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視頻標(biāo)簽：化學(xué)式與化合價(jià)
視頻課題：人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題4化學(xué)式與化合價(jià)（第一課時(shí)化學(xué)式）廣西 - 崇左
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第四單元課題4化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)
（第一課時(shí)化學(xué)式）
黎梅
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
（1）了解化學(xué)式的定義及意義。
（2）掌握單質(zhì)、兩種元素組成的化合物化學(xué)式的寫法和讀法。 2．過(guò)程與方法
（1）通過(guò)觀察、交流、，發(fā)現(xiàn)化學(xué)式的特點(diǎn)。 （2）通過(guò)自學(xué)及小組討論，認(rèn)識(shí)化學(xué)式的意義。
（3）通過(guò)游戲，掌握單質(zhì)和兩種元素組成的化合物化學(xué)式的正確寫法、讀法。 3．情感硬度與價(jià)值觀
（1）建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)物質(zhì)宏觀組成與微觀構(gòu)成的認(rèn)識(shí) （2）培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)
化學(xué)式定義的初步形成和理解，化學(xué)式的意義，簡(jiǎn)單物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫、命名
教學(xué)難點(diǎn)
化學(xué)式意義與正確描述，簡(jiǎn)單物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫和命名。
教學(xué)方法
引導(dǎo)觀察，交流討論，總結(jié)歸納。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課
[教師] 展示一瓶水，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察標(biāo)簽說(shuō)
出這是一瓶什么樣的水。
廣西民族師范學(xué)院附屬中學(xué)化學(xué)教研組 編寫人：黎梅 審核：化學(xué)組
2
[學(xué)生] 觀察作答„
[追問(wèn)] 其他國(guó)家的人知道這是一瓶什么樣的水嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察瓶上的“O2”，引出課題。 二、新課推進(jìn) （一）化學(xué)式
探究一：觀察與發(fā)現(xiàn) 我快樂(lè) 1．定義：
[教師]（1）展示一些初中學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的物質(zhì)化學(xué)式O2、H2O、Fe3O4、MgCl2、KClO3。
[學(xué)生] 觀察上述常見(jiàn)化學(xué)式，找出化學(xué)式的組成要素，在教師的引導(dǎo)下根據(jù)自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，嘗試給化學(xué)式下定義。
[教師]（2）分析只有純凈物才有化學(xué)式，而且同一種純凈物的化學(xué)式只有一個(gè)！ 探究二：模仿與創(chuàng)造 我成功 2．意義：
[教師]（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P83圖4－27，自學(xué)“H2O”這個(gè)化學(xué)式的意義，并嘗試模仿說(shuō)出“O2”所具有的意義。同時(shí)進(jìn)行個(gè)別到一般的學(xué)法指導(dǎo)。 [學(xué)生交流]（2）以H2O、O2的意義為例，小組討論化學(xué)式的一般意義。 [學(xué)生游戲]（3）以看圖說(shuō)話的方式，完成課本P83討論題。
符號(hào)H、2H、H2、2H2各具有什么意義？ 探究三：合作與交流 我超越 3．化學(xué)式的寫法與讀法：
[教師]（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀P84第一部分剩余內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流合作方式完成化學(xué)式寫法與讀法的學(xué)習(xí)。
[學(xué)生] 小組合作交流完成導(dǎo)學(xué)案單質(zhì)和兩種元素組成的化合物化學(xué)式的學(xué)習(xí)。 [學(xué)生游戲]（2） 通過(guò)游戲“小蝌蚪找媽媽”，來(lái)完成物質(zhì)的分類及同類物質(zhì)的寫法與讀法的學(xué)習(xí)。 4．課堂學(xué)習(xí)的檢測(cè)。 [師生]小結(jié)本節(jié)課的收獲。
布置作業(yè)：1．預(yù)習(xí)化合價(jià)；2．記憶前面學(xué)習(xí)中所遇到的化學(xué)式。
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