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視頻標(biāo)簽：勸告,勸說(shuō)
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際勸告勸說(shuō)_重慶市 - 江北區(qū)
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統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際勸告勸說(shuō)_重慶市 - 江北區(qū)
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部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際
勸 告
教學(xué)目標(biāo)：
1．懂得勸說(shuō)時(shí)注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，不要用指責(zé)的口吻。 2．學(xué)會(huì)多從別人的角度著想，讓勸說(shuō)更容易接受。
3．鼓勵(lì)學(xué)生遇到不良現(xiàn)象時(shí)，要善于分辨，選取適當(dāng)方法，勇于勸說(shuō)，善于勸說(shuō)，以理服人，以情動(dòng)人。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)具體的情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑖L試勸告別人。
教學(xué)難點(diǎn)：能注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和技巧，從對(duì)方的角度著想，曉之以理、動(dòng)之以情地進(jìn)行勸說(shuō)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、小妙招錦囊。
第一環(huán)節(jié):巧妙導(dǎo)入，明確勸說(shuō)的含義
1.欣賞動(dòng)畫。
孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？我們一起來(lái)欣賞《貓和老鼠》的片斷。大家一邊看一邊想：小老鼠在干什么？
2.學(xué)生交流。
要點(diǎn)：小老鼠用書本知識(shí)告訴鴨子，家鴨不需要去南方。 3.引入課題。
要點(diǎn)：像小老鼠這樣用言語(yǔ)打動(dòng)對(duì)方，讓鴨子接受建議并改正錯(cuò)誤就是勸告。 （板書：勸告）
在我們的日常生活中，常常會(huì)出現(xiàn)各種不良現(xiàn)象，需要我們站出來(lái)進(jìn)行勸告，
第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，比較勸說(shuō)的效果
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1． 播放視頻，情境再現(xiàn)。
師：今天這節(jié)課，老師要和你們分享我遇到的一件事。早讀課下課，我走出教室，經(jīng)過(guò)樓梯口，看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)從樓梯扶手上“咻——”一下就滑下來(lái)了。幾個(gè)高年級(jí)同學(xué)看見(jiàn)了，連忙走過(guò)去勸阻他。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們是怎么勸說(shuō)的。
（視頻內(nèi)容：小同學(xué)下課后坐在樓梯扶手上往下滑，三位同學(xué)進(jìn)行不同的動(dòng)說(shuō)）
生1：你這樣做太危險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞到別人的
生2：你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！
生3：小同學(xué)，別人這么玩，扶手很滑，如果沒(méi)抓穩(wěn)的話，你會(huì)摔傷的。 2.思考辨別，比較效果。
師：如果你就是那個(gè)從扶手上滑下來(lái)的同學(xué)，你更喜歡誰(shuí)的勸說(shuō)呢？為什么？
要點(diǎn)：前兩個(gè)同學(xué)說(shuō)話的語(yǔ)氣太嚴(yán)厲，第二位甚至還用指責(zé)的語(yǔ)氣，讓人難以接受。第三位同學(xué)的勸說(shuō)讓人容易接受，因?yàn)檫@位同學(xué)說(shuō)話語(yǔ)氣沒(méi)有那么嚴(yán)厲，很委婉，而且站在“我的立場(chǎng)考慮。
預(yù)設(shè)：
生1：我喜歡第三位同學(xué)的勸說(shuō)，她說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣很好。第二位同學(xué)勸說(shuō)的語(yǔ)氣很兇。
師：看來(lái)，勸說(shuō)時(shí)語(yǔ)言委婉些，好好說(shuō)話不指責(zé)，別人才更喜歡聽(tīng)。（板書：好好說(shuō)話不指責(zé)）第二位同學(xué)的語(yǔ)氣被勸的人肯定不喜歡。（課件第二種說(shuō)法消失）
師：繼續(xù)比較，誰(shuí)還想說(shuō)？
生2：我也喜歡第三位同學(xué)的勸說(shuō)。第一位同學(xué)關(guān)心的是我有沒(méi)有撞到別人，而第三位同學(xué)關(guān)心的是我會(huì)不會(huì)摔傷。
師：勸說(shuō)要多從別人的角度著想，感情一定要真摯，要讓別人感受到你對(duì)她的關(guān)心才行！
這樣更容易成功。（板書：為人著想情真切。） 3.合作表演，深入探究。 （1)師生合作表演。
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師：看來(lái)，很多同學(xué)喜歡第三種勸說(shuō)。現(xiàn)在，老師就是那個(gè)從樓梯扶手上滑下來(lái)的同學(xué)，誰(shuí)愿意像第三位同學(xué)這樣來(lái)勸勸我！
（師生合作表演）
師：哈哈！從樓梯扶手上往下滑，可真好玩！
生：小同學(xué)，別這么玩！扶手很滑，如果沒(méi)抓穩(wěn)的話，你會(huì)摔傷的。 師：沒(méi)事，我會(huì)抓牢的，不會(huì)讓自己摔傷的。 生：……
（用各種辦法反駁學(xué)生的話） (2)小錦囊出妙招
師：看來(lái)光是扶手滑，容易摔傷……這些理由還不足以說(shuō)服我。你有好辦法能說(shuō)服我嗎？趕緊看看信封中紅色錦囊里的小妙招，想一想，用上錦囊妙計(jì)來(lái)勸說(shuō)。
【紅色錦囊】滑樓梯欄桿的危害。
①你身邊有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事情，用這個(gè)事例來(lái)勸勸他。 ②這樣做別的同學(xué)看到了會(huì)怎樣想，怎樣做？ ③父母知道了會(huì)怎么想？ (3)名人名言來(lái)幫忙
師：大家一補(bǔ)充，理由就充足了。有時(shí)，適當(dāng)加入一兩句名言警句，也會(huì)讓勸說(shuō)更加精彩！課件呈現(xiàn)：
①生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的。 ②生命是唯一的財(cái)富。
……
師：你能試著用加上名言警句來(lái)勸說(shuō)一下嗎？
預(yù)設(shè)生：同學(xué)，你不能從樓梯扶手上往下滑。生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的。你這樣做，不但自己很容易摔傷，也會(huì)危害到別人的安全。要是你的爸爸、媽媽知道你這樣不珍惜生命，一定會(huì)很傷心的。
師小結(jié)：說(shuō)得真好，我一下子就被你們說(shuō)服了。看來(lái)，勸人一定得理由充足，多角度勸說(shuō)，效果才更明顯。。（板書：理由充足見(jiàn)成效）
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4.歸納勸說(shuō)訣竅。
師： 勸告成功不容易，我們一起來(lái)讀讀這些勸告訣竅吧！ 好好說(shuō)話不指責(zé)， 為人著想情真切， 理由充足見(jiàn)成效。
第三環(huán)節(jié):小組合作，探究勸說(shuō)的方法
1．情況預(yù)設(shè)。
如果遇到下面這些情況 ，你會(huì)怎樣勸說(shuō)呢？（出示情境） 情境一：有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。 情境二：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。 2.小組合作探究。
師：現(xiàn)在，就請(qǐng)每個(gè)組任選一種情況，組員之間分角色（1個(gè)人來(lái)扮演被勸的，其他人來(lái)勸說(shuō)他），合作演一演。演的時(shí)候可以站起來(lái)。
友情提醒：如果有困難，可以先讀讀信封里藍(lán)色錦囊中的溫馨小提示，相信你一定可以說(shuō)得更棒！
【藍(lán)色錦囊1】違反交通規(guī)則，橫穿馬路的危害。 【藍(lán)色錦囊2】沉迷電腦游戲的危害。 3.展示匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生深入思考：當(dāng)我們進(jìn)行勸說(shuō)的時(shí)候，被勸說(shuō)的人會(huì)一直默默無(wú)言、一聲不吭嗎？根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，預(yù)設(shè)被勸說(shuō)者的反應(yīng)。 情況一：有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路 ①我是看到馬路上沒(méi)有汽車通過(guò)，才橫穿馬路的。 ②我趕時(shí)間，上興趣班快遲到了，難得一次，沒(méi)事兒。 ③這里總有人橫穿馬路，又不是我一個(gè)人這么做。
……
情況二：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天 ①玩電腦游戲也需要?jiǎng)幽X筋，這也是學(xué)習(xí)和智力開(kāi)發(fā)啊。
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②每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，我的愛(ài)好就是玩電腦游戲，這有什么不對(duì)？ ③電腦游戲開(kāi)發(fā)出來(lái)就是讓人玩的，要不開(kāi)發(fā)出來(lái)干什么？ ……
要點(diǎn)：教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，圍繞勸說(shuō)的主題，相機(jī)出示相關(guān)案例、數(shù)據(jù)和名言警句，引導(dǎo)學(xué)生初步了解，成功有效的勸說(shuō)除了注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，站在對(duì)方的角度動(dòng)之以情，更要言之有理。可以通過(guò)真實(shí)的案例或者精確的數(shù)據(jù)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話，并引入名言警句，讓勸說(shuō)更有效果。
第四環(huán)節(jié):聯(lián)系生活，提升勸說(shuō)的能力
1. 情景拓展：在不同場(chǎng)合，勸告不同對(duì)象。
同學(xué)們，生活中，在很多場(chǎng)合都會(huì)用到勸告，勸告的對(duì)象也各不相同。那遇到下面的情景應(yīng)該怎樣勸告呢？
情景一：爺爺在電梯里抽煙。
情景二：公交車站，一位陌生叔叔飛快沖向公交車想要搶座位，打亂了排隊(duì)上車的隊(duì)伍。
情景三：老師下課了拖堂。 2.小組合作勸告。
每個(gè)大組選擇一種情景勸告，組內(nèi)分工演一演。友情提醒：如果有困難可以打開(kāi)黃色小錦囊，相信你們一定能勸告得更棒！
黃色小錦囊1:
（1）抽煙對(duì)爺爺身體的危害。如，引起肺癌、引起電梯故障帶來(lái)火災(zāi)等。 （2）電梯里抽煙對(duì)別人的影響，鄰居們的看法？ （3）想抽煙的時(shí)候可以用什么來(lái)代替？ 黃色小錦囊2:
（1）沖向公交車的危險(xiǎn)。位置是大家的，生命是自己的。 （2）別人（可能是你的熟人）會(huì)怎么看你？
（3）換位思考：假如你有一天變老了，別人來(lái)?yè)屇愕淖唬銜?huì)怎么想？假如被搶座位的老人是你的父母呢？
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（4）久坐不利于健康，適當(dāng)站一站可以鍛煉身體。 黃色錦囊3：
（1）廣播放著，老師用更大的聲音對(duì)嗓子的傷害。 （2）兩種聲音，同學(xué)們聽(tīng)不清，上課的效果不好。 （3）不做眼保健操對(duì)班級(jí)對(duì)我們的影響。 3.匯報(bào)交流。
要點(diǎn)：落腳點(diǎn)在“勸說(shuō)”，緊緊圍繞之前總結(jié)歸納的勸說(shuō)技巧，重點(diǎn)看學(xué)生在實(shí)際的口語(yǔ)交際中的運(yùn)用落實(shí)情況。明白勸說(shuō)還要注意對(duì)象、場(chǎng)合、方式方法，面對(duì)交際情境中的種種“狀況”，要學(xué)會(huì)做出有理有力的現(xiàn)場(chǎng)即興回應(yīng)，真正實(shí)現(xiàn)有效勸說(shuō)。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到勸說(shuō)別人是生活中經(jīng)常遇到的事，可能成功，也可能失敗。
第四環(huán)節(jié)：場(chǎng)景識(shí)別，掌握勸說(shuō)的竅門
1. 場(chǎng)景識(shí)別。
下面的情景，有沒(méi)有我們能不能勸告的呢？為什么？ 場(chǎng)景一：爸爸開(kāi)車玩手機(jī)。 場(chǎng)景二：同學(xué)做清潔打鬧。
場(chǎng)景三：一位手持刀具的搶匪，正尾隨一名阿姨，試圖搶她的包。 情景四：游客在旅游景點(diǎn)寫“到此一游”
要點(diǎn)：當(dāng)遇到對(duì)我們的人生安全造成影響的行為，我們不能勸告，我們應(yīng)該立即報(bào)警。
2.總結(jié)全課，齊讀勸說(shuō)小歌訣。
要點(diǎn)：勸告既是一門語(yǔ)言的藝術(shù)，需要我們巧妙地表達(dá)，運(yùn)用好口頭語(yǔ)言；同時(shí)也是一場(chǎng)智慧的較量，需要我們站在別人的角度，用真心真情和事實(shí)依據(jù)讓對(duì)方心悅誠(chéng)服，欣然接受。
齊讀勸告小歌訣。
希望人人都能成為勸告小能手！
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板書設(shè)計(jì)： 勸告 好好說(shuō)話不指責(zé) 為人著想情真切 理由充足見(jiàn)成效
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