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視頻標簽：曹沖稱象
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：語文版小學語文二年級下冊第5課《曹沖稱象》廣西 - 桂林
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《曹沖稱象》第二課時教學設計
教學目標：
1.理解曹沖稱象的情節，讀讀比比，體會“直”“才”在句中的作用。 2.學習曹沖善于觀察、勤于動腦的精神。 3.積極探究，提高理解能力。 教學重難點：
1.理解曹沖稱象的情節，讀讀比比，體會“直”“才”在句中的作用。 2.學習曹沖善于觀察、勤于動腦的精神。 教學過程： 一、復習引入
1.師：同學們，如果我們想知道語文課本的重量，該怎么辦呢？ 生：可以用秤稱！
師：大象是陸地上最大的動物，稱課本的秤可以用來稱大象嗎？ 生：不能！
師：是的，這么大的象，當然不能用秤稱，在古代啊，要稱出大象的重量很不容易，但是有一位名叫曹沖的小朋友，他想出了一個稱大象的好辦法……今天我們就有機會乘上“時光飛機”穿越到古代去看一看……
2.摘愛心（認讀愛心樹上的生字）
師：同學們真能干！摘完了所有的小愛心，獲得了時光飛機的機票，現在，帶上機票出發吧！
二、提出問題：為什么稱象？ 1.指名朗讀第1、2自然段。
2.師：聽完了這位同學的朗讀，大家說這頭大象是怎么來的呢？（有人送給曹操的）這頭大象是什么樣子的呢？請全班同學有感情朗讀第2自然段。
3.找出描寫大象樣子的語句。說說運用了什么修辭手法，口頭練習這一修辭手法。
三、分析問題：怎么稱象？
1.這么大的象，到底有多重呢？一起讀一讀第3自然段。 2.官員辦法情景再現，請同學分角色表演。
3.曹操聽了官員們的辦法是什么反應？請用文中的語句來回答。 明確：曹操聽了直搖頭。
讀讀比比“直”字在句子中的作用，練習用“直”造句，進一步感受“直”的含義。
四、解決問題：稱象成功！
1.那么，這頭大象到底該怎么稱呢？一起來學習第4自然段。 2.老師泛讀本段，同學們一邊聽一邊想象曹沖稱象的過程。
3.在曹沖說的話中，從哪些詞可以看出曹沖稱象的步驟？（“先”、“再”、“然后”） 4.理出曹沖稱象的步驟。
5.看一段曹沖稱象的視頻，更加直觀地理解曹沖稱象的方法。 6.再一次朗讀曹沖稱象的方法，完成排序題。
7.這么好、這么妙的辦法是曹沖提出來的，大家知道他當年多大嗎？文中是怎么說的？（“曹操的兒子曹沖才七歲。”）讀讀比比，感受“才”字的含義。
8.最后稱象的結果怎樣？ 指名讀一讀。 五、拓展升華
1.我們應該向曹沖學習些什么？請同學們說說自己的想法。 明確：學習他多觀察，多動腦。 2.兒歌誦讀：跟隨老師讀兒歌。 七、總結與板書設計
官員們：造大秤、宰大象
稱象 曹沖：趕象上船 船舷上劃線 趕象上岸 善觀察 勤動腦 裝石頭 稱石頭
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