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視頻標簽：語文園地七
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版二年級下冊《語文園地七·書寫提示與日積月累》云南省優課
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【教材分析】
語文園地七共安排了六個板塊的內容，分別是“識字加油站”——讓學生積累與家務有關的一些詞語，并認識其中的生字。“字詞句運用”——能根據語境猜加點詞語的意思，并練習查字典，讀句子，感悟比喻句的作用。“寫話”——要求學生能寫出自己想養什么樣的動物，并能說出為什么想養。“書寫提示”——練習寫好生字。“日積月累”——學習《二十四節氣歌》，熟讀成誦。“我愛閱讀”——讀美麗的童話故事《月亮姑娘做衣裳》，感悟月亮有圓有缺的自然變化過程。本節課我所教學的兩個板塊是“書寫提示”以及“日積月累”。
【學情分析】
“書寫提示”和“日積月累”中的內容都與低學段的教學目標密切
練習。特別是“書寫提示”中的書寫要求，低年級的孩子往往會忽視漢字變成偏旁后要注意什么，這個時候，往往就要求我們老師加強引導。本次“日積月累”要求學生積累背誦的是我國古時歷法中二十四節氣而編成的小詩歌，內容對于低年級的孩子來說比較生疏，要讓學生能夠正確的按照順序熟讀成誦，是一個難點，所以，在教學過程中，我們就讓學生簡單了解節氣，了解節氣相對應的典型的農事活動。
【教學目標】
1. 正確書寫生字，了解漢字作偏旁時的筆畫及筆順變化。 2.積累《二十四節氣歌》，熟讀成誦。
【教學重點】
1. 正確書寫生字。
2. 積累《二十四節氣歌》，熟讀成誦。
【教學難點】
積累《二十四節氣歌》，熟讀成誦。
【教學課時】1課時 【教學過程】
板塊一：書寫提示
一、音樂導入新課
同學們，老師今天給大家帶來了一首兒歌，會唱的同學可以小聲跟著唱。播放《》。聽了這首歌之后啊，老師特別想和大家分享歌詞里面的一句話：“寫好中國字，做好中國人”。所以，寫好漢字是這節課我們要學習的內容之一。 二、新知講解
（一）教學“勸、堆”。
1.由“又、土”遷移出“勸、堆”。
師：同學們看，老師給大家帶來了兩個漢字朋友，請你們大聲念出它們的名字。（生齊聲讀出它們的讀音）
師：現在老師為他們找來了兩個小伙伴，他們手拉手，變成了兩個新的漢字。看，他們來了。（出示“勸、堆”）現在，老師想請你們認真觀察這兩個字，尤其注意他們的偏旁，說說你們都發現了什么？
預設：“又”字做偏旁時，最后一筆捺變成了長點；“土”作為偏旁時，最后一筆橫變為了提。
師小結：對呀，我們發現有的字變成偏旁后，某些筆畫的大小和形態都發生了變化。
師：像這樣的字，你們還能例舉出來嗎？ 預設：“木”字，“女”字。
2.現在，請同學們舉起你們的右手，和老師一起寫這兩個字：邊寫邊提示筆順。
3.展示臺展示學生的書寫。 （二）教學“轉、特”。
1.師：同學們，有的字變成偏旁后，不單大小和形態會發生變化，他
們的筆順也會發生了變化。
看，“車”字筆畫順序和“牛”字的筆畫順序。我們再來看看他們當作偏旁之后的筆畫順序一不一樣？
（出示兩組字的筆畫順序，生觀察思考，發現不同點：“轉”字中“車”橫改提之后，要先豎后提。“特”中的“牛”橫改提之后，也要先豎后提）
2.現在，請同學們舉起你們的右手，和老師一起寫這兩個字：邊寫邊提示筆順。
3.展示臺展示學生的書寫。 三、師總結
同學們，學了這一小節的內容，我們知道了，寫好漢字，就要學會先觀察字的間架結構，這樣，我們的書寫才會越來越幫棒，老師相信你們能夠借助你們的火眼金睛，寫好每一個字。為剛才同學們的書
寫表現，自豪地夸夸自己。
板塊二：日積月累
一、音樂導入新課
同學們，咱們的祖先不僅能夠造出美觀具體的中國漢字，他們呀也能編歌謠。你聽！（播放《二十四節氣歌》） 二、新知授課
（一）借助拼音，初讀歌謠
師：同學們，看，這就是這首兒歌的內容，它是根據二十四節氣編成的。
1.你們能借助拼音，把這首歌謠讀正確讀通順嗎？ 2.指名讀、同桌互讀，相機正音。 （二）了解“節氣”
1.“節氣”是根據太陽一年內的位置變化以及所引起的地面氣候的變化，把一年365天分成了24段，以此用來指導農業活動，這是中國勞動人民長期經驗的積累，反映出了我國古代勞動人民的智慧。《二十四節氣歌》是為了便于記憶而根據名稱編成的歌謠。 這二十四節氣分別就是指：
（1）春季：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨； （2）夏季：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑；
（3）秋季：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降； （4）冬季：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 2.簡單了解節氣
3.猜一猜：根據節氣猜歌謠 （三）熟讀歌謠
1.拆句接讀 2.師生合作讀 3.拍手讀
4.用自己喜歡的方式讀 （四）背誦歌謠，挑戰最強大腦
師：現在哪位同學來挑戰一下？（生自由舉手挑戰） 三、總結
同學們，這節課我們學習了如何寫好中國漢字，也認識了解了節氣歌，可以發現，我們中國文化的博大精深，希望同學們今后能夠多多閱覽各種各樣的書籍，拓展我們的視野，做一個，寫好中國字，了解中國文化的好中國娃。
【作業布置】
1. 查找漢字做偏旁時，筆、大小、形態有變化的漢字。 2. 課外翻翻日歷，進一步了解二十四節氣。 3. 背誦《二十四節氣歌》
【教學反思】
本節課教學的重點就是指導學生寫好“書寫提示”中的四個漢字，
并引導能夠背誦日積月累。寫好漢字，我主要采取“牽引——觀察——范寫”等三個步驟完成教學，在教學過程中，基于二年級的孩子已經初步具備書寫的能力，所以，教學下來，學生都能夠優質有效的完成第一板塊的學習。我能背，我主要采取“了解節氣——熟讀歌謠”的教學思路展開。能夠背誦的兩個條件：理解、熟讀。針對二十四節氣知識，相對于低年級的孩子來說是陌生的，所以，我就先讓學生簡單的了解二十四節氣，出示整個二十四節氣 ；然后再采取多種形式的誦讀方式，讓學生熟讀歌謠；最后讓他們自由背誦。
但是，因為教學時間安排不恰當的原因，沒有給學生足夠充裕的時間去背，所以，在抽背那個環節。班上才有一半的同學能夠完成背誦。在今后的教學中，我將會更加注意教學預設中的各個環節力求教學更加有效。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
