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視頻標簽：彩色的夢
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級下冊8.《彩色的夢》云南省優課
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《彩色的夢》教學設計
【教材分析】
這是一首兒童詩，充滿了智慧和童心。詩歌語言優美、節奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現力，貼近兒童的內心世界。通過這首詩
歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。
【教學目標】 1. 知識與能力
認識“盒、聊”等9個生字，正確書寫“森、精”2個生字。 2. 過程與方法
引導學生正確、流利地朗讀課文，初步感知課文的內容。 3. 情感態度與價值觀
邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。 【教學重難點】
教學重點：識字、寫字。 教學難點：寫字。 【教學時間】 兩課時。 【教學準備】
字詞卡片、多媒體課件。 【教學過程】
第一課時
一、談話導入課題。
1. 同學們，你們做過夢嗎？做過些什么夢？誰原意來和我們分享一下？（指名說）。
2. 看來大家都做過夢，而且大家的夢很有趣、很新奇，著名的
兒童詩人高洪波先生也做了一個夢，他的夢是彩色的，這節課就讓老師帶著大家一起來學習他的兒童詩——《彩色的夢》。
3. 教師板書課題，相機指導書寫“彩、夢”。 4. 學生齊讀課題。 二、初讀課文，了解內容
1.聽課文范讀，要求：字字入目，聲聲入耳。 2.自由朗讀課文，要求： （1）讀準字音，讀通句子。 （2）遇到難讀的地方多讀幾遍。 3.檢查學生的初讀情況。
（1）出示要認識的生字，指名讀，正音。 （2）游戲“我來說，你來猜”，交流識字方法。 （3）出示詞語卡片，開火車領讀。 4. 游戲放飛熱氣球，鞏固生字詞語。 三、指導朗讀句字。
1. 出示句子：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳躍。
2. 出示句子：在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。
3. 出示句子：我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。
4. 出示第二節：腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了……藍——得——透——明。（指導破折號的讀法）
四、指導寫字
1. 課件出示生字“森、精”，仔細觀察，指名說說生字的結構。 2. 講述“森”字的演變過程。
3. 師范寫生字，重點強調“青”字的寫法。 4. 學生進行練寫生字。（強調書寫姿勢）
5. 展示學生的書寫成果并評價。 五、課堂小結
同學們，《彩色的夢》真是一首美麗、有趣的兒童詩，老師非常喜歡這首詩，請同學們課后再把這首兒童詩美美的讀一讀。
六、板書設計
8. 彩色的夢
七、教學后記
沒有反思的課堂是不完美的課堂，反思本節課的教學，我有很多收獲和感悟，下面我將從亮點、不足和再教建議三個方面談談我的課后反思。
亮點：（1）教態親切自然，教學語言兒童話，評價語言具有針對性；（2）識字方法多樣化、有創意，課堂氣氛非常活躍 ；（3）寫字指導圍繞結構、字理、書寫要點扎實有效；（4）教學有梯度，字詞句層層遞進，由易到難，扶放有度，符合二年級孩子的認知特點。
不足：（1）教學環節不緊湊，前松后緊；（2）對于文章的朗讀，只落實了句，沒有落實段的朗讀，讀的方式單一；（3）激勵性的評價語較少，個別學生的積極性沒有充分調動起來；（4）寫字的教學方法不夠靈活多樣，對學生的書寫評價不到位。
再教建議：（1）加強教師過渡語的訓練和各個環節的密切聯系；（2）抓實課堂上識字、寫字教學，不能讓課堂流于形式；（3）課堂
森 精
上多用激勵性評價語，激發學生的學習興趣，讓更多的學生積極參與到課堂教學中來；（4）以學生為主體，引導學生通過朗讀來感悟詩歌描繪的夢境。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
