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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：勞動技術(shù),對稱剪紙
視頻課題：小學(xué)三年級勞動技術(shù)活動課《對稱剪紙》北京
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
《對稱剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)案例基本信息
對應(yīng)信息技術(shù)主題 利用信息技術(shù)提升教學(xué)效果 開始時間 0’0’ 結(jié)束時間 40’0” 學(xué)科 勞動技術(shù)
學(xué)段：小學(xué)
年級
三年級
案例名稱 《對稱剪紙》
教材 書名： 義務(wù)教育均教科書 出版社：北京出版社 出版日期：
課程說明（信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容結(jié)合方面的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)）：
勞動與技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞技課的最大特點(diǎn)。而利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，能營造直觀生動的課堂氛圍，既有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又便于學(xué)生認(rèn)識、操作、實(shí)踐，掌握技能方法。更充分的體現(xiàn)本學(xué)科的特點(diǎn)。因而，在勞動課中巧妙的利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)會取得事半功倍的效果。
信息技術(shù)環(huán)境軟硬件要求及搭建環(huán)境情況 多媒體錄課室
教學(xué)背景分析
本課是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材三年級上冊第一單元紙工中的教學(xué)內(nèi)容。 紙工這一項(xiàng)目在全套教材中分配在三、四年級。本課分為2課時完成，第一課時是左右對稱圖形的剪紙，第二課時是中心對稱剪紙。本節(jié)課是第一課時《對稱剪紙》，這節(jié)課是在學(xué)生剛剛學(xué)會剪刀的用法，認(rèn)識了在單邊和折邊上不同剪法會產(chǎn)生不同的變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。并且在這節(jié)課之前孩子們進(jìn)行了裝飾鏈的技術(shù)實(shí)踐活動，加上良好的美術(shù)功底，為這節(jié)課學(xué)生剪左右對稱圖形奠定了很好的技術(shù)基礎(chǔ)。我校三年級學(xué)生求知欲、好奇心強(qiáng)，很樂于動手和參與學(xué)習(xí)。。在約有80%左右的學(xué)生能用剪子剪直線、弧線及簡單圖形，能夠畫出簡單圖形，但是因?yàn)樗麄兪菑闹庇^具體形象思維向抽象發(fā)展的起始階段，在培養(yǎng)各種能力時，仍需要具體形象、感性材料的支持。
2
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生能夠說出對稱圖形的特點(diǎn)，并利用折、剪、畫、展的方法能夠
剪出左右對稱圖形和二方連續(xù)剪紙。。
過程與方法：經(jīng)歷觀察、比較、探究、嘗試制作的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會制作方法。 情感態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)剪紙的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)剪對稱圖形的方法，能夠剪制對稱圖形。 教學(xué)難點(diǎn)：二方連續(xù)剪紙的折、畫方法。
教學(xué)過程
教學(xué)階段
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)置意圖
技術(shù)應(yīng)用
時間安排
導(dǎo)入
師談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，每當(dāng)我們走進(jìn)校園時，就會看到校園中那棵高大茂盛的松樹，它就像威武的士兵守護(hù)著我們的學(xué)校。老師也用綠色的彩紙作了一棵小松樹。（粘貼在黑板上） 1、 觀察：這棵小松樹有什么特點(diǎn)？
2、 師問： （1）你能再詳細(xì)說說什么是左右對稱嗎？
（2）左右是不是相等的呢？我們來驗(yàn)證一下。 3，作品對折演示說明： 沿著中心軸折回去，它的左右兩邊重合在一起了，那么它的左右兩邊是一樣的，說明它是一個左右對稱剪紙。 4，更直觀演示：（板書）今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這樣的對稱剪紙。（板書課題） 觀察后匯報： 左右對稱
左右相等
沿中間對折，看它的兩邊是否重合在一起。 認(rèn)真看明確左右對稱的含義 與學(xué)生常見事物緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究的興趣，
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力并能完整表達(dá)自己觀察到的
明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)
動畫演示
0’0”-3’0’
探究學(xué) 習(xí)
一、嘗試制作：那好下面就請你自己動手來嘗試制作一棵小松樹吧？注意安全正確的使用剪刀。 二、探究方法：
誰愿意向大家說一說你是怎么做的呢？（先。再。然后） 三、在學(xué)生匯報時板書： 折了幾次？
從哪開始畫圖案？
嘗試制作巡視指導(dǎo)
生試著回答
折一次
從折邊開始畫
學(xué)生通過初次制作，培養(yǎng)動手能力，突出了學(xué)生的主體地位，滿足了學(xué)生的探究欲望。 投影
3’0”-10’
3
為什么要畫圖案的一半？ 四、師隨學(xué)生匯報板書過程： 其它同學(xué)也是這樣做的嗎？看來通過我們的嘗試制作，已經(jīng)找到了左右對稱剪紙的制作方法：（PPT演示說明）：
另外還有一半打開后就是一個完整的
總結(jié)講解制作方法
認(rèn)真聽明確正確的方法。
讓學(xué)生自主探究出制作方法，這樣的過程是漸進(jìn)的難忘的
ppt
自主制 作
一、認(rèn)識身邊的左右對稱事物。
其實(shí)，在我們身邊，還有許多左右對稱的事物，你能說說嗎？（補(bǔ)充文字）
它們都可以用今天學(xué)習(xí)的方法來制作。 二、展示圖樣
老師這里還搜集了一些左右對稱的圖樣，希望對你的設(shè)計(jì)和制作有所幫助。 下面，請你設(shè)計(jì)和制作一個左右對稱剪紙作品，在制作前老師還要提一些小小的要求，相信你們一定能做到：（口述） 正確的使用剪刀，剪時用刀刃的根部邊剪邊轉(zhuǎn)動圖案，剪出的線條平直光滑沒有毛茁。 三、動手制作 四、展示評價：
<一>,大一點(diǎn)的較好的作品。 師點(diǎn)評：剪刀使用非常正確和熟練。
<二>,小一點(diǎn)的更難剪的作品。
你發(fā)現(xiàn)了這幾件作品與剛才的有什么不同嗎？你認(rèn)為他們做的怎么樣？ 師點(diǎn)評：
<三>,.展示有創(chuàng)意的作品： 師：在他的作品中加入了一些鏤空紋樣，作品就更生動了，其它同學(xué)在課下也可以試一試。看來只要我們多動腦，多動手作品就會與眾不同的。 試答：
飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶等事物。
看屏幕：
明確制作要求
分組動手制作
學(xué)生觀察并評價：優(yōu)點(diǎn)、不足等。
剪刀的使用，剪的線條是否平直光滑
作品更小了更難剪了但是剪的很完整。線條也很平直光滑 將所學(xué)與身邊事物相聯(lián)系
拓寬學(xué)生思路
這既是制作要求又是后面作品的評價標(biāo)誰
學(xué)會評價 學(xué)會向別人學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短
能發(fā)現(xiàn)不同，并向別人學(xué)習(xí)
Ppt圖片
實(shí)物投影
10’0”-20’
4
再次探 究
一、認(rèn)識二方連續(xù)剪紙?zhí)攸c(diǎn)。 1．師：細(xì)心的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，在我們這個美麗的校園里，不僅有這一棵高大挺拔的松樹，還有兩棵緊緊相連，它們成為我校一道亮麗的風(fēng)景。老師也用紙將另外兩棵做了下來（實(shí)物演示：）
2．觀察：這兩棵小松樹和上邊這棵有什么區(qū)別？ （板書：二方連續(xù)）
二、探究制作方法
1．思考：怎樣做才能一次剪出兩個相同的連著的小松樹呢？（師試做有問題追問） 2．師引：是不是這樣呢，我們將它還原回去，看一看是怎樣做的。
3．還原作品：（追問并板書） 對折了幾次？
怎樣連接在一起的？ 在哪個邊上有連接處？ 4．匯報交流方法：
看來二方連續(xù)剪紙的過程和左右對稱剪紙是一樣的，只不過折時要折二次，畫圖時在單邊要有一個連接處。這樣剪開時才是連續(xù)的剪紙作品。 （PPT）演示方法（強(qiáng)調(diào)）：二方連續(xù)剪紙是將紙對折兩次，并且在單邊外有一個連接點(diǎn)。
5．動手制作：設(shè)計(jì)制作一個這樣的二方連續(xù)剪紙。制作時要注意：（制作提示） 6.展示評價：
認(rèn)真觀察
明確二方連續(xù)剪紙概念（連在一起）
試答：折兩次 有連接點(diǎn)
看圖比較 試著說說
認(rèn)真觀察 試回答
明確制作方法
制作動手
互相評價
能與前面的左右對稱剪紙有所區(qū)別
了解其特點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生思考問題解決問題的能力
利用實(shí)物直觀的認(rèn)識制作方法。
鞏固理解制作方法。
學(xué)會評價，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短。
動畫演示
Ppt強(qiáng)調(diào)
20’0”-27’
27’0’-37’
拓展延 伸
一、欣賞連續(xù)剪紙（PPT演示） 利用這種方法還可以將紙多
次對折制作成這樣連續(xù)的剪紙作品。 二、欣賞立體的連續(xù)剪紙。 三、欣賞民間剪紙作品中。
欣賞觀看，激發(fā)制作欲望 拓展思維 不斷創(chuàng)新 將課堂所學(xué)延伸到課外激發(fā)對剪紙藝術(shù)的喜愛
ppt 37’-40’
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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