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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：香港和澳門的回歸
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中歷史人教版部編八年級(jí)下冊(cè)第四單元第13課香港和澳門的回歸-廣東省 - 珠海
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
第13課 浮沉隨浪記今朝
——香港和澳門的回歸
第13課
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力
了解香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)，“一國(guó)兩制”的含義，港澳回歸的成就與意義。 二、過(guò)程與方法
結(jié)合珠海與港澳回歸千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，靈活利用珠海地方史教學(xué)素材，以歷史與現(xiàn)實(shí)的綜合視角，通過(guò)配音秀、口述歷史采訪等方式，更全面了解港澳回歸的相關(guān)史實(shí)與歷史意義，培養(yǎng)其綜合分析歷史的能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)歷史圖片、歷史紀(jì)錄片等素材的開(kāi)發(fā)和利用，并結(jié)合對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)（澳門居民）的采訪，全方位了解港澳回歸20年來(lái)的偉大成就。另外，通過(guò)本課讓學(xué)生領(lǐng)悟到：位于港澳前線的珠海，不管是過(guò)去創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)，還是未來(lái)粵港澳大灣區(qū)、港珠澳大橋等歷史前景下，珠海與港澳同樣是“一國(guó)兩制”偉大決策的受益者。愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)，擁護(hù)祖國(guó)和平統(tǒng)一，從我們自身做起。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：香港和澳門回歸的歷史意義。 難點(diǎn) ：“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本含義。
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
在珠海，90%的同學(xué)們都去過(guò)港澳。對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本課是他們所感興趣的
現(xiàn)實(shí)主題。另外，珠海過(guò)去的歷史與港澳有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，在某種程度上，珠海也是“一國(guó)兩制”的受益者與見(jiàn)證者。因此，本課從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)出發(fā)，以珠海、澳門地方史素材為補(bǔ)充，以開(kāi)展口述歷史采訪為重要手段，展開(kāi)“教”與“學(xué)”過(guò)程。另外，本課的情感教育目標(biāo)是，理解珠海與港澳命運(yùn)相連，擁護(hù)“一國(guó)兩制”偉大政策，愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)，為每個(gè)珠海市民應(yīng)有之責(zé)。
本課的重難點(diǎn)是“一國(guó)兩制”構(gòu)想的含義和港澳回歸歷史意義。對(duì)于初中學(xué)生而已，政策、制度是抽象的，聯(lián)系實(shí)際，填補(bǔ)現(xiàn)實(shí)素材，便可化抽象為具體。
【教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)】
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
1、展示教師本人的港澳通行證。
2、播放導(dǎo)入視頻《浮沉隨浪記今朝》（師生共同制作），教師利用視頻的同步伴奏音樂(lè)，給同學(xué)們演唱香港歌曲《滄海一聲笑》。
過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)這段素材，我們了解到30年多來(lái)，港澳逐步走向回歸的大趨勢(shì)。同學(xué)們也許也發(fā)
現(xiàn)，剛剛老師配唱《滄海一聲笑》，似乎恰好“預(yù)言”了港澳回歸的歷史變遷，那么，今天我們就借由歌
曲中的四句歌詞，來(lái)學(xué)習(xí)港澳回歸的歷程。
觀看導(dǎo)入視頻，了解港澳由分離走向回歸的歷史趨勢(shì)。
1、教師演唱，為視頻配樂(lè)，
給予學(xué)生視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的沖擊。
2、師生共同制作導(dǎo)入視頻，所選素材為本課定下情感基礎(chǔ)。
3、視頻素材包括： （1）圖片：回歸前，港澳通行證辦理十分困難，且每省設(shè)有限額。
（2）圖片：80年代，中英開(kāi)始展開(kāi)香港問(wèn)題談判。 （3）圖片：80年代，中國(guó)開(kāi)往香港的“三趟列車”、深圳珠海為港澳長(zhǎng)期供水。 （4）紀(jì)錄片小片段：澳門同胞在回歸時(shí)的感言（好開(kāi)心，到底是中國(guó)人的地方，由中國(guó)人接管，我是期望很大的，應(yīng)該是很美滿的！）
浮沉隨浪記今朝 ——香港和澳門的回歸 一、滔滔兩岸潮——緣由
二、誰(shuí)負(fù)誰(shuí)勝出天知曉——博弈 三、蒼生笑不再寂寥——成就
講授新課
一、滔滔兩岸潮——緣由（歷史遺留問(wèn)題）
1、分析歷史緣由：展示一組
圖片與史料，讓學(xué)生從中分析香港問(wèn)題與澳門問(wèn)題的緣由。
過(guò)渡：香港與澳門從此變成英國(guó)與葡萄牙的殖民地，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們了解什么是殖民地嗎？
2、澳門殖民時(shí)代的“遺產(chǎn)”：出示圖片組：澳門殖民時(shí)代的“遺產(chǎn)”：大三巴、議事廳、賭博專營(yíng)、土生葡人。提問(wèn)：同學(xué)們大多都去過(guò)澳門，見(jiàn)識(shí)與了解以上事物，你們感覺(jué)殖民時(shí)代如何？
過(guò)渡：與我們的感受不一樣的是，真實(shí)的殖民時(shí)代是充滿血腥和殘酷的。
3、殖民背后的血腥性：展示圖片及史料：澳門在1852年成為
中國(guó)苦力貿(mào)易的中心、港英政府鎮(zhèn)壓工人運(yùn)動(dòng)的“沙田慘案”。
過(guò)渡：殖民是血腥與殘酷的，所以當(dāng)中國(guó)建國(guó)后，尤其是通過(guò)改革開(kāi)放，國(guó)力不斷增強(qiáng)時(shí)，我們有必要終止殖民，讓港澳回歸祖國(guó)。
二、誰(shuí)負(fù)誰(shuí)勝出天知曉（博弈）
過(guò)渡：中英關(guān)于香港問(wèn)題的談判在80年代初展開(kāi)，這是一場(chǎng)艱
難的談判，談判雙方是英國(guó)“鐵娘
分析了解香
港與澳門問(wèn)題的由來(lái)。
了解澳門殖民時(shí)代的遺留物，學(xué)生感覺(jué)這些遺留物是美好
的！
認(rèn)識(shí)殖民時(shí)代的血腥和
殘酷，了解港澳回歸的必要性。
提前提醒學(xué)生閱讀歷史地理圖冊(cè)上有關(guān)香港澳門問(wèn)
題的相片與圖表，分析出正
確答案。
挖掘珠海澳門地方史的素材，出示對(duì)比強(qiáng)烈的兩組材料：“澳門殖民時(shí)代‘遺產(chǎn)’”與“殖民是血腥的”。 先揚(yáng)后抑，制造沖突，讓學(xué)生身臨其境，有利于學(xué)生理解港澳回歸的必要性。
4
子”撒切爾夫人與被稱為 “鋼鐵公司”的鄧小平。為了讓同學(xué)們更形象了解這次談判，我們請(qǐng)一對(duì)同學(xué)上臺(tái)帶領(lǐng)同學(xué)們“聲臨其境”。 1、“聲臨其境”，配音秀：素材是電視劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小
平》中鄧小平與撒切爾夫人關(guān)于香港問(wèn)題談判的視頻片段。
過(guò)渡：通過(guò)艱難的談判，中國(guó)終于與1984年與1987年就港澳問(wèn)題與英葡兩國(guó)達(dá)成協(xié)議，決定于1997與1999年收回港澳。談判桌上，我們勝利了，但現(xiàn)實(shí)呢？
2、人心博弈：出示圖片與相
關(guān)素材：80年代的內(nèi)地與香港的對(duì)比圖片；80年代在香港出現(xiàn)大規(guī)模移民潮；1995年《財(cái)富雜志》預(yù)言香港回歸是“The death of CHINA”。
過(guò)渡：因此，香港回歸不僅是外交政治舞臺(tái)的博弈，更是人心民心的博弈。那么我們的鄧小平與黨中央，制定了什么政策讓民心回歸？
3、合作討論：展示四則材料，組織學(xué)生討論——“一國(guó)兩制”下，香港哪些方面保持“不變”？”
觀看配音秀，不少學(xué)
生小聲跟著臺(tái)上的“演員”一起配音。
引導(dǎo)學(xué)生思考香港回歸不僅是制度回歸，更是
人心回歸。
學(xué)生舉手回答。
利用視頻素材，讓學(xué)生“親聲”為鄧小平與撒切爾夫人配音，更加深刻了解談判的艱難、鄧小平卓越的外交手段與對(duì)香港主權(quán)問(wèn)題絲毫不退讓的堅(jiān)決態(tài)度。
通過(guò)移民數(shù)字與對(duì)比強(qiáng)烈的圖片，讓學(xué)生更加深刻理解“一國(guó)兩制”偉大決策的必要性。
通過(guò)四個(gè)材料，讓學(xué)生通過(guò)討論，得出結(jié)論，凸顯學(xué)生主體地位。
過(guò)渡：通過(guò)討論，我們理解了“一國(guó)兩制”下，香港特有制度與生活方式是可以保持長(zhǎng)期不變的。但回歸以后，有一點(diǎn)是“變的”。那就是多了一群守護(hù)者，他們是？ 4、動(dòng)態(tài)組圖展示：設(shè)置背景
音樂(lè)，展示：七張解放軍海陸空三軍進(jìn)駐香港的動(dòng)態(tài)圖，一張港英政府軍隊(duì)在雨中告別儀式上的靜態(tài)圖。
過(guò)渡：這一天，港英政府的殖民統(tǒng)治終止了，香港回歸中國(guó)的新歷史展開(kāi)了。當(dāng)天的這場(chǎng)大雨，用當(dāng)時(shí)香港媒體的話形容就是，洗刷了中國(guó)近代百年國(guó)恥。
4、組圖展示：一組港澳回歸的笑臉圖，其中一幅圖片是1999
年12月20日凌晨度過(guò)拱北海關(guān)的澳門同胞的笑臉。
過(guò)渡：就像老師課的開(kāi)始給同學(xué)們唱的那樣：蒼生笑，不再寂寥。祖國(guó)終于迎來(lái)的港澳的回歸。而恰好，去年是香港回歸的20周年，明年是澳門回歸的20周年，在這
個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我們來(lái)回看港澳回歸20年的成就。 三、蒼生笑 不再寂寥（成就）
5、成就：香港篇。展示六組圖片，從GDP、人均收入、創(chuàng)造就
業(yè)人數(shù)、回歸人均壽命的提高等方學(xué)生以小組為單位討論3分鐘，共同完成問(wèn)題探討，合作
共贏。
學(xué)生回答：
駐港部隊(duì)。
同學(xué)們?cè)诒尘耙魳?lè)中觀看解放軍進(jìn)駐香港的動(dòng)態(tài)景象，了解香港回歸對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一
的偉大意義。
學(xué)生觀看圖片，了解港澳回歸，人民的喜悅
動(dòng)態(tài)圖與靜態(tài)圖，駐港部隊(duì)與港英政府軍隊(duì)，一走一
來(lái)，給學(xué)生
利用澳門同胞在回歸零點(diǎn)經(jīng)過(guò)珠海拱北海關(guān)的圖片，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，創(chuàng)造共鳴。
除了成就，補(bǔ)充回歸20年來(lái)，在“一個(gè)國(guó)家”的共同感召下，香港與內(nèi)地一起共擔(dān)風(fēng)雨，攜手進(jìn)步的史實(shí)。
面看香港回歸取得的成就。另外，補(bǔ)充圖片說(shuō)明祖國(guó)與香港一起攜手風(fēng)雨，抵御97年亞洲金融風(fēng)暴與2007年全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)，2003年
sars病毒后開(kāi)放自由行，恢復(fù)香港旅游業(yè)等史實(shí)。
6、成就：澳門篇。播放學(xué)生采訪居住在澳門的爺爺?shù)囊曨l材
料。用口述歷史的方式，記錄澳門人對(duì)殖民時(shí)代的記憶與回歸后的
社會(huì)發(fā)展、“一國(guó)兩制”等內(nèi)容的體會(huì)和感受。
過(guò)渡：港澳在回歸后取得的巨大成就，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)珠海也是隨著港澳的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的，我們來(lái)看“一國(guó)兩制”下的珠海。
6、成就：珠海篇。過(guò)去，珠
海在初建特區(qū)時(shí)，得到港澳的大力支持。展示圖片：1989年香港注資建設(shè)珠海發(fā)電廠。展示數(shù)據(jù)史料：到1991年，澳門企業(yè)到珠海投資
額達(dá)到了4億美元，占當(dāng)時(shí)總投資額的38%。未來(lái)，珠海的發(fā)展也離
不開(kāi)港澳。展示圖片：港珠澳大橋、粵港澳大灣區(qū)、珠海橫琴自貿(mào)區(qū)、澳門大學(xué)橫琴校區(qū)。
了解回歸20周年，香港取得的偉大成就。
學(xué)生觀看采訪視頻，從
“黃爺爺”身上了解澳門
回歸20年的變遷與成
就。在看到“黃爺爺”
說(shuō)：
“是華人都會(huì)支持‘一國(guó)兩
制’”，同學(xué)們會(huì)會(huì)心一笑。
了解“一國(guó)
兩制”下，
珠海與港澳的發(fā)展，命運(yùn)相連，攜手發(fā)展。
課前布置學(xué)生利用假期到澳門采訪爺爺，除了讓學(xué)生更深入了解本課內(nèi)容外，更拉進(jìn)學(xué)生與歷史的距離，讓學(xué)生更真切地感受澳門回歸來(lái)取得偉大成就。
歷史教學(xué)，最終都需回到學(xué)
生自身的情感、
價(jià)值感培養(yǎng)上。通過(guò)本環(huán)節(jié)的，讓歷史教學(xué)回到學(xué)生的實(shí)際與現(xiàn)實(shí)角度，去思考與體會(huì)“一國(guó)兩制”對(duì)我們生活的偉大意義。
7
課堂總結(jié)及課后實(shí)踐建議
四、浮沉隨浪記今朝 同學(xué)們，我希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)能明白，作為珠海人，我們從來(lái)都不是這段歷史的旁觀者，我們身處這段偉大的歷史中，我們與港澳命運(yùn)相連，我們有責(zé)任建設(shè)好我們的家鄉(xiāng)，做好一名珠海人。這是對(duì)歷史最好的書寫，如果用一個(gè)詞來(lái)傳達(dá)我對(duì)這節(jié)課最深的感受，那便是責(zé)任。同學(xué)們，正如課題所說(shuō)，浮沉隨浪記今朝，如果讓你用一個(gè)詞記憶本課，你會(huì)用什么呢？ 課后實(shí)踐建議：建議同學(xué)們開(kāi)展對(duì)常年生活在珠海的長(zhǎng)輩或者港澳親戚的采訪，了解本課主題有關(guān)的內(nèi)容。
同學(xué)們舉手回答，并講
述理由。
“自豪”
：為祖國(guó)強(qiáng)大而自豪。
“感動(dòng)”：解放軍進(jìn)駐香港的片段讓人感動(dòng)。
“期待”
：期待臺(tái)灣回歸等。
用學(xué)生的回答來(lái)總結(jié)本課內(nèi)容，升華主題。學(xué)生的分
享環(huán)節(jié)，最終落實(shí)到學(xué)生對(duì)主題的深刻思考上。
以“黃爺爺”的采訪為范例，建議學(xué)生開(kāi)展口述歷史的素材積累，將歷史學(xué)習(xí)拓展到學(xué)生的生活中。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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