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視頻標(biāo)簽：壓強(qiáng)
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版初中物理 9.1《壓強(qiáng)》課堂實(shí)錄+課件+教案
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人教版9.1壓強(qiáng) 課堂實(shí)錄+課件+教案
《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．理解壓強(qiáng)的概念
2．理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)
3．知道壓強(qiáng)公式中各個(gè)物理量的名稱、單位及符號(hào)
過程與方法
1．經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過探究實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、采集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得對(duì)壓強(qiáng)比較深入的了解，初步學(xué)習(xí)使用控制變量法
2．了解壓強(qiáng)存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面的廣泛性
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度
2．通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得對(duì)壓強(qiáng)理解的感性認(rèn)識(shí)，為深入理解和應(yīng)用這些知識(shí)打基礎(chǔ)
3．通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：壓強(qiáng)的概念和壓強(qiáng)的公式
難點(diǎn)：壓強(qiáng)公式的應(yīng)用
三、教學(xué)器材：氣球、自制釘床、橡皮泥、勾碼、橫截面不同的帶子、木板、海綿、小方桌、砝碼
六、教學(xué)方法：
實(shí)驗(yàn)探究法、分析歸納法
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)目的 | ||||||||||||||||||||
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●情景引入 教師表演魔術(shù)——氣球躺釘床 1、用力將氣球壓在釘床上，氣球完好 2、輕壓氣球在一顆釘尖上，氣球破裂，為什么？ 回顧：壓力及相關(guān)知識(shí) 走進(jìn)生活：生活中壓力作用效果的實(shí)例 ● 進(jìn)行新課 1、 體驗(yàn)與猜測(cè) （1）食指壓鉛筆： 讓學(xué)生利用一支一端削好的短鉛筆，用食指輕輕夾著兩頭。 提問：你左右兩只手指的感覺是？ （2）手指壓氣球 一只手平壓在氣球上，另一只手的食指頂住氣球，觀察氣球的形變情況，你看到的現(xiàn)象是？人對(duì)氣球施加的作用力是？ （3）壓力的作用效果使受力物體的_____不同。 （4） 壓力作用效果可能和_____和____有關(guān)。 師：既然我們知道了壓力的作用效果可能和壓力和受力面積有關(guān)，那我們可以提出一個(gè)問題進(jìn)行探究？ （一）探究：壓力的作用效果和什么因素有關(guān)？ 【提出問題】 壓力的作用效果和什么因素有關(guān)？ 【猜想和假設(shè)】 猜想一：壓力的作用效果和壓力有關(guān) 猜想二：壓力的作用效果和受力面積有關(guān) 【制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 ① 如何比較壓力的作用效果？ ② 在選擇實(shí)驗(yàn)器材中受力物體如何選擇？ ③ 控制變量法具體如何操作？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)】 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 當(dāng)____________相同時(shí)，壓力越_______（大或小），壓力的作用效果越明顯； 當(dāng)_____________相同時(shí)，受力面積越_________（大或小），壓力的作用效果越明顯。 【分析與論證】 【評(píng)估、交流和合作】 師：思考在前面實(shí)驗(yàn)中我們采用了哪些研究方法？如何比較壓力的作用效果？ （二）壓強(qiáng)的定義 壓強(qiáng)（壓力的作用效果）：在物理學(xué)中，我們把壓力與受力面積之比稱為壓強(qiáng)。 感受壓強(qiáng)的大小 播放視頻：思考，人在冰面上救小狗，為什么要匍匐前進(jìn)？ 課堂練習(xí)：計(jì)算壓強(qiáng)的大小 根據(jù)公式P=F/S 可以知道 當(dāng)S一定，F(xiàn)增大，則P____； 當(dāng)F一定，S減小，則P____。 當(dāng)S一定，F(xiàn)減小，則P____； 當(dāng)F一定，S增大，則P____。 歸納： 增加壓強(qiáng)的方法：1 ___________________，2___________________，3_________________ 減小壓強(qiáng)的方法：1____________________，2____________________，3_________________ ● 課堂小結(jié) 同學(xué)們，你們知道釘床表演的奧秘了嗎？ 師 :想一想我們學(xué)到了什么？ ● 拓展思維 1、紅軍叔叔在過草地時(shí)，不慎陷入沼澤，無力自拔，處境危急。假如你也在其行列，你該怎么辦呢？ 2、下列實(shí)例中，屬于增大壓強(qiáng)的是（ ） A．坦克裝有寬大的履帶 B．書包背帶做得較寬 C．斧刃磨的很鋒利 D．木凳上放置一塊柔軟的座墊 ● 布置作業(yè) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1—6題 預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容 |
學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真思考 明白;壓力不一定等于重力 學(xué)生回答;使物體發(fā)生形變 學(xué)生1：筆尖正對(duì)的手指感覺疼。 學(xué)生2：氣球發(fā)生了形變。 學(xué)生3：壓力的作用效果使受力物體的形變程度不同。 學(xué)生4：壓力作用效果可能和壓力大小和受力面積有關(guān)。 學(xué)生五人一組，完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題 討論用桌面上的器材或自己的學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)簡單易行的實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)，邊觀察或記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。 從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中尋找規(guī)律，得出結(jié)論。 不同小組的同學(xué)說出自己的設(shè)計(jì)意圖，設(shè)計(jì)思想以及此實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，以供別人借鑒。 學(xué)生分組討論后填寫 學(xué)生總結(jié)，得出壓強(qiáng)的定義 師生共同討論壓強(qiáng)的意義、單位及符號(hào) 掂量一枚硬幣 學(xué)生討論并思考 學(xué)生動(dòng)手練習(xí) 根據(jù)公式  可以知道S一定，F(xiàn)增大（減小），則P增大（減小）；當(dāng)F一定，S增大（減小），則P減小（增大）。 |
創(chuàng)設(shè)情境。 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 體現(xiàn)物理和生活的聯(lián)系 引導(dǎo)學(xué)生敢于提出問題，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的熱情 引導(dǎo)學(xué)生自主探究，完成實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好作風(fēng) 培養(yǎng)學(xué)生善于分析，善于總結(jié)，善于比較的能力 有利于學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化和內(nèi)化，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)物理的能力 激發(fā)興趣 及時(shí)練習(xí)、及時(shí)反饋，有利于提高教學(xué)效果 活學(xué)活用，學(xué)以致用 進(jìn)一步滲透控制變量法的物理思想 正確發(fā)揮學(xué)生的積極、主導(dǎo)作用 讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)分析，自己獨(dú)立思考解決問題的良好習(xí)慣 |
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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