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視頻標簽：香港和澳門,的回歸
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中歷史八年級下冊第四單元第13課香港和澳門的回歸-海南
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八年級下冊第四單元第13課香港和澳門的回歸-海南省農墾中學
第13課 香港和澳門的回歸
一、課程標準
了解香港、澳門回歸的史實，認識祖國的統一是歷史必然趨勢
二、教材分析
本課是新人教版八年級下冊第四單元《民族團結與祖國統一》中的第二課，從單元標題上看，本課是單元內容中的“祖國統一”部分。
香港問題、澳門問題是歷史遺留問題，實現祖國統一是全體中華兒女的共同心愿。鄧小平創造性地提出了“一國兩制”的科學構想，“和平統一，一國兩制”是完成祖國統一大業的基本方針。在“一國兩制”構想的指引下，我國通過和平談判解決香港問題、澳門問題。香港、澳門順利回歸祖國，標志著我國在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要一步。同時，這也為解決臺灣問題，實現祖國統一，展示了光明的前景。
三、教學目標 （一）、知識與能力
知道“一國兩制”的內涵；知道香港、澳門回歸祖國的過程；認識“一國兩制”對祖國統一大業的意義。
（二）、過程與方法
通過分析地圖、表格、文字材料，學習運用多種材料具體分析歷史問題的方法，加深對“一國兩制”的認識，同時也提高同比較的方法分析歷史問題的能力。
（三）、情感態度與價值觀
理解實現祖國統一是中華民族的共同心愿，是歷史的必然趨勢，增強實現祖國統一的堅定信念。
四、學情分析
本課的學習對象是初二的學生，思維活躍，且已具備一定的學習；歷史的方法和經驗，識記知識的能力較強。初二的學生對于感性材料有較為濃厚的興趣，在教學中應多運用圖片、影像等直觀且具有沖擊力的資料。
五、教學重難點 （一）、教學重點：“一國兩制”的構想；香港和澳門回歸祖國 （二）、教學難點：“一國兩制”的構想。
六、教具和教法 （一）、教具：多媒體設備、自制教學課件 （二）、教法：多媒體教學法、講授法、討論法、情景教學法
七、課時：一課時
八、教學過程 （一）、新課導入
展示香港和澳門的圖片
師：這兩個城市的全稱是什么？什么是特別行政區？特別在什么地方？
【設計意圖】通過圖片，激發學生的學習興趣，同時帶著問題思考進入本節課的學習。
（二）、新課講授 1、游子傷別離
視頻展示香港、澳門被侵占過程，回顧香港問題、澳門問題的由來。 提問：香港和澳門是怎樣一步步離開的呢？
提問：為什么在清政府統治時期，香港和澳門會相繼淪為西方列強的殖民地？ 【設計意圖】：引導學生理解落后就要挨打，為理解新中國成立后，祖國日益強大從而實現香港和澳門的回歸埋下伏筆。
2、坎坷歸家路 （1）、從北洋軍閥政府時期、國民政府時期、新中國成立初期和改革開放時期，看香港和澳門的回歸歷程
提問：北洋軍閥政府和國民政府時期為什么無法收回香港？
【設計意圖】引導學生理解弱國無外交，為理解新中國成立后，祖國日益強大從而實現香港和澳門的回歸埋下伏筆。 （2）、小組活動一：角色體驗。學生以小組為單位，分別扮演英國政府發言人、鄧小平和香港普通民眾。
師：講解香港回歸前的社會背景
【設計意圖】運用情景教學的方式，學生能夠理解香港回歸前的情況及香港回歸的艱難。引出本課的重難點“一國兩制”的構想。 （3）、師：“一國兩制”的提出者、目的、對象和內容分別是什么？ 【設計意圖】了解“一國兩制”的內容
師：在“一國兩制”的指導下，經過兩年的艱難談判，中英雙方簽署聯合聲明，宣布中華人民共和國政府將于1997年7月1日對香港恢復行使主權。香港問題的順利解決，促進了澳門的回歸。1988年，中葡雙方互換關于澳門回歸的聯合聲明，宣布中華人民共和國政府將于1999年12月20日對澳門恢復行使主權。
3、喜看九州同 （1）、香港回歸
觀看香港回歸軍隊交接意識及升國旗儀式。展示香港特別行政區區旗和區徽，及香港回歸時全國人民歡慶的情況。
【設計意圖】感受香港回歸的氣氛，體會莊嚴與神圣的時刻，升華情感，增強實現祖國統一的堅定信念。
提問：如何理解香港特別行政區的“特別”？ 【設計意圖】明確“一國兩制”方針下，香港享有的高度自治權，同時與第九課《對外開放》中的“經濟特區”進行區分。 （2）、小組活動二：角色體驗。學生以小組為單位，分別扮演大陸CCTV記者、英國BBC記者和香港TVB記者，假設身處香港回歸的交接現場，做一個報道。 【設計意圖】感受香港回歸的氣氛，增強實現祖國統一的堅定信念。
（3）、澳門回歸
展示澳門回歸的情況，及澳門特別行政區區旗和區徽。 （4）、香港、澳門回歸的原因 展示材料：香港問題為什么能夠談成呢？……主要是我們這個國家這幾年發展起來了，是個興旺發達的國家，有力量的國家……當然，香港問題能夠解決好，還是……根本方針或者說戰略搞對了……中英雙方努力的結果。
提問：請同學們根據材料及所學知識，概括香港、澳門回歸的原因。 【設計意圖】論從史出，提高概括材料的能力。 （5）、香港、澳門回歸的意義
材料一：1997年6月30日晚的天安門廣場，人如海，歌如潮。10、9、8……伴隨著迎回歸倒計時牌上紅色數碼的閃動，人們有節奏地齊聲高呼起來。
材料二：2017年6月29日至7月1日，習近平主席赴香港，出席慶祝香港回歸祖國20周年大會暨香港特別行政區第五屆政府就職典禮，并視察香港特別行政區 提問：從材料中概括港澳回歸的意義。
【設計意圖】提高自主學習，論從史出的能力。 （6）、展示卓琳女士在香港回歸慶典上的圖片，1992年鄧小平南巡時站在深圳皇崗口岸望香港的圖片，鄧小平的心愿是希望香港、澳門回歸后能繼續繁榮富強，通過視頻展示香港回歸后的情況。
提問：香港回歸后，是衰落了還是更加繁榮了呢？
【設計意圖】通過對鄧小平遺憾的講述，升華情感，體會實現祖國統一是中華民族的共同心愿，是歷史的必然趨勢。理解“一國兩制”對推動香港、澳門發展的重要意義。
4、愿與共團圓
活動三：學生朗誦《鄉愁》
【設計意圖】升華情感，體會實現祖國統一是中華民族的共同心愿，增強對實現祖國統一的堅定信念。
九、板書設計
1、 游子傷別離——香港、澳門問題的由來
2、 坎坷歸家路——香港、澳門回歸歷程及“一國兩制”方針 3、 喜看九州同——香港、澳門的回歸 4、 愿與共團圓——臺灣問題
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
