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視頻標(biāo)簽：宋元時期的,都市與文化

所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編初中歷史七年級下冊第12課宋元時期的都市與文化-河南

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部編歷史七年級下冊第12課宋元時期的都市與文化-河南省第二實驗中學(xué)

第12課  宋元時期的都市和文化教案 
 
教材來源：初中七年級《中國歷史》（下冊）教科書/人民教育出版社  
2016年第1版 
內(nèi)容來源：初中七年級《中國歷史》（下冊）第二單元 主    題：宋元時期的都市和文化 課    時：1課時 授課對象：七年級學(xué)生 
 
目標(biāo)確定的依據(jù)： 
1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 
了解宋元時期的都市生活和宋詞、元曲的流行 2.教材分析 
本課是七年級《中國歷史》下冊的第12課，屬于第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的一部分。本課主要學(xué)習(xí)兩大方面的內(nèi)容，都市生活和宋詞、元曲。宋元時期是中國古代社會經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的重要時期，都市生活繁華，市民生活豐富多彩，社會發(fā)生了很大的變化，在此基礎(chǔ)上文學(xué)藝術(shù)得到發(fā)展，出現(xiàn)了宋詞和元曲等新的文學(xué)藝術(shù)形式。都市和文化這兩方面內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，共同勾勒出宋元時期市井文化絢麗多姿的歷史畫卷。 3.學(xué)情分析 
宋元時期離我們這個時代年代較為久遠(yuǎn)，學(xué)生不容易具體感知當(dāng)時的
 
                    
生活情景，但通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生對宋元時期的政治、經(jīng)濟(jì)已經(jīng)有所了解，這為本節(jié)文化課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。另外，學(xué)生在課外已經(jīng)對中國傳統(tǒng)節(jié)日、詩詞有一定的了解，但不系統(tǒng)，對于李清照等著名詞人的生活背景不了解，所以對文學(xué)作品中描繪的現(xiàn)象和社會的關(guān)系不甚清楚。基于此，教學(xué)中補(bǔ)充了一定的資料幫助學(xué)生理解，并在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。 
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 
1.通過圖片分析和史料解讀，說出瓦子的功能與特點(diǎn)；分析瓦子繁榮的原因。 
2.通過閱讀教材和補(bǔ)充資料，總結(jié)宋詞元曲的代表人物和作品風(fēng)格，概括文學(xué)作品與社會的關(guān)系。 
3.通過詩歌競猜，說出宋朝的節(jié)日習(xí)俗，了解文化的傳承，增強(qiáng)文化自信。 
評價任務(wù)： 
任務(wù)1：觀察張擇端的《清明上河圖》，結(jié)合材料說出瓦子的功能和特點(diǎn)，討論分析瓦子在宋代繁榮的原因。（檢測目標(biāo)一） 
任務(wù)2：小組合作，制作名人信息卡，交流展示蘇軾、李清照、辛棄疾、關(guān)漢卿的生活背景及作品特點(diǎn)。（檢測目標(biāo)二） 
任務(wù)3：開展詩詞精彩活動，說一說詩詞中反映的是什么節(jié)日，有什么習(xí)俗。（檢測目標(biāo)三）   
 
                    
             
                    
                            教學(xué)過程： 
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師行為 
學(xué)生行為 
環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 
播放視頻《東京夢華》，提出問題1：你從中看到了哪些歷史場景與民俗活動？ 
觀看視頻，感受北宋都城開封繁華的市井生活，提煉信息，回答問題。 
  
環(huán)節(jié)二 
 情景再現(xiàn)， 理解背景 
問題2：對比宋代城市格局與唐代相比發(fā)生了什么變化？ 問題3：觀看視頻，說出宋代城
市規(guī)模及地位？ 問題4：在城市格局與城市規(guī)模
發(fā)生變化的基礎(chǔ)上，人們的都市生活會發(fā)生什么變化？ 
看圖回答  
結(jié)合視頻得出結(jié)論，增強(qiáng)民族自豪感。 發(fā)揮想象，暢所欲
言。    
環(huán)節(jié)三 分析材料 合作探究 
展示材料：奇術(shù)異能，歌舞百戲，鱗鱗相切，樂聲嘈雜數(shù)十里。 問題5：宋代哪種地方可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象？ 
引用《夢梁錄》節(jié)選解釋瓦子的含義。引用張擇端的《清明上河圖》及《東京夢華錄》節(jié)選，分析瓦子的特點(diǎn)和功能。 問題6：瓦子為何在宋代繁榮如
 閱讀史料，觀察圖片，結(jié)合課本說出瓦子的功能和特點(diǎn)，透
過瓦子領(lǐng)略宋都繁華的市井生活。  合作探究，完成問題6 
 
                    
             
                    
                            此繁榮？幫助學(xué)生梳理線索。 
  環(huán)節(jié)四 合作探究 交流展示 
         指導(dǎo)學(xué)生完成飛花令活動，引出宋詞。 
問題7：你知道宋朝有哪些著名
的詞人嗎？元朝時文學(xué)的主要形式是什么？涌現(xiàn)出哪些著名的人物？ 
課前分組，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材和補(bǔ)充資料開展探究學(xué)習(xí)，完成名人信息卡。 
問題8：通過上述探究，思考文學(xué)作品與社會有什么關(guān)系？  
分組接龍完成飛花令，感受傳統(tǒng)文化詩詞之美。 
小組合作探究，1、2兩組探究蘇軾，3、4兩組探究李清照，5、
6兩組探究辛棄疾，7、8兩組探究關(guān)漢卿。分組展示探究成果。 
總結(jié)文學(xué)作品與社會的關(guān)系。 
 環(huán)節(jié)五 詩詞競猜 延伸升華 
    展示有關(guān)節(jié)日的詩詞，引導(dǎo)學(xué)生競猜，并說出這些節(jié)日的習(xí)俗，對比古今的不同。引導(dǎo)學(xué)生感知文化的傳承與演變，引入文化自信。    
結(jié)合所學(xué)知識說出這些節(jié)日的名字及習(xí)俗，感受文化的傳承，增強(qiáng)文化自信。 

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