(lái)倒黑森森的。
2.作者路遙抓住了什么去描寫(xiě)主人公少平的外貌。 3.小結(jié)：外貌描寫(xiě)也要符合人物的特點(diǎn)。 五、聚焦精彩細(xì)節(jié)
（一）名家引路，放慢鏡頭寫(xiě)細(xì)節(jié)。
豬八戒搖晃著肉嘟嘟的大腦袋，昂著頭，翹著又長(zhǎng)又高的鼻子，大搖大擺地來(lái)到河邊。他拍了拍大肚皮，把九齒耙拋到一邊，也不管水臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張大嘴巴，一頭扎進(jìn)河里，“咕嚕咕嚕”喝了起來(lái)。 1.師范讀。
2.這段話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)嗎？作者把豬八戒喝水這個(gè)動(dòng)作分解成了那幾個(gè)連貫動(dòng)作，請(qǐng)找出動(dòng)詞。 3.匯報(bào).
4.我們一起來(lái)邊讀邊做動(dòng)作。
5.現(xiàn)在你知道怎么把動(dòng)作寫(xiě)具體了嗎？（分解動(dòng)作，放慢鏡頭）板書(shū) 6.小結(jié)。
7.學(xué)習(xí)講究舉一反三，除了動(dòng)作，你想還有哪些描寫(xiě)是可以用慢鏡頭去寫(xiě)的。（板書(shū)）
（二）典型評(píng)析，多種方法巧疊加
1、出示學(xué)生習(xí)作《“老頑童”爸爸》文段。
平時(shí)，我都住在托管老師家。每個(gè)星期五回到家的時(shí)候，我都會(huì)有很濃的怨氣。每當(dāng)這時(shí)，爸爸就會(huì)和學(xué)過(guò)跆拳道的我進(jìn)行“武術(shù)大賽”。每次他都會(huì)故意輸?shù)煤軕K，然后用花言巧語(yǔ)來(lái)討好我。 2.這同學(xué)寫(xiě)得怎么樣？
3．大家討論匯報(bào)怎么將這簡(jiǎn)單的文段寫(xiě)具體。
4.師小結(jié)：剛才我們通過(guò)給片段加入了動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，文章生動(dòng)具體多了，
也更能表現(xiàn)爸爸老頑童的特點(diǎn)，這種修改的方法叫多種方法巧疊加。（板書(shū)） （三）自主合作評(píng)改，賞析美文
1.請(qǐng)同學(xué)們用波浪線畫(huà)出自己文章的細(xì)節(jié)描寫(xiě)再讀一讀，要是覺(jué)得寫(xiě)得不夠具體的請(qǐng)用修改符號(hào)修改。
2.小組交流：把自己文章最精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)在小組內(nèi)讀出來(lái)。與同學(xué)交流。小組選出最優(yōu)秀的細(xì)節(jié)描寫(xiě)參與全班交流。
3.全班交流,滿(mǎn)分作文欣賞。 六、課堂小結(jié)。
好文章是改出來(lái)的，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)用今天所學(xué)的方法去修改這篇文章，還可以修改以前寫(xiě)過(guò)的文章。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人
習(xí)作評(píng)改
寫(xiě)作要求
聚焦 文章題目 放慢鏡頭寫(xiě)細(xì)節(jié) 人物外貌 多種方法巧疊加 精彩細(xì)節(jié)
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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