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視頻標(biāo)簽：東莞市,鳥
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：東莞市初中生物優(yōu)質(zhì)課《鳥（第2課時(shí)）》何滿蓮（附課件+學(xué)案+教
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東莞市初中生物優(yōu)質(zhì)課《鳥（第2課時(shí)）》沙田廣榮中學(xué)-何滿蓮（附課件+學(xué)案+教學(xué)設(shè)計(jì)）
鳥（第二課時(shí)）
——課題來(lái)源：教材版本、教材冊(cè)（模塊）名稱：所屬單元章節(jié)：
| 教師姓名 | 何滿蓮 | 所在學(xué)校 | 沙田廣榮中學(xué) |
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課標(biāo)要求 |
闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 概述鳥類的主要特點(diǎn)。 |
| 教材分析 |
1.知識(shí)主線: 探究鳥適于飛行的主要特點(diǎn)，掌握鳥的主要特征—認(rèn)識(shí)鳥與人類的關(guān)系 2.內(nèi)容地位： 鳥是脊椎動(dòng)物的高等類群，高而恒定的體溫，能適應(yīng)高空飛翔生活，其生理、結(jié)構(gòu)上的適應(yīng)性特征特殊又有趣，對(duì)學(xué)生確立生物體身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一，與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)有極大的作用，鳥是不少有害生物的天敵，借助課程資源培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥熱愛自然的意識(shí)。所以這一節(jié)的內(nèi)容顯得尤為重要。 3.各欄目的價(jià)值： 本節(jié)課涉及教材的三個(gè)欄目。 （1）“想一想，議一議”，爭(zhēng)對(duì)鳥具有強(qiáng)大飛行能力設(shè)計(jì)情景，用以引導(dǎo)、啟迪學(xué)生思考； （2）“探究活動(dòng)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鳥適合飛行的特點(diǎn)，從形態(tài)結(jié)構(gòu)到內(nèi)部生理，揭示鳥適于飛行的多層次原因，歸納出鳥的主要特征； （3）“鳥與人類的關(guān)系”，通過實(shí)例介紹鳥與人類的關(guān)系，滲透愛鳥護(hù)鳥的情感教育。 |
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學(xué)情分析 |
1.學(xué)生的起點(diǎn)狀況分析： 1.1知識(shí)基礎(chǔ) 學(xué)生已經(jīng)通過無(wú)脊椎動(dòng)物，脊椎動(dòng)物的魚類、兩棲類、爬行類學(xué)習(xí)，初步形成動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理與其功能相適應(yīng)，與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)；對(duì)動(dòng)物水中生活、陸地生活的適應(yīng)性特征有所認(rèn)識(shí) 學(xué)生對(duì)水生動(dòng)物的鰓、鰭，爬行類角質(zhì)鱗片、甲，肺等結(jié)構(gòu)和功能認(rèn)識(shí)，與環(huán)境的相適性，有助于學(xué)生對(duì)高空飛翔生活鳥類的學(xué)習(xí)、理解。 1.2能力基礎(chǔ) 此節(jié)課要求學(xué)生開啟思維，思考為什么鳥可有如此強(qiáng)大的飛行力，去揭示鳥適應(yīng)高空飛翔生活的種種形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理特點(diǎn)，打破學(xué)生習(xí)慣老師講授，自己學(xué)習(xí)記憶的方法， 學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰Γ@節(jié)課首先是要學(xué)生根據(jù)自己想探究的問題，選擇探究方法。 1.3情感態(tài)度 學(xué)生很喜歡這一章“動(dòng)物的主要類群”的學(xué)習(xí)，尤其是脊椎動(dòng)物，因?yàn)楸容^常見，認(rèn)識(shí)、理解直觀到位，而最喜歡的是鳥類，學(xué)生們對(duì)鳥翱翔天空的原理充滿好奇。 2. 學(xué)生的潛在狀況分析： 2.1學(xué)習(xí)過程中可能發(fā)生的狀況。 死記硬背，只重動(dòng)物形態(tài)，忽略生理的認(rèn)識(shí)了解； 探究中不能根據(jù)問題采取不同的方法。 2.2學(xué)習(xí)過程中可能發(fā)展的狀況。 學(xué)生習(xí)慣聽講法，實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法，但我們此節(jié)課我們還要用到合作法、查閱資料法等。所以老師要做好啟發(fā)、引領(lǐng)，根據(jù)上課的現(xiàn)場(chǎng)情況靈活把握。 |
| 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) |
1、鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 2、鳥類的主要特點(diǎn)。 |
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教學(xué)策略 |
1、輔導(dǎo)法：在美妙形象的“百鳥朝鳳”音樂中展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)要求。 2、拋錨式教學(xué)：播放丹頂鶴展翅翱翔天空的視頻，進(jìn)入教學(xué)情景，結(jié)合“想一想、議一議”，啟發(fā)學(xué)生思考“絕大多數(shù)鳥具有強(qiáng)大飛行能力”的原理，自然過渡進(jìn)入“探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”。 3、探究式教學(xué)：探究實(shí)驗(yàn)，以解決問題為中心，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己所要探究的問題，切合實(shí)際選擇有效的探究方法。結(jié)合教材提供的資料和時(shí)間、條件等，引導(dǎo)學(xué)生利用觀察法、多種查閱資料法來(lái)探究鳥適應(yīng)高空飛翔生活的特點(diǎn)，而不是常用的實(shí)驗(yàn)法。培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，多樣的探究思維。 4、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)：集中多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、探索知識(shí)，積極思維。 （1）充分利用教材中的圖片資源，引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察分析； （2）根據(jù)教材中的資料，啟迪、調(diào)動(dòng)學(xué)生深層次探究鳥在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理等方面對(duì)高空飛翔生活的適應(yīng)。 （3）結(jié)合“簡(jiǎn)筆畫”錄影，幫助學(xué)生理解鳥的雙重呼吸。 （4）引導(dǎo)學(xué)生通過所學(xué)知識(shí)對(duì)鳥的心臟及循環(huán)進(jìn)行挖掘、補(bǔ)充，讓學(xué)生對(duì)比、思考，找到鳥能維持高而恒定的體溫，滿足飛行所需旺盛代謝要求的本質(zhì)原因。 （5）巧妙的提問，引導(dǎo)，啟迪學(xué)生思考，利用生物知識(shí)原理解釋生命適應(yīng)性特征。 5、熏陶法：在課程中鳥與人類有益關(guān)系的三個(gè)實(shí)例的基礎(chǔ)上再挖掘，補(bǔ)充啄木鳥啄食害蟲的生動(dòng)視頻，喚起學(xué)生愛鳥護(hù)鳥，熱愛自然，保護(hù)自然的意識(shí)與責(zé)任。 |
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教學(xué)目標(biāo) |
1. 概述鳥的主要特征； 2. 說出恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物的概念； 3. 確立鳥的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn) 4. 嘗試探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 5.舉例說明鳥與人類的關(guān)系，形成愛鳥護(hù)鳥的意識(shí) |
| 教學(xué)環(huán)節(jié) | 教學(xué)目的 | 教師行為 | 學(xué)生行為 |
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（一）引入新課 （二） 學(xué)習(xí)新知 （三）鞏固練習(xí) （四）課堂小結(jié) |
1.明確學(xué)習(xí)目 2.發(fā)生興趣 1.探究學(xué)習(xí)適于飛行的特癥，鳥的主要特征 2. 舉例說明鳥與人類的關(guān)系形成愛鳥護(hù)鳥的意識(shí) |
在“百鳥朝鳳”音樂中展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 播放視頻“丹頂鶴展翅翱翔天空”，進(jìn)入教學(xué)情景； 結(jié)合“想一想、議一議”； 啟發(fā)“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鳥的喙與足與它們的食性、生活環(huán)境高度適應(yīng)，那絕大多數(shù)鳥具有強(qiáng)大飛行能力，鳥擁有哪些適于飛行的特點(diǎn)呢？”帶入鳥的主要特征，鳥適于飛行的探究。 引導(dǎo)：探究的問題“鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)有哪些適于飛行的特點(diǎn)？”，你想探究哪方面，就可假設(shè)哪些方面的適合，然后去尋找可行、有力的探究法，我們可以小組為單位確立要探究的假設(shè)任務(wù)； 引導(dǎo)回顧：常用的探究方法； 提醒選擇探究方法：根據(jù)現(xiàn)有時(shí)間、條件、我們的探究水平進(jìn)行選擇； 引導(dǎo)學(xué)生探究鳥的外形、鳥的翼和羽毛、鳥的胸肌、鳥的骨骼適應(yīng)飛行的特點(diǎn)； 以探究鳥的呼吸為例，用查閱資料法，進(jìn)一步分析、挖掘； 播放“簡(jiǎn)筆畫”錄影，幫助學(xué)生理解鳥的雙重呼吸，突破疑難； 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究鳥的心臟及循環(huán)，鳥的消化； 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥的其它方面適于飛行的特點(diǎn)； 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥的主要特點(diǎn)。 展示鳥與人類關(guān)系的圖片文字； 補(bǔ)充播放啄木鳥啄食害蟲的視頻； 播放視頻：欣賞多種美麗多姿的鳥； 喚起學(xué)生愛鳥護(hù)鳥，保護(hù)自然的責(zé)任意識(shí)。 展示課程知識(shí)練習(xí)； 補(bǔ)充能力、方法練習(xí)； 與學(xué)生一道小結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容 |
學(xué)生在“百鳥朝鳳”音樂聲中了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 欣賞、感受鳥翱翔的英姿，思考鳥“有哪些特點(diǎn)適合飛行呢？” 思考探究實(shí)驗(yàn)的基本要求 征求組員意見，商量可采取的方法，選定可用的證據(jù)，確立要探究的假設(shè)。 學(xué)生選擇探究方法： （1）充分利用教材中的圖片資源觀察，完成鳥的外形、鳥的翼和羽毛、鳥的胸肌、鳥的骨骼適應(yīng)飛行的探究； （2）利用教材資料、圖書館資料、網(wǎng)絡(luò)資料等專家們?cè)谶@些方面的研究資料，梳理、分析、補(bǔ)充、挖掘、對(duì)比、思考，找準(zhǔn)原理，深層次探究鳥在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理等方面對(duì)高探究鳥的心臟及循環(huán)，鳥的消化對(duì)空飛翔生活的適應(yīng)。 提出鳥的其它適應(yīng)性特點(diǎn)，并分析。 總結(jié)鳥的主要特點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)了解鳥與人類的多種聯(lián)系； 感受以鳥治蟲的真實(shí)畫面； 欣賞鳥的多樣美麗。 意識(shí)愛鳥護(hù)鳥，保護(hù)自然地重要責(zé)任和意義。 回顧思考，鞏固強(qiáng)化； 感悟、提升。 與老師、同學(xué)一起回顧一節(jié)課學(xué)習(xí)達(dá)成的目標(biāo)。 |
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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