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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教部編版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)《第18課從九一八事變到西安事變》湖北
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《從九一八事變到西安事變》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名稱 《從九一八事變到西安事變》
年級(jí)冊(cè)數(shù) 部編人教版八年級(jí)上冊(cè)第六單元第18課
課標(biāo)要求
知道九一八事變，了解中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始；知道西安事變，理解和平解決西安事變的意義。
教學(xué)重點(diǎn)
1．九一八事變的經(jīng)過(guò)和影響。
2．西安事變的經(jīng)過(guò)和意義。
依據(jù)：九一八事變是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)，揭
開(kāi)了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。西安事變揭開(kāi)了國(guó)共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕，成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵。這兩個(gè)歷史事件對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)局產(chǎn)生了重大影響，對(duì)以后中國(guó)歷史的發(fā)展也產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)
西安事變的和平解決。
依據(jù)：由于學(xué)生對(duì)西安事變的背景以及當(dāng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的政治形勢(shì)不太了解，他們不明白中國(guó)共產(chǎn)黨為什么要和平解決西安事變以及和平解決西安事變的意義。
核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
通過(guò)看九一八事變圖來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念；通過(guò)閱讀、分析史料來(lái)理解西安事變和平解決的意義來(lái)培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證和歷史理解意識(shí)；通過(guò)分析討論明確張、楊的愛(ài)國(guó)主義精神，認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨人以民族利益為重的博大胸襟，從而形成正確的歷史價(jià)值觀。
教學(xué)資源準(zhǔn)備 教學(xué)PPT 音頻、視頻、圖片 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖
步驟一
激趣導(dǎo)入：聽(tīng)槍炮聲、警報(bào)聲等聲音，回到1931年的中國(guó)東北，感受日本的殘暴。
槍炮聲、警報(bào)聲等聲音能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生感觀，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。 步驟二 第一篇章 國(guó)之殤——九一八事變的爆發(fā)
活動(dòng)一：九一八事變知多少？（完成表格）。
通過(guò)仔細(xì)的閱讀教材，完成問(wèn)題的查找，能夠有效
幫助學(xué)生了解九一八事變的基本知識(shí)。
步驟三
活動(dòng)二：結(jié)合三則材料分析九一八事變的原因。
九一八事變的原因是教材是沒(méi)有的內(nèi)容，通過(guò)閱讀材料及給出的提示詞，分析九一八事變的原因，更好的便于學(xué)生理解。培
養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。
步驟四
活動(dòng)三：看視頻《東京審判》，小組合作，搜集證據(jù)反駁日本否認(rèn)侵略事實(shí)的觀點(diǎn)。
通過(guò)觀看視頻讓學(xué)生了解日本否認(rèn)侵略事實(shí)的態(tài)度以及篡改歷史教科書(shū)的事實(shí)，更加直觀的激發(fā)了學(xué)生對(duì)日本侵華的憤怒及真摯的愛(ài)國(guó)情感。也更好的吸引學(xué)生參與搜集證據(jù)的活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
步驟五
活動(dòng)四：觀看日本在東犯下的滔天罪行的圖片，配以歌曲《松花江上》，感受國(guó)之殤。
通過(guò)觀看日本在東北犯下的滔天罪行的圖片，結(jié)合悲傷的歌曲《松花江上》，形成本課的第一個(gè)情感高潮，使學(xué)生銘記日本帝國(guó)主義野蠻侵略我中國(guó)的東北的罪惡史實(shí)。
步驟六
活動(dòng)五：分析材料，思考短短四個(gè)月，東北三省全部淪陷的原因？
引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，從材料分析問(wèn)題，明確東三省淪陷的主要原因是南京國(guó)民黨政府的不抵抗政策。
步驟七 第二篇章 民之爭(zhēng)——中國(guó)的局部抗戰(zhàn)。
活動(dòng)一：思考：九一八事變爆發(fā)后，各派政治力量對(duì)日本侵略者的態(tài)度和做法如何？（出示抗戰(zhàn)英雄的圖片：楊靖宇，趙一曼等）
讓學(xué)生明白與南京國(guó)民政府的不抵抗政策形成
鮮明對(duì)比的中國(guó)共產(chǎn)黨和東北人民及未撤走的東北軍一直在堅(jiān)持抗戰(zhàn)，向戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的英雄致敬，明確中國(guó)局部抗戰(zhàn)開(kāi)始了。
步驟八
活動(dòng)二：用地圖演示日本由東北擴(kuò)張到華北的過(guò)程，宣告華北危機(jī)，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，中日民族矛盾開(kāi)始逐步上升為中國(guó)社會(huì)最主要矛盾。
通過(guò)觀察分析日本侵略擴(kuò)張的地圖，認(rèn)識(shí)到中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，使學(xué)生感受到民族危難空前，形成本課的第二個(gè)情感高潮，進(jìn)而理解一二九學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)出來(lái)的偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，體會(huì)該事件的重要作用。
步驟九 活動(dòng)三：一二九運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)（快問(wèn)快答）。
通過(guò)學(xué)生閱讀教材，明確歷史事件概括的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過(guò)、結(jié)果、性質(zhì)及意義和影響。
步驟十 第三篇章 族之幸——西安事變和平解決
活動(dòng)一：閱讀教材，找出西安事變的經(jīng)過(guò)（完成表格）
使學(xué)生了解西安事變的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，掌握基本的
歷史線索。 步驟十一
活動(dòng)二：閱讀教材，分析西安事變的根本原因、主要原因及直接原因。
通過(guò)閱讀教材，了解西安事變的背景，歸納整理出西安事變的原因，才能讓學(xué)生更好的理解西安事變的經(jīng)過(guò)及和平解決的意義。通過(guò)該活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納概括能力。
步驟十二
活動(dòng)三：出示錯(cuò)綜復(fù)雜的政治格局，學(xué)生分小組討論是殺蔣還是放蔣？
通過(guò)補(bǔ)充西安事變后錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，及對(duì)如何處置蔣介石的討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到西安事變的和平解決中中國(guó)共產(chǎn)黨以民族利益為重的大局意識(shí)和中華民族的團(tuán)結(jié)精神，形成本課的第三個(gè)情感高潮。
步驟十三
活動(dòng)四：中國(guó)共產(chǎn)黨的主讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨
張：民族利益高于一切，和平解決。（出示圖片：周恩來(lái)等人前往西安和平談判）
人以民族利益為重的博大胸襟。 步驟十五
活動(dòng)五：閱讀教材，歸納西安事變和平解決的意義。
西安事變的和平解決的意義是本課的難點(diǎn)。 西安事變是中國(guó)扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵，標(biāo)志著抗日民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的基本形成。培養(yǎng)學(xué)生形成正確的歷史理解意識(shí)。
步驟十六
活動(dòng)六：人生價(jià)值探討。張學(xué)良的生命價(jià)值只停留在1936年嗎？
引導(dǎo)學(xué)生感受張學(xué)良、楊虎城的愛(ài)國(guó)精神。 課堂小結(jié)
全班齊唱《義勇軍進(jìn)行曲》，向抗日救亡運(yùn)動(dòng)中的革命先烈們致敬！
明確中國(guó)共產(chǎn)黨在九一八事變和西安事變中的重要地位，向英雄致敬，進(jìn)一步升華愛(ài)國(guó)主義情感。
板書(shū)設(shè)計(jì)
九一八事變
中日
國(guó)民黨政府實(shí)行不抵抗政策 矛盾 中國(guó)局部抗戰(zhàn)開(kāi)始
上升 主要 矛盾
西安事變（和平解決）
教學(xué)反思
本課的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)篇章。第一篇章“國(guó)之殤——九一八事變”，主要采用分析材料了解九一八事變的原因，突出日本的蓄謀已久，讓學(xué)生了解九一八事變的經(jīng)過(guò)，突出教學(xué)的重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的表述歷史事件的能力；再搜集證據(jù)反駁日本否認(rèn)侵華的事實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感；最后分析東北淪亡的原因，點(diǎn)出南京國(guó)民政府的不抵抗政策。本篇章設(shè)計(jì)體現(xiàn)出日本的侵略、南京國(guó)民政府的不抵抗、東北地區(qū)的淪陷都是國(guó)之殤。第二篇章“民之爭(zhēng)——中國(guó)的局部抗戰(zhàn)”先從問(wèn)題思考入手：九一八事變后，各派政治力量對(duì)日本侵略者的態(tài)度和做法如何？接著用地圖演示日本由東北擴(kuò)張到華北的過(guò)程，宣告華北危機(jī)，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，中日矛盾逐步上升為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾；進(jìn)而理解一二九學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)出來(lái)的偉大的愛(ài)國(guó)主義精神。第三篇章“族之幸——西安事變和平
解決”，首先學(xué)生閱讀教材，了解西安事變的經(jīng)過(guò)；再出示錯(cuò)綜復(fù)雜的政治格局，學(xué)生分小組討論是殺蔣還是放蔣？再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變，突出中國(guó)共產(chǎn)黨在解決這起事件中所起的重要作用，從而理解了西安事變的和平解決及其意義，突破難點(diǎn)。最后全班齊唱《義勇軍進(jìn)行曲》向抗戰(zhàn)英烈們致敬，愛(ài)國(guó)情感達(dá)到高潮。
教學(xué)活動(dòng)中我穿插了很多情景教學(xué)和圖片演示增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，探究式的學(xué)習(xí)方法能較好的幫助學(xué)生掌握本課的內(nèi)容和理解歷史事件的重要影響，從而使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。但由于每個(gè)環(huán)節(jié)把握的時(shí)間不合理，造成前松后緊的問(wèn)題，以后要加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的掌控。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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