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視頻標(biāo)簽：玲玲的畫(huà)
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第5課《玲玲的畫(huà)》（第一課時(shí)）安徽省優(yōu)課
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《玲玲的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“玲、詳”等8個(gè)生字，通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系生活等方式理解“端詳、啪的一聲”等詞語(yǔ)的意思，書(shū)寫(xiě)“畫(huà)”這個(gè)生字。
2、借助圖畫(huà)理清課文順序，試著用上“得意、傷心、滿意”這3個(gè)詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。
3、研讀關(guān)鍵句，感受人物心情。對(duì)玲玲動(dòng)腦筋想出好辦法感到欣賞。 教學(xué)重點(diǎn)：借助圖畫(huà)理清課文順序，研讀關(guān)鍵句，感受人物心情。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“得意、傷心、滿意”3個(gè)詞語(yǔ)，對(duì)玲玲動(dòng)腦筋想出好辦法感到欣賞。
教學(xué)過(guò)程：
一、識(shí)字導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)人物。
1、師：學(xué)校要舉行美術(shù)比賽了，有一位小姑娘要去參加，她的名字叫“玲玲”。誰(shuí)來(lái)親切地叫她一聲和她打聲招呼？指導(dǎo)學(xué)生讀前后鼻音。 2、引導(dǎo)識(shí)字：“玲”字是形聲字，右邊是命令的“令”表示讀音，左邊是王字旁，表示意思。王字旁表示什么意思呢？這個(gè)王字旁，就是用來(lái)表示非常珍貴美好的東西。“玲玲”用來(lái)形容玉器碰擊的時(shí)候發(fā)出的清脆的聲音。
3、揭示課題：今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就和玲玲有關(guān)，一起來(lái)讀課題，“畫(huà)”是我們本課中要求會(huì)寫(xiě)的生字，“田”字寫(xiě)的稍微小一些，下半部分包住“田” 二、圖文對(duì)照，整體感知。
1、出示三幅畫(huà)，師：要是把這三幅畫(huà)當(dāng)做是課文的插圖，應(yīng)該誰(shuí)在前誰(shuí)在后呢？先讀一讀課文再想一想吧。
2、圖文對(duì)照：想一想這三幅圖可以分別和文中哪三個(gè)自然段對(duì)應(yīng)，在這三個(gè)段落前做上記號(hào)。
三、細(xì)讀故事，學(xué)詞學(xué)文。
三幅畫(huà)分別對(duì)應(yīng)課文第一、四、八自然段。那現(xiàn)在請(qǐng)孩子們從以上三段話，怎么會(huì)有那么大的變化呢？讓我們細(xì)細(xì)去讀一讀這三段話。 1、第一自然段。
（1）玲玲開(kāi)始對(duì)自己的畫(huà)滿意嗎？你從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？（得意）你能把詞語(yǔ)帶進(jìn)句子里讀一讀嗎？ （2）“端詳著……”孩子們，端詳是什么意思？誰(shuí)能來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作？像他這樣仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真的看，叫做“端詳”。（出示詞語(yǔ)“端詳”，學(xué)生認(rèn)讀）。
（3）引導(dǎo)想象：課文中寫(xiě)玲玲端詳自己的作品，這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)（出示詞語(yǔ)“評(píng)獎(jiǎng)”讀正確）。玲玲一邊端詳著自己的作品，一邊會(huì)想什么呢？（體會(huì)得意的心情）。
（4）同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有過(guò)和玲玲一樣的感受嗎？哪件事情覺(jué)得自己做的特別好，挺得意的？
（5）指導(dǎo)朗讀：你能把玲玲那種得意的心情讀出來(lái)嗎？試一試，齊讀。 2、第四自然段。
（1）你能把紅色的詞語(yǔ)讀一讀，（把詞語(yǔ)讀正確）那“臟”在哪里？
（2）師拿出一支水彩筆（模仿水彩筆掉在桌子上）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看并認(rèn)真聽(tīng)。師引導(dǎo)：這就是“啪的一聲”，“啪”表示聲音的，那“啪的一聲”該怎么讀？你能試著讀一讀嗎？齊讀。（響而短） （3）就是“啪的一聲”，玲玲的水彩筆掉到了地上，把畫(huà)弄臟了，所以玲玲傷心地哭了起來(lái)。你能帶著傷心讀一讀這個(gè)句子嗎？能帶上動(dòng)作表情讀一讀嗎？
3、第八自然段。
（1）孩子們，觀察這一幅圖，找一找弄臟的地方和小花狗的關(guān)系。整張畫(huà)看上去更好了。好在哪里？哪個(gè)句子可以看出來(lái)，玲玲為什么滿意的笑了 （2）那玲玲這時(shí)候?qū)ψ约旱漠?huà)滿意嗎？（滿意），你能稱贊玲玲嗎？（玲玲不僅對(duì)自己畫(huà)的畫(huà)表示滿意，更對(duì)自己能動(dòng)腦筋想出辦法而感到滿意。） （3）你能帶著滿意的心情讀這個(gè)句子嗎？齊讀這一段。 四、借助圖畫(huà)和詞語(yǔ)講故事
學(xué)到這里，我們知道了玲玲的心情變化——得意、傷心、滿意，那你能借助圖畫(huà)順序用“得意、傷心、滿意”講講這個(gè)故事嗎？ 五、總結(jié)設(shè)疑
這節(jié)課，我們讀了《玲玲的畫(huà)》這個(gè)故事，知道了玲玲開(kāi)動(dòng)腦筋，把弄臟的畫(huà)改的更好了。下節(jié)課，我們要一起去讀讀寫(xiě)爸爸的部分，看看爸爸是怎么引導(dǎo)玲玲把壞事變成好事的。
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