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視頻課題:人教部編版一年級上冊第五單元《畫》(第二課時)甘肅
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人教部編版一年級上冊第五單元《畫》(第二課時)甘肅省 - 嘉峪關
《畫》教學設計
教學目標:
1、認識11個生字,會寫4個字。認識走之底、斜刀頭兩個偏旁。
2、知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。
3、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學重點、難點:
重點:識字、寫字和練習朗讀。 難點:了解詩意。 課前準備:
黑板貼,音頻及相關課件。 課時安排 :1課時
教學過程: 一、談話激趣導入
師:放眼望去,這里有山、有水、有花、有鳥,可走到
跟前卻聽不到流水聲、鳥鳴聲,這是為什么呢?讓我們一起走進課文去尋找答案吧! 二、學習古詩
(一)初讀古詩,認讀生字
1、教師朗誦課文,學生邊聽邊畫出課后的生字。 2、識字:
(1)同學們也想讀嗎?要想讀得好得先過生字寶
寶這一關,你們有沒有信心?
(2)自由讀詩,借助拼音讀準圈出(生字條中的)
生字的音。
(3)出示本課生字,多種形式反復認讀。
(單字認讀,詞語認讀,句子認讀)
(注意區分平翹舌:“色”是平舌音,“聲、春”是翹舌音。前鼻韻母“近、春、人”;后鼻韻母“聽、聲、驚”;整體認讀音節“遠、無”。)
(4)認識“辶、⺈”兩個新偏旁。完成相應的練
讀與練筆。
(用偏旁歸類的方法識記“遠、近、還”;用聯想記憶法識記帶“⺈”的生字)
(二)二讀古詩,讀出趣味
師:說說用什么方法可以將古詩讀的優美,有趣,
朗朗上口。
1、按節奏朗讀:在每句詩的什么地方停頓的時間較長,做上記號,指導朗讀。師范讀古詩,學生正確朗讀。
遠看/山/有色, 近聽/水/無聲。 春去/花/還在, 人來/鳥/不驚。 2、合作讀
遠看/ 山 / 有色 , 山有色, 近聽/ 水 / 無聲 ,水無聲。 春去/ 花 / 還在 , 花還在, 人來/ 鳥 / 不驚 ,鳥不驚。 3、配樂朗讀
(三)三讀古詩,了解詩意。
1、詞語釋義: 遠看:在遠處看。 近聽:在近處聽。 春去:春天過去了。 還在:依然在開放。
鳥不驚:鳥兒一點兒也不害怕。
2.古詩釋義:在遠處看可以看清山的顏色,在近處聽卻聽不到流水的聲音。春天過去了花仍然開著,人來了
可鳥一點也不害怕。
3、看圖說詩句。 4、總結:
這是一幅有( )有( )有( )有( )的畫。 這是一首有( )有( )有( )有( )的詩。 師:真是詩中有畫,畫中有詩啊! (四)四讀古詩,找反義詞。
1、從詩句中找出反義詞。
2、師:一首詩中有三組反義詞,真有趣,讓我們再來讀讀這首詩吧。
3、反義詞拓展
(五)、五讀古詩、訓練背誦。
1、課件把古詩的部分內容隱去,引導學生填空。 2、古詩內容全部隱去,引導學生背誦。
3、小朋友們,學會了這首古詩請背給你們的爸爸媽媽聽一聽。
三、板書設計:
6.畫 山
畫 水 詩
畫 鳥
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