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視頻標(biāo)簽：金屬材料
視頻課題：初中化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)第八單元課題1金屬材料_山西省優(yōu)課
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初中化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)第八單元課題1金屬材料_山西省優(yōu)課
金屬和金屬材料教學(xué)設(shè)計(jì)
授課時(shí)間 2017年5月12日
課題 金屬和金屬材料
課
時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
（三維）
1. 知識(shí)與技能
（1） 了解常見(jiàn)的金屬以及金屬的冶煉歷史，了解常見(jiàn)金屬的物理性
質(zhì)以及常見(jiàn)金屬的使用。
（2） 認(rèn)識(shí)金屬加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金，認(rèn)識(shí)一些
新的金屬材料，知道常見(jiàn)鐵、鋁、銅等為主要成分的合金以及
合金比純金屬具有更廣泛的用途。 2. 過(guò)程與方法 （1） 通過(guò)調(diào)查日常生活中的金屬的使用情況，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查、比較、分類(lèi)，歸納等方法來(lái)獲取信息。 （2） 通過(guò)了解金屬的性質(zhì)和用途，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定它的用途。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) (1) 通過(guò)了解金屬材料的發(fā)展歷史，增強(qiáng)民族自豪感，認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)對(duì)金屬材料發(fā)展的重大意義，學(xué)會(huì)用“量變與質(zhì)變”的唯物主義觀(guān)看待某些合金的不同性能。
(2) 通過(guò)日常生活中廣泛使用的金屬材料等事例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)金屬材料與人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)和
難
點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)及物理性質(zhì)與用途的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 合金為什么比純金屬具有更廣泛的用途，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力。 教學(xué)方法和手段
主要采用自主閱讀和自主探究的方法
使用教材的構(gòu)想
教材比較集中地介紹了金屬和金屬材料的有光內(nèi)容，教材提供了豐富的素材如 金屬材料的使用歷史，提供豐富的圖片資料，不同的金屬導(dǎo)電性、密度、熔點(diǎn)、硬度一些數(shù)據(jù)信息。純金屬以及合金的熔點(diǎn)數(shù)據(jù)。常見(jiàn)合金的一些性能和用途。這些都可以作為備課，講課的資源來(lái)使用。教材所缺少的是實(shí)物讓學(xué)生們感知金屬材料的一些物理性質(zhì)，通過(guò)親自動(dòng)手操作加深對(duì)金屬和金屬材料的認(rèn)識(shí)。
利用課本上提供資料留給學(xué)生自己閱讀，提取信息。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。
課題分析
本課題分為兩部分。第一部分從日常生活用品很多是金屬材料制成的入手，說(shuō)明金屬材料包括金屬和合金兩類(lèi)，并從社會(huì)發(fā)展的歷史說(shuō)明鐵、銅、鋁及其合金是人類(lèi)使用最多的金屬材料。教材把重點(diǎn)放在“討論”及對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系的了解上，注意培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
第二部分重點(diǎn)介紹合金。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親生體驗(yàn)何金玉純金屬性質(zhì)的不同，了解為什么合金比純金屬具有更廣泛的用途的原因。教材以列表的方式簡(jiǎn)要的介紹一些常見(jiàn)合金的主要成分、性能和用途。教材還介紹了21世紀(jì)的重要金屬材料-------鈦和鈦合金。
學(xué)情分析
“金屬和金屬材料”這單元的內(nèi)容與日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)生有一定的感性認(rèn)識(shí)如鐵制品、不銹鋼餐具、鋁合金門(mén)窗、交通工具等都是學(xué)生熟悉的情景素材。所以學(xué)生學(xué)起來(lái)感到比較親切，易于理解和接受，而這些與人類(lèi)發(fā)展密切相關(guān)。，逐步加深學(xué)生對(duì)化學(xué)重要行的認(rèn)識(shí)。學(xué)生雖然熟悉這些物質(zhì)，可是缺乏深入了解。利用化學(xué)理論去分析解決問(wèn)題的能力不足，因此教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)適應(yīng)的探究活動(dòng)，讓已經(jīng)具備實(shí)驗(yàn)探究思路的學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)學(xué)習(xí)。使學(xué)習(xí)變得更科學(xué)更有趣。
課時(shí)教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖 展示 一些物品（如曲別針、鋁片、銅絲、水龍頭等）和金屬制品的圖片（如飛機(jī)、汽車(chē)、輪船等）
分析 常見(jiàn)金屬材料很少有純金屬，多數(shù)為金屬的合金，即金屬材料包括純
閱讀課本資料結(jié)合教師的ppt分析得出 金屬材
通過(guò)大量感性材料使學(xué)生深入理解金屬材料的使用范圍
和使用價(jià)值。
金屬以及它們的合金。 設(shè)問(wèn) 知道人類(lèi)從什么時(shí)代開(kāi)始使用金屬材料嗎？想了解金屬材料的
使用歷史嗎？ 展示金屬材料的使用歷
史
分析 銅和鐵是人類(lèi)使用較早的金屬。鋁的使用要比銅和鐵晚的多，只有
100多年的歷史，但鋁的密度和抗腐蝕等優(yōu)良性
能，現(xiàn)在世界上鋁的年產(chǎn)量已超過(guò)了銅，位于鐵之后，居于第二位。事實(shí)上金屬材料的使用，常常是利用其物理性質(zhì)。
展示圖片
料的使用歷史
青銅器時(shí)代 鐵器時(shí)代 鋁的使用 鈦的利用
通過(guò)自主閱讀和教師的引導(dǎo)逐步提升從材料中獲取信息的能力。
逐步提升分析材料，歸納的能
力。
分析 金屬共同的物理
性質(zhì)
提問(wèn) 物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間又有什么關(guān)系呢？
• 常溫下金屬大都是固體（汞除外） • 有金屬光
澤 • 大多數(shù)金屬都是電和熱的良導(dǎo)體（導(dǎo)電導(dǎo)熱性） • 有延展性（可以拉成細(xì)絲，可以展成薄片）
投影 課本表8-1
• 有韌性 回答 金屬具有光澤可以做裝飾品 如 金、銀 首飾，金屬紐扣等；金屬具有導(dǎo)電性，鐵和銅可以做炊具、餐具等
根據(jù)表中數(shù)據(jù)討論問(wèn)題
回答 1.因?yàn)殍F的硬度大于鉛。鉛的硬度小，若菜刀、鐮刀用鉛制，容易卷刀；而錘子用鉛制，很容易變形。 2 電線(xiàn)用銅制而不用銀制得理由：（1）銀在自
通過(guò)分析物質(zhì)的性質(zhì)并不是
物質(zhì)用途的唯一決定因素，啟
示學(xué)生看待任何問(wèn)題時(shí)，不應(yīng)該是孤立的、片面的而是對(duì)角度分析，權(quán)衡利弊，在作決定。
結(jié)論 用途主要由性質(zhì)決定。還需要考慮的因素：價(jià)格、資源、是否美觀(guān)、使用是否便利、廢物是否易于回收利用和對(duì)環(huán)境的影響。
然界的含量很少，價(jià)格昂貴（2）銀的密度大，不宜架設(shè)。 3燈泡里德燈絲用鎢絲制是由于鎢有較高的熔點(diǎn)，且易導(dǎo)電。若用錫制得話(huà)，燈絲導(dǎo)電產(chǎn)生的熱量易使燈絲熔斷，從而影響燈泡的壽命。 4水龍頭鍍鉻既可以增加水龍頭的硬度，而使其
不易變形又不易生銹，還可以使水龍頭變得美觀(guān)大方。鍍金更好看，更耐腐蝕。但鍍金一是價(jià)格
分析 我們知道 在一切比賽中，當(dāng)冠軍的感覺(jué)是最好的哪些金屬能獲得如此殊榮呢？請(qǐng)大家看資料
昂貴二是因?yàn)榻鸬挠捕鹊停啄p，而鉻的硬度大，耐磨，保存時(shí)間長(zhǎng)久。 討論 物質(zhì)的性質(zhì)是否是物質(zhì)用途的唯一決定因素？
閱讀資料回答
設(shè)問(wèn) 制造飛機(jī)的材料中為什么大量使用鋁合金
而不用純鋁 提問(wèn) 生活中為什么人們大量使用合金而不用純
閱讀課本內(nèi)容找出合金的定義以及生活中常見(jiàn)的
合金
金屬，下面做兩個(gè)探究實(shí)
驗(yàn)
探究實(shí)驗(yàn)1 實(shí)驗(yàn)步驟： （1）比較黃銅片和銅片、鋁合金和鋁片的金屬光澤和顏色（2）將黃銅片和銅片，鋁片和鋁合金互相刻劃，比較它們的硬度
實(shí)驗(yàn)探究2 比較焊錫和組成它的純金屬的熔化時(shí)的溫度
投影資料
武德合金及其組成金
屬的熔點(diǎn)
總結(jié) 通過(guò)以上探究，我們知道合金往往比組成它們的金屬具有更好的性能，比純金屬具有更廣
合金比其組分金屬的顏色鮮艷 合金的硬度大于組成它們的金屬
合金的熔點(diǎn)比其組成金屬的熔點(diǎn)
低
合金的抗腐蝕能力一般強(qiáng)于組成它們的金屬
通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得來(lái)更直接的知識(shí)。增加學(xué)習(xí)興趣。
泛的用途。如與純鐵相比，鋼有許多優(yōu)良的性能，用處非常大所以我們?nèi)粘Ｉ钪校まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中使用的金屬大多數(shù)是合金。目前，合金的品種已不下萬(wàn)種，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)金屬自身的種類(lèi)。合金大大拓寬了金屬材料的使用范圍和使用
價(jià)值。
閱讀課本 鈦和鈦合金資料 新型金屬材料 形狀記憶合金 板書(shū)設(shè)計(jì)
一、金屬材料
二、金屬共通的物理性質(zhì)
性質(zhì) 用途
三、合金
作業(yè)設(shè)計(jì)
用來(lái)鑄造硬幣的金屬材料需要具有什么性質(zhì)？
教學(xué)反思
本節(jié)課與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)生的直觀(guān)素材較多，由于學(xué)生對(duì)事物比較熟悉，所以重點(diǎn)在于如何能夠引導(dǎo)學(xué)生
從化學(xué)的視角重新審視身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和提出新的問(wèn)題。內(nèi)容的第一部分重點(diǎn)從身邊的事物，不銹鋼廚具，汽車(chē)，飛船等結(jié)合手上拿的純銅，鋁片，鐵釘?shù)挠^(guān)察和討論和老師一起總結(jié)歸納出了金屬的物理性質(zhì)這部分引人入勝，學(xué)生們參與度很高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后讓學(xué)生親身參與探究過(guò)程體驗(yàn)合金的優(yōu)良性能加深對(duì)合金與純金屬性質(zhì)差異的人受傷，非常自然地將學(xué)生引向了本節(jié)的又一個(gè)重點(diǎn)。 在具體授課時(shí)有一點(diǎn)感悟，多讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，在有學(xué)生參與探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容必須讓學(xué)生提前熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這
樣操作起來(lái)更有目的性。
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