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視頻標(biāo)簽：玲玲的畫
視頻課題：人教部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第5課《玲玲的畫》第一課時(shí)_寧夏 - 銀川
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《玲玲的畫》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)版2011（部編版）二年級(jí)上冊(cè)第31—32頁。 教材分析：
《玲玲的畫》講的是玲玲收拾畫筆時(shí)，不小心把第二天參評(píng)的畫弄臟了。在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，巧妙地掩蓋了污漬。結(jié)果，她的畫變得更好的事。
學(xué)情分析
課文內(nèi)容簡(jiǎn)單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡(jiǎn)單的故事之中，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。對(duì)于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強(qiáng)的教育意義。且從學(xué)生的知識(shí)掌握和能力體系來看，這些學(xué)生經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，有了一定的語言積累和口語表達(dá)能力，初步學(xué)習(xí)了結(jié)合詞句的理解來理解課文內(nèi)容的一些方法，具有初步的思維理解能力和口頭表達(dá)能力。從年齡結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)來分析，此時(shí)的學(xué)生大多七歲，注意力維持時(shí)間短，只有通過創(chuàng)設(shè)情境，通過協(xié)作、活動(dòng)等激起興趣，發(fā)揮其主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率才高，由于其年齡特點(diǎn)，孩子自主性較差，因此小組合作采用同桌兩人合作。
【第一課時(shí)】
課時(shí)目標(biāo)
1. 會(huì)認(rèn)“玲、詳”等15個(gè)生字并組詞。 2. 會(huì)寫“畫、幅、評(píng)、獎(jiǎng)”4個(gè)字。
3. 正確、流利地朗讀課文，懂得“只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 會(huì)認(rèn)“玲、詳”等6個(gè)生字并組詞。 2. 正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)寫“畫、幅、評(píng)、獎(jiǎng)”4個(gè)字。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，生卡片。
學(xué)生準(zhǔn)備：平板電腦 教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)“玲”字，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音（視頻播放）。 2.我們一起走進(jìn)第五課（板書課題：《玲玲的畫》）
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用視頻導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，并通過視頻中玲玲講的故事，引導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1.同桌合作，互讀課文，檢查預(yù)習(xí)。 2.分段讀文，展示預(yù)習(xí)并正音。 3.指名讀全文，糾正字音。 4.師生合作分角色朗讀全文。
【設(shè)計(jì)意圖】初讀課文，讀準(zhǔn)字音，能初步認(rèn)識(shí)生字，理清課文條理，整體感知。
三、再讀課文，合作識(shí)字
1.（使用云校家教學(xué)助手）通過統(tǒng)計(jì)學(xué)生對(duì)本課生字的預(yù)習(xí)情況，出示課文并出示學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字。 2.出示小組合作。
①交流：小組內(nèi)組長(zhǎng)拿出字卡相互認(rèn)讀生字并組詞。 ②展示：我的組員哪個(gè)字不會(huì)。 3.哪一小組來展示。
小組展示預(yù)設(shè)（不分順序，相機(jī)出示相應(yīng)生字）：
（1）詳：（形近字類比識(shí)字法）引導(dǎo)學(xué)生讀“端詳”，類比詳—洋，認(rèn)識(shí)“詳”。
（2）評(píng)獎(jiǎng)：（圖片識(shí)字）認(rèn)識(shí)“評(píng)獎(jiǎng)”，認(rèn)識(shí)生字“獎(jiǎng)”（獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀）。
（3）催：理解“催”的意思，認(rèn)識(shí)生字“催”。
（4）啪：認(rèn)識(shí)“啪”教師拿出一支水彩筆，模仿水彩筆掉在桌面上，請(qǐng)學(xué)生聽聲音。教師引導(dǎo)：“啪”是表示聲音的詞，叫擬聲詞，拓展延伸：還有哪些擬聲詞？
（5）臟：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“臟”，漢字加法記住“臟”呢。 （6）報(bào)：（圖片識(shí)字法）認(rèn)識(shí)“報(bào)”字，讀詞語“報(bào)紙”。 （7）懶：引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作演一演“懶洋洋”呢，認(rèn)識(shí)生字“懶”。 （8）糟：“糟”組詞呢，“很糟、糟糕”，并指導(dǎo)讀長(zhǎng)句，學(xué)會(huì)斷句。 （9）肯：認(rèn)識(shí)“肯”字，組詞“肯定”，用“肯定”造句。 【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多種方式引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，使枯燥的認(rèn)字變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，在趣味性的活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的識(shí)字能力。
四、闖關(guān)游戲，鞏固識(shí)字
1.出示闖關(guān)游戲：開火車識(shí)字游戲。
2.出示游戲：糖果識(shí)字組詞游戲，指名讀字并口頭擴(kuò)詞。
3.（運(yùn)用平板）出示填空游戲，鞏固生字并初步概括課文，拓展閱讀。 4.再讀課文，鞏固生字。
【設(shè)計(jì)意圖】在游戲中鞏固識(shí)字使枯燥的認(rèn)字變得生動(dòng)有趣，組織學(xué)生當(dāng)堂檢查識(shí)字情況，反饋學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)成果。
五、指導(dǎo)書寫生字 （一）指導(dǎo)書寫“畫” 1.書空“畫”的筆順。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察交流生字“畫”在田字格內(nèi)的占格。 3.（展臺(tái)出示）教師范寫生字“畫”。 4.指導(dǎo)學(xué)生描紅并書寫，教師巡視。 5.展臺(tái)展示并點(diǎn)評(píng)糾正。 （二）指導(dǎo)書寫“幅” 1.書空“幅”的筆順。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察交流生字“幅”在田字格內(nèi)的占格，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的生字的書寫占格規(guī)律。
3.指導(dǎo)學(xué)生描紅并書寫，教師巡視。
4.展臺(tái)展示并點(diǎn)評(píng)糾正，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的書寫占格。 （三）指導(dǎo)書寫“評(píng)” 1.書空“評(píng)”的筆順。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察交流“評(píng)”的占格，鞏固左右結(jié)構(gòu)生字的占格規(guī)律。
3.指導(dǎo)學(xué)生描紅并書寫，教師巡視。
4.展臺(tái)展示并點(diǎn)評(píng)糾正，鞏固左右結(jié)構(gòu)的書寫占格。 （四）指導(dǎo)書寫“獎(jiǎng)” 1.書空“獎(jiǎng)”的筆順。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察交流生字“獎(jiǎng)”在田字格內(nèi)的占格。 3.（展臺(tái)出示）教師范寫生字“獎(jiǎng)”。 4.指導(dǎo)學(xué)生描紅并書寫，教師巡視。 5.展臺(tái)展示并點(diǎn)評(píng)糾正。 六、課堂總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生說通過學(xué)習(xí)本課懂得的道理。 七、布置作業(yè)
用自己的話將玲玲的故事將給爸爸媽媽聽。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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