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視頻標(biāo)簽:三角形的外角
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視頻課題:初中數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)《三角形的外角》四川
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初中數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)《三角形的外角》四川省 - 綿陽
《三角形的外角》教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題
三角形的外角
課 型
新 授 課
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo) 1.理解三角形外角的定義.
2.掌握三角形外角的性質(zhì),能利用三角形外角的性質(zhì)解決問題.
能力目標(biāo) 在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中,發(fā)展學(xué)生的合情推理能力,提高識(shí)圖能力.
情感
目標(biāo)
在問題情景中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)重點(diǎn) 三角形外角的性質(zhì). 教學(xué)難點(diǎn) 三角形外角性質(zhì)的應(yīng)用. 教學(xué)流程 教 學(xué) 內(nèi) 容
設(shè) 計(jì) 意 圖
情 景 引 入 小華從三角形草地一邊上的點(diǎn)M出發(fā),沿M-A-B-C-M的路徑行走一圈,共轉(zhuǎn)了多少度?
設(shè)置情景,提出疑問,
引入新課
探 索 新 知 (活動(dòng)一) 一.三角形外角的定義: 三角形一邊和另一邊的延長線組成的角叫三角形的外角。
理解三角形外角的定義,明確三角形的一個(gè)外角與三個(gè)內(nèi)角的位置關(guān)系
探 索 新 知 (活動(dòng)二) 二.三角形外角的性質(zhì) 上圖中的四個(gè)角有哪些數(shù)量關(guān)系?如何證明? 通過證明得出:三角形的外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和。 符號(hào)語言:∵∠ACD是三角形ABC的一個(gè)外角 ∴∠ACD=∠A+∠B
由已知的數(shù)量關(guān)系得出新的數(shù)量關(guān)系;通過作平行線證明性質(zhì)
嘗 試 應(yīng) 用 練習(xí)1:說出下列圖形中∠1和∠2的度數(shù):
練習(xí)2:解決情景引入中的問題。
合理選擇三種數(shù)量關(guān)系進(jìn)行計(jì)算,讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)用外角性質(zhì)可以使計(jì)算簡便
綜 合 應(yīng) 用
例1:將一把直尺與一個(gè)含30°角的三角板如圖放置,若∠1=65°,求∠2的度數(shù)。 對(duì)應(yīng)練習(xí):如圖,在三角形ABC中,BE、CF交于點(diǎn)M,∠A=50°,∠EMC=30°,求∠1+∠2的度數(shù)。
以學(xué)生身邊的工具創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在操作中學(xué)會(huì)在不同的三角形中利用
外角解決問題,體會(huì)三角形外角在復(fù)雜圖形中的應(yīng)用
方法
能 力 提 升
例2:四川長虹電子控股集團(tuán)有限公司是綿陽人的驕傲,目前長虹的品牌價(jià)值已達(dá)1135.18億人民幣,繼續(xù)穩(wěn)居中國電子百強(qiáng)品牌第七位,為綿陽的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。下圖是長虹的標(biāo)志圖。
若已知∠A=25°,∠B=40°,∠C=30°,你能求出∠BEC的度數(shù)嗎?
以本市明星企業(yè)為背景,激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)會(huì)構(gòu)造三角形,利用外角的性質(zhì)解決問題,歸納提煉,形成基本圖形,增強(qiáng)識(shí)圖能力
能 力 提 升
活動(dòng)探究:
A
BCD
E
思考:你能求出 ∠A+ ∠B+ ∠C+ ∠D+ ∠E的度數(shù)嗎? 我們把圖(乙)、(丙)叫蛻化的五角星,問:它們的五角之和與五角星圖形的五角之和仍相等嗎?為什么?
以國旗上的五角星為背景設(shè)置問題,激發(fā)愛國熱
情。學(xué)會(huì)在變化、復(fù)雜圖形
中運(yùn)用基本圖形,感受數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)變化之美 課 堂 小 結(jié)
1.三角形外角的定義是什么? 2.三角形外角的性質(zhì)是什么? 3.如何利用外角的性質(zhì)解決問題? 關(guān)鍵是:利用外角的性質(zhì)將不同位置上的角集中到一個(gè)三角形中。
梳理本節(jié)要點(diǎn),提煉重要方法
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