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視頻標(biāo)簽：畫
視頻課題：部編人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字第六課《畫》河南省優(yōu)課
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《畫》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過偏旁歸類、反義詞識(shí)字等方法認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)、色”等10個(gè)生字和“走之”、偏旁；會(huì)寫“水、去”等4個(gè)字。
2.正確朗讀、背誦古詩。
3.通過圖文結(jié)合感受詩中描繪的景象。 教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：
圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 教學(xué)過程：
一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課
1.猜謎語：上課前老師先讓大家來猜個(gè)謎語：千條線，萬條線，落在水里看不見。學(xué)生：雨。
2.揭示課題。
中國文化博大精、深源遠(yuǎn)流長。古詩詞更是其中經(jīng)久不衰的瑰寶。今天我們來學(xué)習(xí)一首謎語詩，大家來猜一猜。教師讀古詩。學(xué)生說：畫。
3.這是一首謎語詩，它的謎底就是它的題目——畫。請(qǐng)伸出右手食指和老師一起書寫課題。（板書課題齊讀課題。）
二、初讀課文，整體感知
1.出示插圖說一說：圖上畫了些什么？（山、水、花、鳥） 2.聽老師范讀，感受古詩節(jié)奏。
3.自由讀課文，認(rèn)讀生字。畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。 三、同伴交流，認(rèn)讀生字 1.出示詞語，自由拼讀。 2.全班交流。
（1）認(rèn)讀詞語，拼拼音，讀詞語。
（2）小組交流識(shí)字方法。利用“換一換”、“聯(lián)系生活”等方法識(shí)記生字。 無：天換筆畫成“無”。
色：色彩、顏色。你會(huì)用顏色說一句話嗎？
聲：在生活中我們聽到過什么聲音？出示漢字演變圖片幫助理解字義。 3.去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。 四、細(xì)讀課文，理解感知
1.課件出示圖文：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。 （1）讀詩句，找出反義詞。 （2）理解字義，感知詩文：
遠(yuǎn)—近：尋找相同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)偏旁“走之”，出示漢字演變圖片理解字義。“走之”表達(dá)的意思多與走路或路有關(guān)。
利用加一加方法識(shí)記。 有—無：利用圖片理解字義。 （3）學(xué)習(xí)生活中常見反義詞。 （4）再讀詩句，加深理解。
2.課件出示圖文：春去花還在，人來鳥不驚。 （1）讀詩句，找出反義詞“去—來”。 （2）理解詞義，感知詩文。
春去：去表示離開的意思（漢字演變圖片），春去表示春天過去了。 人來：人走過來。 （3）相機(jī)書寫“去”。
（4）結(jié)合新語境認(rèn)字：回去、下去、還有、過來。 （5）再讀詩句，加深理解。
五、回歸全文，交流感受
1.齊讀全文，找出畫與生活情景的不同之處。從哪些地方可以看出來這是一幅畫？
在大自然中：遠(yuǎn)看山，山是沒有明亮的顏色的；近聽水，水是有聲音的；春天過去了，花兒也就謝了；人走過來，鳥兒會(huì)驚嚇得飛走。但是在畫中卻是另一
番景象。
2.熟讀成誦。
（1）多種方式讀詩：個(gè)別讀、齊讀、引讀、看圖讀。 （2）抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥”背誦。 六、歸納總結(jié)，書寫生字
1.課件出示“水、來、不”3個(gè)生字。
引導(dǎo)學(xué)生說說這三個(gè)字是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識(shí)的。 2.打開優(yōu)教學(xué)生字，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。 3.指導(dǎo)書寫。
（1）課件出示“水、來、不”3個(gè)生字。
（2）觀察字的筆順，三個(gè)字的相同之處，每一筆在田字格中的位置。 （3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點(diǎn)講解縱向支撐的關(guān)鍵筆畫“豎”和“豎鉤”。
（4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)。 4.鞏固生字：抄寫今天學(xué)的4個(gè)生字。 七、課外閱讀，拓展延伸 1.猜謎語。
頭戴小紅帽，身穿大白袍。走路慢騰騰，游泳像船搖。（鵝） 2.找一找還有哪些謎語師下節(jié)課一起分享。 八、鞏固練習(xí) 全班背誦古詩。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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