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視頻標(biāo)簽：從數(shù)據(jù)談,低碳環(huán)保

所屬欄目：初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)下冊(cè)第十章10.3.3《課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談低碳環(huán)保》遼寧省

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)下冊(cè)第十章10.3.3《課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談低碳環(huán)保》遼寧省 - 大連

10.3.3《課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談低碳環(huán)保》教學(xué)設(shè)計(jì) 

教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)技能 
1.經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，合作交流得出結(jié)論的基本過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系。 
2.利用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，建立對(duì)統(tǒng)計(jì)思想和統(tǒng)計(jì)基本過(guò)程的整體性認(rèn)識(shí)。 （二）數(shù)學(xué)思考 
1.通過(guò)參與具體數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)，感受對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行適當(dāng)處理，思考其中蘊(yùn)含的信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。 
2.能對(duì)所得結(jié)論進(jìn)行解釋與反駁，作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，提升數(shù)據(jù)分析能力。 （三）問(wèn)題解決 
    1.根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。 
    2.掌握處理數(shù)據(jù)的基本方法，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，感受數(shù)據(jù)處理在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用與意義及統(tǒng)計(jì)結(jié)果對(duì)決策的意義，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。 
（四）情感態(tài)度與價(jià)值觀 
1.充分感受統(tǒng)計(jì)在日常生活與生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，逐步
 

                            建立用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣。 
2.鼓勵(lì)積極參與互助合作的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，增強(qiáng)低碳環(huán)保，節(jié)能減污，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，得到人文教育。 
重點(diǎn)：從數(shù)據(jù)談低碳環(huán)保，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查過(guò)程，體會(huì)如何進(jìn)行低碳環(huán)保。 
難點(diǎn)：綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)及方法解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，并針對(duì)具體問(wèn)題作出相應(yīng)的判斷及預(yù)測(cè)。 教學(xué)方法： 
本著以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，使學(xué)生綜合運(yùn)用本章知識(shí)與方法進(jìn)行低碳環(huán)保統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，教師根據(jù)問(wèn)題的難易程度提出適當(dāng)?shù)囊�求，具體分配。活動(dòng)形式多種多樣，既有課上又有課下，既有校內(nèi)又有校外，既有個(gè)體又有小組合作，教師在整個(gè)活動(dòng)中是一個(gè)指導(dǎo)者，參與者和合作者。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，向?qū)W生提供更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)和思考空間，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鬟^(guò)程中真正理解和掌握基本的統(tǒng)計(jì)調(diào)查知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 
教學(xué)中積極采取微課，多媒體課件，構(gòu)建Excel表格，統(tǒng)計(jì)圖等，借助網(wǎng)絡(luò)等多種媒介進(jìn)行，使課堂更加豐富多彩，易于學(xué)生接受與理解。前期準(zhǔn)備中，數(shù)據(jù)來(lái)源均真實(shí)有效，學(xué)生不僅查閱了國(guó)家統(tǒng)計(jì)局相關(guān)數(shù)據(jù)，同時(shí)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查獲得數(shù)據(jù)，真正達(dá)到學(xué)以致用的效果。 教學(xué)問(wèn)題診斷分析： 
學(xué)生在前兩課時(shí)中已學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水的前兩課時(shí)，已學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)

                            調(diào)查基本過(guò)程，并對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但具體實(shí)際調(diào)查中復(fù)雜問(wèn)題的處理上容易找不到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，需要教師給予指導(dǎo)。本課時(shí)中，學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)分布廣泛，分類繁多，這也是對(duì)學(xué)生處理數(shù)據(jù)能力的考驗(yàn)。 學(xué)情分析： 
    經(jīng)歷前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查的基本過(guò)程，并能綜合運(yùn)用本章知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生已初步掌握撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)報(bào)告。本節(jié)課題學(xué)習(xí)需在教師的指導(dǎo)下完成，學(xué)生實(shí)際參與調(diào)查活動(dòng)全過(guò)程，在分析和解決實(shí)際問(wèn)題的情境中，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系。根據(jù)趨勢(shì)圖作預(yù)測(cè)，感受統(tǒng)計(jì)結(jié)果對(duì)決策的意義和作用。 教學(xué)過(guò)程： 
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 
課前回顧：分享學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水前兩課時(shí)的感受。 
創(chuàng)設(shè)情境：提出目前除水資源缺乏以外，還存在一系列生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，播放微課。 
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)觀看微課視頻，讓學(xué)生感受到目前世界環(huán)境問(wèn)題凸顯，亟待解決。 引入新課： 
問(wèn)題1：我們要如何解決這些問(wèn)題呢？導(dǎo)入本節(jié)課題從數(shù)據(jù)談低碳環(huán)保。 
問(wèn)題2：什么是低碳環(huán)保生活？
                    
             
                    
                           
                    
             

                                問(wèn)題1：針對(duì)這一部分同學(xué)們是否還存在有疑問(wèn)的地方？ 學(xué)生提問(wèn)，教師補(bǔ)充，進(jìn)行抽樣調(diào)查時(shí)，樣本容量的大小會(huì)影響估計(jì)的精度，要依據(jù)實(shí)際調(diào)查選取相應(yīng)的樣本容量，使樣本估計(jì)總體的效果更好。 
問(wèn)題2：通過(guò)一組的介紹，同學(xué)們認(rèn)為我們要如何做到綠色出行？ 學(xué)生給予相應(yīng)建議，教師補(bǔ)充建議。 
【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)展學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念，會(huì)解釋或反駁所得結(jié)論，學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)說(shuō)話更具有說(shuō)服力，增強(qiáng)綠色出行節(jié)能減排意識(shí)，低碳從綠色出行開(kāi)始。  
【活動(dòng)二】二組匯報(bào)展示： 
1.首先介紹選擇從數(shù)據(jù)談石油能源的原因，目前世界面臨石油危機(jī)，希望呼吁更多人節(jié)約石油能源。分四部分闡述，第一部分分析國(guó)際石油儲(chǔ)量趨勢(shì)，及我國(guó)石油儲(chǔ)量在世界上的地位。第二部分我國(guó)石油數(shù)據(jù)，對(duì)比分析石油可供量與石油生產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。     展示我國(guó)進(jìn)口與出口石油量對(duì)比統(tǒng)計(jì)圖，小組合作交流，分析其中蘊(yùn)含的信息，作出簡(jiǎn)單的判斷及預(yù)測(cè)。 
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100001500020000250003000035000400002015年
2013年
2011年
2009年
2007年
進(jìn)口石油量(萬(wàn)噸)
出口石油量(-)(萬(wàn)噸)
 
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)比我國(guó)石油儲(chǔ)量及石油來(lái)源，使學(xué)生更好地感知

                            我國(guó)是一個(gè)石油極度匱乏的國(guó)家及未來(lái)石油發(fā)展趨勢(shì)。     2.第三部分石油與生活，通過(guò)調(diào)查農(nóng)用塑料薄膜使用量，農(nóng)用柴油消耗量，制造業(yè)原油消耗總量等，收集數(shù)據(jù)，并用統(tǒng)計(jì)圖描述進(jìn)行分析。針對(duì)石油能源部分給予相應(yīng)建議。 3.教師提問(wèn)，針對(duì)這一部分是否存在疑問(wèn)？ 
    教師總結(jié)并給予建議，我們身邊的石油產(chǎn)品還有很多，可以豐富調(diào)查方面。石油是黑色的金子，工業(yè)的“血脈”，節(jié)約石油從節(jié)約身邊的石油產(chǎn)品開(kāi)始做起。 
【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生體會(huì)到石油與我們的生活聯(lián)系密切，增強(qiáng)節(jié)約石油能源意識(shí)并積極踐行。  
【活動(dòng)三】三組匯報(bào)展示： 
1.首先介紹選擇調(diào)查電力資源的原因，并分為四部分展示調(diào)查結(jié)果。 
第一部分，電力生產(chǎn)量。目前我國(guó)主要發(fā)電方式為火力發(fā)電，提問(wèn)火力發(fā)電弊端是什么？ 
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10000150002000025000300003500040000450002006年
2009年
2012年
2015年
風(fēng)電生產(chǎn)電力量(億千瓦小時(shí))
核電生產(chǎn)電力量(億千瓦小時(shí))
火電生產(chǎn)電力量(億千瓦小時(shí))
水電生產(chǎn)電力量(億千瓦小時(shí))
 
由于火力發(fā)電會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳并具有極強(qiáng)的污染性，所以我國(guó)開(kāi)始大力發(fā)展清潔能源發(fā)電，如風(fēng)力，水力，核能發(fā)電都是污染性極小的發(fā)電方式。對(duì)比國(guó)際電力生產(chǎn)量，我國(guó)居第三位，是電力資
 
源生產(chǎn)大國(guó)。教師補(bǔ)充，太陽(yáng)能發(fā)電也是清潔能源發(fā)電方式之一，但它是近幾年新興的發(fā)電技術(shù)，目前正在不斷地?cái)U(kuò)大規(guī)模，相信未來(lái)一定是主流發(fā)電方式之一。 
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)調(diào)查國(guó)際數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解我國(guó)電力資源在世界上的地位，及目前發(fā)電方式帶來(lái)的危害。 
2.第二部分電力資源消耗量，經(jīng)統(tǒng)計(jì)圖我國(guó)電力主消耗為工業(yè)用電，其次為生活用電。隨著人民生活水平的提高，人均電力消費(fèi)量急劇增加，并對(duì)未來(lái)十年人均電力消費(fèi)量作出判斷及預(yù)測(cè)。 
 
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)調(diào)查，了解我國(guó)近十年人均電力消費(fèi)量變化情況并進(jìn)行預(yù)測(cè)，可得到隨著環(huán)保意識(shí)的提升，人們開(kāi)始自覺(jué)節(jié)約用電，節(jié)電意識(shí)提高。 
學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷，收集數(shù)據(jù)100份，調(diào)查結(jié)果顯示抽取的100人的人均用電量低于全國(guó)人均用電量。具體結(jié)合照明燈與電視每日使用時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行小組討論，分析其中蘊(yùn)含的信息。 
小組代表分析數(shù)據(jù)，其他學(xué)生如有疑問(wèn)提出并解答。觀看節(jié)約用電視頻，給予節(jié)電建議。 
教師提問(wèn)，看完視頻后同學(xué)們都有什么感受？補(bǔ)充節(jié)約用電的建議，多使用節(jié)能燈，少開(kāi)空調(diào)等。具體針對(duì)第三小組調(diào)查給予建議，同一組一樣，進(jìn)行抽樣調(diào)查時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大樣本容量，避免樣本的特殊性，以便更好地估計(jì)總體。 
    教師補(bǔ)充，第三小組不僅完成了統(tǒng)計(jì)調(diào)查，并在老師的指導(dǎo)下完成了一份統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)告，小組代表展示統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)告。 
【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)展學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查在實(shí)際生活中的應(yīng)用，利用數(shù)據(jù)反映的現(xiàn)象呼吁節(jié)約用電的行為，把電留給更需要的人。  
（三）課堂小結(jié)，布置作業(yè) 
教師評(píng)價(jià)，三個(gè)小組的準(zhǔn)備都特別地用心，展示十分地精彩。回想，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查時(shí)，基本過(guò)程都有哪些？學(xué)生回答（具體可針對(duì)以下4個(gè)主要方面：確定調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法，收集數(shù)據(jù)表格整理，統(tǒng)計(jì)圖描述，分析數(shù)據(jù)） 
教師提問(wèn)，經(jīng)歷這一次統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)們有哪些收獲？ 【課堂小結(jié)】盡管我們看似做的很少，但如果全世界每人每天做到每項(xiàng)，每天可減少約合1.1x10^8噸，這是一個(gè)巨大的數(shù)字。所以我們要樹(shù)立低碳環(huán)保意識(shí)，共創(chuàng)綠色家園，讓綠色不僅僅只出現(xiàn)在我們的花園里，低碳環(huán)保，從我做起。 
 
                    
             
                    
                            【設(shè)計(jì)意圖】  針對(duì)本節(jié)課的展示給予總結(jié)，使學(xué)生有整體性的認(rèn)識(shí)。樹(shù)立學(xué)生低碳環(huán)保的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極參與的信心，得到人文教育。  
【課后作業(yè)】請(qǐng)結(jié)合各小組統(tǒng)計(jì)調(diào)查過(guò)程，小組合作完成一份統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)告。 
教師補(bǔ)充，第三小組統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)告范本已經(jīng)下發(fā)，同學(xué)們可以選擇性參考。注意在撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告時(shí)，應(yīng)體現(xiàn)數(shù)據(jù)的作用，尊重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性，具有尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，盡量用數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)圖表等代替冗長(zhǎng)的文字?jǐn)⑹觯�使�?bào)告更加具有科學(xué)性和說(shuō)服力。

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