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視頻標簽：安史之亂,唐朝衰亡
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視頻課題：初中歷史人教版部編七年級下冊第一單元第5課安史之亂與唐朝衰亡 -河南省優課
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第5課 安史之亂與唐朝衰亡
【學習目標】
1.了解安史之亂的過程，掌握其背景、時間和影響。
2.了解黃巢起義的相關史實，掌握唐朝衰亡的原因、滅亡的時間和標志。
3.知道五代十國更迭與分立的局面，辯證分析其影響。 【重點難點】
教學重點：掌握安史之亂的背景、時間和影響。 教學難點：掌握唐朝衰亡的原因。 【教學過程】
導入新課
（多媒體出示《杜甫頭像》）這是唐朝一位著名的詩人，他的詩反映了歷史的真實情況，為他贏得了“詩圣”的美譽，請問他是？（杜甫）
（多媒體出示杜甫《憶昔》《春望》）杜甫這兩首詩分別描繪了什么景象？（生答）繁榮興盛的開元盛世一去不返，現如今戰火紛飛、山河破碎，這是為什么呢？
（多媒體出示《課題》）今天，讓我們一起走進《安史之亂與唐朝衰亡》，追溯歷史，探尋答案。
學習新課
（多媒體出示《學習目標》）請大家齊讀學習目標。
過渡：明確了學習目標，讓我們開始本節課的學習吧！請看自學提示：
請同學們按照自學提示，默讀課文，找出答案。 誰愿意第一個展示學習效果：板書 安史之亂 學生回答
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一、安史之亂 1.背景（爆發原因） （1）朝政腐敗
（唐玄宗追求享樂、任人唯親、寵幸楊貴妃、宦官專權） （2）外重內輕（中央軍戰斗力薄弱） （3）節度使勢力膨脹（安祿山重兵在握）
（多媒體出示《唐玄宗寵妃楊玉環》）同學們請看，這是唐玄宗寵妃？（楊玉環）中國四大美人之一。默讀相關文字材料，思考：此時唐玄宗統治的特點？（追求享樂，荒廢朝政。）
（多媒體出示《天寶十節度使分布圖》）同學們看出了什么？提示：邊鎮兵：49萬，中央軍：9萬。（當時，中央與地方力量失衡，形成外重內輕的局面。）還有，安祿山擔任平盧、范陽、河東三個邊地的節度使，真可謂重兵在握，勢力膨脹。
（多媒體出示《課后活動1》安史之亂爆發主要原因）同學們真的學會了嗎？誰愿意來回答這個問題？
1.下列各項，哪些是安史之亂爆發的主要原因？請在□內畫√。 □皇帝荒廢朝政 □發生嚴重災荒 □楊貴妃得寵 □節度使勢力膨脹 □農民負擔過重 □軍隊戰斗力薄弱
過渡：正是因為唐玄宗追求享樂，荒廢朝政，安祿山重兵在握，勢力膨脹，再加上中央軍戰斗力薄弱，于是，一場爭奪中央政權的安史之亂爆發了。
（多媒體出示《安史之亂》路線圖）讓我們一起來在地圖上直觀了解一下安史之亂的經過，誰能勇敢的上來看著圖給大家講一下？（生：755年，安祿山借口朝廷出現奸臣，和部將史思明一起發動叛亂。安史叛軍從范陽起兵，大舉南下，占洛陽，攻潼關，直逼唐都城
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長安。唐玄宗倉皇出逃，在馬嵬驛遭遇兵變，忍痛割愛，賜死楊貴妃，這就是歷史上的“馬嵬事變”，后往四川避難。太子李亨北上靈武，被擁立為帝，就是唐肅宗，他坐鎮前線，指揮平叛，調集西北郭子儀、李光弼部精兵并聯系北方少數民族回紇軍隊，共同反擊安史叛軍。安史之亂于763年被平定。）
講得非常好！“馬嵬事變”你是從哪里知道的？ 這一場持續了八年之久的安史之亂造成了哪些影響呢？ 學生回答：
（1）對社會經濟造成極大的破壞； （2）唐朝的國勢從此由盛轉衰； （3）逐漸形成藩鎮割據的局面。
過渡：歷史的學習講究“論從史出”，歷史結論的得出需要史料來支撐，下面我們來看一則材料——
[材料研讀]
安史之亂造成北方地區“人煙斷絕，千里蕭條”。杜甫詩《無家別》中有“寂寞天寶后，圓廬但蒿藜。我里百余家, 世亂各東西。 „„四鄰何所有？ 一二老寡妻”之句。
想一想，這場戰亂給人民造成了什么樣的災難？ (家破人亡，流離失所)
[材料研讀]
石壕吏
-------杜甫
暮投石壕村， 有吏夜捉人。老翁逾墻走， 老婦出門看。 吏呼一何怒！ 婦啼一何苦！聽婦前致詞： 三男鄴城戍。 一男附書至， 二男新戰死。存者且偷生， 死者長已矣！ 室中更無人， 惟有乳下孫，有孫母未去， 出入無完裙。
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老嫗力雖衰， 請從吏夜歸，急應河陽役， 猶得備晨炊。 夜久語聲絕， 如聞泣幽咽。天明登前途， 獨與老翁別。 《石壕吏》是一首杰出的現實主義的敘事詩，寫了差吏到石壕村乘夜捉人征兵,連年老力衰的老婦也被抓服役的故事,揭露了當時政治的黑暗，對安史之亂中人民遭受的苦難深表同情。杜甫在此期間的代表作品，三吏三別即《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》《新婚別》《無家別》《垂老別》。
詩歌是一種文學體裁，而杜甫的詩因為能真實反映那個復雜、動蕩的歷史時代而被稱為“詩史”，思考：《石壕吏》反映了當時什么樣的社會現實？（安史之亂中的人民飽受苦難的社會現實）（師小結：無論過去，還是現在，戰爭帶給人民的只有死亡和苦難，所以，我們要和平，不要戰爭。）
過渡：我們再來看一則材料，兩人小組可以商量一下再回答。 [材料研讀]
唐朝部分年代人口統計表
年份 726年 742年 755年 760年 821年 總人口（約）
4142萬
4531萬
5292萬
1699萬
1576萬
想一想，755-760年唐朝的人口呈現怎樣的變化趨勢？導致這一趨勢出現的標志性事件是什么？這一事件造成了怎樣嚴重的后果？
急劇減少。 安史之亂。
后果：（1）對社會經濟造成極大的破壞；（2）唐朝的國勢從此由盛轉衰；（3）逐漸形成藩鎮割據的局面。
過渡：剛才同學們在安史之亂的后果中也提到了“逐漸形成藩鎮割據的局面”，那什么是“藩鎮割據”呢？學生齊讀：藩鎮割據，安
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史之亂期間及以后，唐朝增設了許多節度使。不少節度使管轄的地區，名義上是唐朝的藩鎮，實際上是割據勢力。
（多媒體出示《唐朝后期藩鎮割據形勢》）師小結：為平息安史之亂，唐朝又增設了許多節度使，唐朝后期達48個之多，這些節度使實際擁有地方上的人權、兵權、財權，不聽中央調遣，形成藩鎮割據局面。藩鎮割據損害了唐朝的中央集權，影響了統一，是唐朝的滅亡和五代十國產生的重要原因。
過渡：安史之亂不管是對國家，還是對人民，都是一場浩劫，這個知識點需要我們掌握：
“安”：安祿山 “史”：史思明
安史之亂是755--763年，由唐朝將領安祿山和史思明向唐朝中央政府發動的、爭奪權力的戰爭。
影響：（1）安史之亂，對社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區遭到浩劫；（2）唐朝的國勢從此由盛轉衰，各種矛盾越來越尖銳；（3）唐朝的中央權力衰微，安史舊將和內地節度使權勢加大，逐漸形成藩鎮割據的局面。
自己先背會，同桌互相背一遍，背完的同學準備當堂測試。 當堂測試：
1.唐朝由盛轉衰的標志是__________ 。
2.安史之亂爆發的主要原因：：唐玄宗后期，__________；節度使__________；中央與地方力量對比失衡，形成__________局面。
3.發動者是誰__________和__________。 4.起止時間：____—______年。
5.影響：（1）對__________造成極大的破壞；（2）唐朝的國勢從此__________ ；（3）唐朝的中央權力衰微，逐漸形成__________的
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局面。
同桌互改，全對的舉手！有錯的改錯。
過渡：安史之亂以后，也就是唐朝后期，統治腐朽，宦官專權，藩鎮割據的態勢越發嚴重，相互之間兼并戰爭頻發；中央已無力控制藩鎮，人民賦役繁重，生活困苦；再加之連年災荒，無以為生，于是，一場旨在推翻唐朝統治的農民起義爆發了。這場起義的領導者是誰？（黃巢）
（多媒體出示《課后活動2》）2.黃巢在青年時代寫了一首《不第后賦菊》詩：待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。想一想，作者在詩中抒發了什么樣的愿望？（等待時機，改天換地。）黃巢等到了時機沒有？（等到了）他有沒有實現自己的愿望。（有）
誰來回答：板書 黃巢起義 二、黃巢起義
1.黃巢起義產生了什么影響？ 影響：給唐朝統治以致命的打擊。 2.唐朝滅亡的標志
標志： 907年，朱溫建立了后梁政權。 板書 朱溫建后梁 過渡：唐朝滅亡后，全國出現了怎樣的局面？板書 五代十國 三、五代十國的更迭與分立 1. 五代十國更迭與分立的特點 2. 發展趨勢 學生回答：
（多媒體出示《五代十國》簡圖） 問：什么是“五代十國”？
生：唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現后梁、后唐、后晉、后
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漢、后周五個政權，南方地區出現吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權，再加上北方割據太原的北漢，史稱“五代十國”。
小結：五代十國，包括五代與十國等眾多割據政權，是中國歷史上的一段時期，自唐朝滅亡（907年）開始，至宋朝建立（960年）為止；也可以定義為到宋朝統一十國剩余政權為止。
（多媒體出示《五代十國的根源》）從表中誰能發現五代十國出現的歷史根源是什么？（唐末以來藩鎮割據局面的延續）
（多媒體出示《五代十國形勢圖（后周時期）》）我們一起在地圖上找一下這些割據政權的位置及統治范圍。判斷題：十國都在南方。（錯）（北漢在北方）
誰來回答五代十國的特點？發展趨勢？ 1..特 點：
（1）藩鎮割據（五代十國是唐末以來藩鎮割據局面的延續，它們的開國君主都是掌握兵權的武將）
（2）北方政權更迭（北方政權更迭，戰事不斷，政局動蕩不安） （3）南方相對穩定（當時的南方地區，由于受戰亂影響較小，政局相對穩定，經濟在原有的基礎上也有一定的發展）
2.發展趨勢：（五代十國時期，雖然政權分立，但統一始終是一個必然趨勢）
統一
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課堂小結：讓我們一起來回顧一下唐朝的興亡過程 （多媒體出示《唐朝的興亡過程》簡圖）
師：唐朝建于？（618年）建立者？（唐高祖李淵）唐太宗時社會安定、國力強盛，出現了“貞觀之治”；我國歷史上第一個女皇帝是？（武則天） 她“政啟開元，治宏貞觀”，為“開元盛世”的出現奠定了基礎；唐玄宗李隆基統治前期唐朝進入了鼎盛時期，唐朝的國力達到前所未有的強大，歷史上稱為“開元盛世”；但唐玄宗統治后期追求享樂、朝政腐敗，出現了安史之亂，使唐由盛轉衰，907年，朱溫建立后梁，唐朝滅亡。
“以史為鑒，可以知興替”我們應該從唐玄宗統治前期和后期的不同作為，導致不同的結果中，思考：唐朝衰亡的原因？小組討論。
（多媒體出示《以史為鑒》）
以史為鑒：結合唐玄宗統治前期和后期的不同作為，導致不同的結果，歸納唐朝衰亡的原因？ 統治前期 崇尚節儉 任用賢相 勵精圖治 整頓吏治 統治后期
追求享樂
任用奸相
不理政事
朝政腐敗
唐玄宗統治后期：朝政腐敗（追求享樂寵愛楊貴妃、任人為親不理政事、宦官專權排斥忠良 、繁鎮割據皇權衰微，賦役繁重民不聊生）；安史之亂；黃巢起義（使大唐一步步走向衰亡）。
那么，誰愿意談談:你從唐朝的興亡中得到了什么啟示？ 生：各抒己見。
師：是啊，同學們談得非常好，統治者無論何時何地，都應該戒驕戒躁，始終如一。相信我們的祖國，在習近平總書記的帶領下，一定能實現中華民族偉大復興的“中國夢”！
課堂總結：
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最后，讓我們一起來回顧一下本節課學習的知識點，安史之亂使唐朝？——（板書：由盛轉衰）黃巢起義給唐朝以——（板書：致命打擊）朱溫建后梁標志著——（板書：唐朝滅亡）唐朝滅亡后出現了什么局面——（板書：五代十國）的更迭與分立。 作業布置：《課時練》填空、選擇 板書設計
第5課 安史之亂與唐朝衰亡
安史之亂 黃巢起義 朱溫建后梁 五代十國 （由盛轉衰） （致命打擊） （唐朝滅亡）
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