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視頻標簽：寓言二則,亡羊補牢
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級下冊12.寓言二則《亡羊補牢》江蘇省 - 南京
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《亡羊補牢》教學設計
教學目標：
1.會認10個生字，學寫6個生字。能聯系上下文理解“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語的意思。
2.正確流利有感情地朗讀課文，能用自己的話講講這一則寓言故事。 3.體會寓言所蘊含的道理，懂得做錯了事要及時改正。
教學重難點：
讀懂寓言故事，體會寓言所蘊含的道理，懂得做錯事要及時改正。
教學過程：
一、猜謎導入，揭示課題
1.同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師來和大家玩一個看圖片猜寓言故事的游戲。哇！你們知道這么多的寓言故事，真了不起，其實寓言就是小故事揭示大道理。今天我們再來學習一則寓言故事《亡羊補牢》。 2.板書課題，提醒亡和牢是生字。
（“亡”第一筆點在豎中線，第二筆橫稍長，起筆在橫中線，第三筆豎折起筆在豎中線左邊，折段不宜過長；“牢”第一筆點寫在豎中線上，“牛”字第一橫寫在橫中線上，第二橫要寫長些，一豎寫在豎中線上，上下兩部分要寫緊湊些。）
指名讀題（提醒牢是邊音），齊讀課題。
3.那么《亡羊補牢》這個寓言故事會藏著什么道理呢？讓我們一起走進今天的課文。
二、初讀課文，整體感知
1.請大家看著屏幕，先聽老師讀一讀這個有趣的故事。 2.同學們認真傾聽的樣子特別可愛，一定也想自己讀一讀。
出示自讀要求：
（1）自由讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍； （2）邊讀邊思考，這篇課文講了一個什么故事？
3.同學們讀得都很認真，誰能用自己的話簡單說說故事講了一件什么事？
4.其實概括課文內容還能更簡潔一些，誰能嘗試完成這個填空？（自由說，指名說）
三、精讀課文，理解寓意
1.養羊人一共丟了幾次羊（兩次）第一次為什么會丟羊呢？請大家認真讀一讀第一自然段。 第一次為什么會丟羊呢？（原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把羊叼走了）
出示詞語“羊圈”，“圈”，國字框像四周圍起來的樣子，聲旁“卷”提示讀音。讀詞。還有個讀音組詞“圓圈”。
出示詞語“窟窿”，“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關。讀詞（注意輕聲）。 你能讓羊圈破個窟窿嘛？請生上臺擦羊圈，取羊。夜里狼就是從這個窟窿鉆進去，把羊叼走的。
讓我們再一起來讀一讀第一次丟羊的原因。
2.過渡：養羊人第一次丟羊是因為羊圈破了，如果你發現自己的羊圈破了個窟窿，你會怎么做？（把窟窿補上）
請你快來勸勸他。（把窟窿補上吧）還有什么想說的？（快采取一些措施吧，不然又會丟羊）評價：你真是個好心人
課文中誰來勸養羊人了？出示詞語“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思。坊的提土旁表示城市中以道路劃分的居住生活區。“方”提示讀音。讀詞（輕聲）。
我們來看文中的街坊又是怎么勸說的，指名讀。 你是懷著怎樣的心情去勸說養羊人的？（生：著急的心情）你是從哪個詞感受到的(生：“趕快”這個詞）好，如果你是那個街坊，就請你把這種著急的心情讀出來。其他街坊，你還會帶著怎樣的心情勸告養羊人的？（生：擔心）能讀出這種擔心嗎？(生讀)師追問：發現他又重讀了哪個詞？（生：堵上）對了，看當我們重讀不同的詞，就會表達出不同的心情。
現在我就是養羊人，請你們來勸勸我。
3.好心的街坊情真意切，而養羊人的表現呢？誰來做養羊人？
出示：羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？指名讀。
養羊人這話是什么意思呢？能給這句話換個說法，直接告訴大家養羊人想說什么嗎？（生：羊已經丟了，不用修羊圈了。）面對街坊的勸告，養羊人報著怎樣的態度？（生：滿不在乎）能把養羊人這種滿不在乎的態度讀出來嗎？
以同桌為單位，帶著這樣的語氣來讀他們的對話。找生表演。
4.就因為他不聽勸告，所以，第二天早上——引讀（出示：他去放羊，發現羊又少了一只。）
這是養羊人第幾次丟羊？你是從那個字中讀出來的？（又）（在黑板上取羊） 你真是個會讀書的孩子，語文就是需要咬文嚼字的。
兩次丟羊之后，養羊人心情怎樣？這時，他又是怎么想的，怎么做的？默讀第五自然段，劃出相關的詞句。
心情？（后悔）他在后悔什么？（后悔沒有聽從街坊的勸告，致使羊又被叼走了一只） 理解“后悔”，你在生活中有后悔的經歷嗎？引導學生聯系生活實際分享。
養羊人跟你們一樣認識到自己的錯誤了，他是怎么做的呢？第三次他還會丟羊嗎？你從哪些詞語看出來的？（結合“趕緊”體會養羊人行動迅速，通過“堵上、結結實實”，體會養羊人把羊圈修得很好，結合“再也沒有丟過”明白改正錯誤后的好結果。）（請生用不同顏色補圈）
5.“窟窿”終于被結結實實地堵上了，羊再也沒有丟過了。現在，讓我們回過頭來，看看題目，你理解了嗎？（指名說）
“亡”：丟失，“牢”古時指關牲口的圈，羊圈。
你能用一句話說說題目的意思嗎?(羊丟失了把羊圈修補好)
6.這節課我們學習了寓言《亡羊補牢》，你明白了什么道理（生自由答）
老師把寓意歸納了出來，請看大屏幕，齊讀
（一個人做錯了事，只要肯接受意見，及時改正，就不算晚）
7.“亡羊補牢”這個故事出自于《戰國策》，戰國時楚襄王整天吃喝玩樂，把勸他的大臣莊辛趕出楚國。五個月后秦國攻打楚國，很快占領楚都。楚襄王后悔不已，派人到趙國請回莊辛，莊辛說：“見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。”莊辛用這句話勸告楚襄王不要再只顧玩樂，不管國家。這次楚襄王聽了莊辛的勸告，還封莊辛為陽陵君。而莊辛也幫助楚襄王收復了失地。
這個故事已經流傳了上千年，直到現在，我們常常用它來警醒自己、規勸他人，我們生活中也有類似亡羊補牢的事情，誰來與我們分享一下。可以是發生在自己身上的，也可以是發生在別人身上的？（看書姿勢，寫字姿勢，學習不認真等）
總結：犯錯不怕，只要我們能像亡羊補牢中的養羊人一樣知錯就改，就還不晚，所以，人們經常說，“亡羊補牢，為時不晚”。（板書：為時不晚）
8.學習寓言是有方法的，你們想知道嗎？
理解題意----理解內容---聯系實際體會寓意。 希望大家在課外閱讀寓言時，也能采用這種方法。
三、學習生字 1. 認讀生字。
自讀，請生讀，小羊吃草游戲。 2.書寫生字。
（1）出示“牢、告”，觀察這兩個生字，你發現了什么？ （都是上下結構，牢，上窄下寬，告，上寬下窄）
（2）怎么記住這兩個字？“牢”養牛的圈欄，“告”一口咬掉牛尾巴。 （3）你認為書寫這兩個生字時，應該提醒同學們注意什么？ 3.教師在田字格中范寫“牢”、“告”。 4.學生在書上田字格中練寫生字。
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