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視頻標簽：秋天的雨
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文三年級上冊第6課《秋天的雨》山西省優課
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人教部編版小學語文三年級上冊第6課《秋天的雨》山西省優課
教 案 首 頁
課題 6秋天的雨
主備人 楊麗華
教學 課時
1
授課 時間
10.22
學 情 分 析
學習
基 礎
本單元的語文要素是運用多種方法理解難懂的詞語，是在低年
級學習基礎上的延展和提升。
學習
困難
預 測 對于三年級學生來說，描寫性的散文閱讀起來，一般不會有故事性散文更吸引人，更親切，更容易觸動心靈。但學生也能在對比中體會到，描寫性的散文在語言上，新鮮感更加突出，誦讀起來會有美美的感受。如果在教室課程生活中，能同時發現并體會兩者的內容
和語言特點，就是更有意思的學習經歷了。 教 材 分 析 陶金鴻的《秋天的雨》洋溢著詩情畫意，充盈著童真童趣，是一篇行文活潑、意蘊雋永、引人遐想的散文。文章以秋雨落筆，實則是以秋雨為切入點描寫秋天，展示秋天的美。作者從生活出發，用童心感受，以飽蘸濃情的筆墨，清新自然的藝術語言，描畫出了一個多姿多彩的秋天，給予我們以多層面的審美愉悅，是一篇引導學生欣賞、積累語言的好文本。 課 標 要 求
語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。
教 學 目 標 1、運用不同的方法，品味文中生動形象的語言。 2、展開想象，在朗讀與背誦中感受秋天的美好。 3、嘗試運用修辭手法，將我們眼中的秋天寫具體。
教 學 重 點 理解課文內容，在朗讀與背誦品味文中生動形象的語言。
教 學 難 點
學習運用修辭手法，把句子寫生動
教具學具 準備
多媒體課件
板 書 設 計
6秋天的雨
總 打開秋天的大門 分 秋色 美麗 秋味 秋的信息 總 豐收 歡樂 教 學 反 思
教學得失細節陳述
歸因 分析
改進 措施
教 案 續 頁
目標達成 教學流程
補充修改
時間分配
一、談話導入
聯系本單元的課文，暢談秋天的美表現在哪里？ 導入新課 板題 讀題 二、回顧課文內容 自讀，回顧課文內容。
找出直接描寫秋天的雨的句子，理清結構。 出示目標
三、細讀，欣賞語言，運用語言，積累語言 1、讀第一自然段，展開想象。 感情朗讀
2、自讀第二自然段，運用多種方法理解“五彩繽紛”。
3、出示改寫的第二自然段，對比，體會本文語言的生動 4、感情朗讀。 5、熟讀成誦。 四、學用結合 1、出示圖片，填空。 2、出示圖片，想象交流。 3、出示圖片，仿寫。 4、師生評議 五、總結學法 六、布置探究作業
運用學習第二自然段的方法獨立閱讀第三、第四自然段，欣賞語言，再與同學分享自己的體會。
課堂
練習
設計
仿寫：
秋天的雨把______ 色給了______， ______像_______ ，_______ ，_______________。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
