本站QQ客服在線 |
視頻標簽：開花和結果
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：2017年新媒體新技術大賽暨全國創新互動課堂課例《開花和結果》優質課例
教學設計、課堂實錄及教案：2017年新媒體新技術大賽暨全國創新互動課堂課例《開花和結果》優質課例
附表1
2017年觀摩活動教學設計表
| 一、基本信息 | |||||||
| 學校 | 臨沂鄭旺中學 | ||||||
| 課名 | 開花和結果 | 教師姓名 | 崔龍飛 | ||||
| 學科（版本） | 生物學（人教版） | 章節 | 第三單元第二章第三節 | ||||
| 學時 | 1 | 年級 | 七年級 | ||||
|
二、教學目標 1.概述花的基本結構。 2.概述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關系。 3.培養學生愛護身邊花草，保護生態環境的情感。 |
|||||||
|
三、學習者分析 七年級生物課與學生的生活聯系比較緊密，學生剛開始接受生物這門課程，大多數學生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍。生物課生物學術語和生物實驗技能較多，教師的教和學生學都應重視實驗。知識梯度是漸進，大部分學生能跟上。但是有些學生單純根據自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。學習思維習慣不好，很多學生不知道怎樣聽課。 |
|||||||
|
四、教學重難點分析及解決措施 教學重點： 1.花的基本結構。主要采用學生實驗，互動題版練習等方式突破。 2.開花和結果的過程。采用視頻演示，教師講解，學生合作探究等形式突破。 教學難點：受精的過程及受精后子房的發育。采用視頻演示，教師講解，學生合作探究等形式突破。 |
|||||||
| 五、教學設計 | |||||||
| 教學環節 | 起止時間（’”- ’”） | 環節目標 | 教學內容 | 學生活動 | 媒體作用及分析 | ||
| 導入新課 | 0’15”-0 ’58” | 激發學生學習興趣。 | 投影圖片：各式各樣花。提出問題：家里都種過哪些花，描述花開時的色彩與氣味。被子植物有開花和結果的現象，開花和結果是一個連續的過程，我們今天就共同來探討這個過程。 | 交流，思考。 | 投影圖片。 | ||
| 花的結構 | 0’59”- 18’20” | 培養學生的觀察能力，探究實驗的能力，使學生掌握花的結構。 |
引導學生正確觀察和解剖百合花，認識花的結構。 發送互動題板練習，掌握花的結構。 |
小組合作，觀察解剖百合花，認識花的各部分結構。完成互動題板練習。說出花蕊是花的主要結構。 | 互動題版練習，使學生掌握花的結構。 | ||
| 傳粉 | 18’21”- 23’38” | 聯系生活，引發學生思考。 |
實物展示，引導學生了解傳粉的過程。 組織學生活動：人工輔助授粉。 |
描述花的傳粉方式。學生活動：人工輔助授粉。 | 搶答和隨機抽取，調動學生積極性。 | ||
| 受精 | 23’39”-25 ’16” | 突破教學難點 |
播放動畫：受精的過程。 講解受精的過程。 |
觀看動畫。 思考，背誦受精的過程。 |
演示動畫，使教學更為直觀。 | ||
| 果實和種子的形成 | 25’16”-34 ’08” | 培養學生的合作能力， | 播放動畫：果實和種子的形成。教師講解。提出問題：麻屋子，紅帳子，里面住了個白胖子，這里麻屋子，紅帳子，白胖子指的是花生的那些結構，是由花的哪些結構發育來的？發送互動題板練習。 | 分組討論，完成互動練習題。 |
搶答，調動學生積極性，活躍課堂氣氛。 互動題版，加深學生理解果實與種子的形成過程。 |
||
| 課堂小結 | 34’08”-35 ’38” | 使學生對本節課有一個整體認識。 | 組織學生分組歸納本節課所學內容。 | 分組歸納。 | |||
| 課堂練習 | 35’38”-40 ’10” | 鞏固知識 | 發送互動習題，學生完成后，分析并講解。 | 完成互動習題。 | 互動習題，提高學生主動性，鞏固知識。 | ||
| 情感作業 | 40’10”- 42’40” | 培養學生愛護花草的情感。 | 播放視頻：美麗的花開。引導學生設計一條愛護花草的標語。 | 視頻，提高學生主動性。 | |||
| 學校 | 臨沂鄭旺中學 | ||
| 課名 | 開花和結果 | 教師 | 崔龍飛 |
| 學科 | 生物 | 年級 | 七年級 |
| 1.應用了哪種新媒體和新技術的哪些功能，效果如何？ | |||
|
在教學中用到了優學派電子書包系統的一下功能： 1. 搶答，調動了學生參與學習的積極性。 2. 隨機抽取，能使學生全面參與到學習當中。 3. 截圖發送，可將圖片轉化為選擇、問答、互動題板等多種形式的題目，增加了學生學習興趣。 4. 表揚，對學生課堂表現進行及時的評價，調動學生的積極性。 5. 互動題板，提高了學生學習的參與度，活躍了課堂氛圍。 6. 習題發送，提高了對學生習題進行講解的效率。 |
|||
| 2.在教學活動應用新媒體新技術的關鍵事件(起止時間（如：5'20''-10'40''），時間3-8分鐘左右，每節課2-3段)，引起了那些反思（如教學策略與方法的實施、教學重難點的解決、師生深層次互動，生成性的問題解決等）。 | |||
|
1.14'05''-17'20''，互動題板，提高了學生學習的參與度，活躍了課堂氛圍。 2.27'53''-30'27''，截圖發送互動題板，可將圖片轉化為選擇、問答、互動題板等多種形式的題目，增加了學生學習興趣。 3.35'45''-40'05''，習題發送，強大的統計功能精確統計每個學生對每個知識點的掌握情況、全班學生對每個知識點的掌握情況，從而方便老師及時調整教學重點，查漏補缺，提高了對學生習題進行講解的效率。 |
|||
| 3.新技術應用于教學的創新點及效果思考(教學組織創新、教學設計創新等)。 | |||
|
1.多媒體的教學資源，搶答、隨機抽取等多種形式，極大地激發學生參與度和學習興趣。 2.多種師生互動探究模式和工具，支持師生充分的互動和探究。 3.強大的統計功能精確統計每個學生對每個知識點的掌握情況、全班學生對每個知識點的掌握情況，從而方便老師及時調整教學重點，查漏補缺。 |
|||
| 4.對新技術的教學適用性的思考及對其有關功能改進的建議或意見。 | |||
| 教學使用過程中，優學派電子書包強大的互動功能以及統計功能提高了教學效率，希望能夠不斷完善相關功能，進一步提高學生的學習效率。 | |||
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
