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視頻標簽：我們眼中的繽紛世界
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：統編版三年級語文上冊第五單元習作《我們眼中的繽紛世界》河北省優課
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統編版三年級語文上冊第五單元習作《我們眼中的繽紛世界》河北省優課
《我們眼中的繽紛世界》教學設計
教學目標：
1.通過眼看、耳聽、手摸、鼻聞等方法，觀察校園內的植物。 2.能把觀察到的內容寫清楚。 3.分享觀察所得，交流觀察方法。 4.感受觀察的樂趣，體會習作成功感。 教學重點：
通過眼看、耳聽、手摸、鼻聞等方法，觀察校園內的植物。 教學難點：
能把觀察到的內容寫清楚。 教學過程：
一、創設情境，發散思維
（一）復習導入：同學們，還記得嗎？我們在二年級時，曾經學過《樹之歌》，一起回憶下吧！
【設計意圖】二年級上冊第二單元的《樹之歌》是一首介紹樹木特征的歸類識字兒歌，描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹等11種樹木，表現了大自然樹木種類的豐富。課文每句話的觀察角度各不相同。第一句觀察樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯及梧桐樹葉像手掌的特征。第二句觀察樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。在復習舊知的同時，與本課觀察、描寫的內容“樹”自然地連結在一起，學生也在齊讀中，飛快地進入了學習狀態。
（二）教師引導： 1.說說你所知道的樹。 2.樹有哪些部分？
3.樹可以給我們帶來什么？可以從不同季節，自己對樹的不同理解等方面說明。
4.樹上還可以看到哪些動物？
【設計意圖】關于“樹”的知識，對于“樹”的觀察有很多很多，但依三年級學生認知能力有限，生活經驗不足等特點，只從四個方面引導學生思考、表達——“樹”自身的特點、“樹”與大自然的關連、“樹”與我的關連，突出本課教學重點，培養發散
性思維。
（三）學生表達：
閉上眼，想象腦海中有一棵對，說說自己看到了什么？想到了什么？（教師可引導如：樹是大地上的棒棒糖。樹是喜鵲的家。樹是麻雀的旅店……）
【設計意圖】在學生充分思考、表達的基礎上，引導學生用積累過的語言，用不同的語句描述自己對“樹”的認知、感受。每一句話，都是學生對“樹”的不同理解。并在分享中，完善、豐富自己對“樹”的認知。
二、校園觀察，自由寫作 （一）引導觀察
師生走到校園內的一棵樹下，請學生們表達： 1.說說看到了什么？ 2.摸摸樹干，樹葉。
3.聞聞樹干、樹葉、周圍的空氣。 4.靜下心，閉上眼，聽聽有什么聲音。 5.可以嘗嘗樹葉的味道。
【設計意圖】本節課的觀察，側重依靠自己的“五感”，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，來觀察、想象。這五種感覺，是互相呼應的。
（二）自由寫作
學生可以圍在樹下，可以蹲在草地旁，可以坐在走廊里，有順序地把觀察、發現的內容寫清楚。
【設計意圖】學生在觀察的事物旁寫作，這不僅僅是新奇的體現，更是身心與大自然共處的愉快時間。在這樣的氛圍中，學生放松心態，運用語言描述自己的觀察、感受，自由寫作，是多么快樂啊！
三、組內交流，全班分享
1.請學生們在小組內，把自己認為寫得好的部分讀給同伴聽。 2.每組的發言人，向全班分享組內的優秀作品。
3.用一句話說說自己最近的觀察感受，并把這句話寫在貼紙上。
【設計意圖】交流與分享，傾聽與反饋，是學生自我評估、互相評估的過程，更是學生與學生之間，學生與老師之間的真誠對話。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
