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視頻標簽：豎笛
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：初中音樂人音版簡譜七年級上冊四豎笛各部位名稱圖-陜西省優課
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初中音樂人音版簡譜七年級上冊四豎笛各部位名稱圖-陜西省優課
六孔豎笛入門教學
設計理念：
根據音樂新課程標準中要把學生對音樂的感受和參與放在重要的位置的教育理念，本節課充分利用現代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，激發學生的興趣，提高學生的審美能力。在《六孔豎笛入門教學》一課的教學中，主要是體驗豎笛的音色特點，讓學生在自學過程中相互合作，充分發揮自主學習的能力，在表現歌曲的多形式創作練習和參與音樂實踐活動中，培養學生熱愛豎笛音樂的感情。
學情分析：
初一年級的學生已有初步的審美感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上。他們對豎笛很好奇，所以本課從認識豎笛著手，激發興趣層層深入。另外，這一時期的他們注意力不容易長時間集中，.所以，培養學生對音樂濃厚的興趣，并能堅持學習，是一個十分重要的課題。為此，我力求音樂課新鮮、奇特、活潑。根據教學的內容和學生年齡特點，主要通過"聽"、"唱"、"演"、"創"等手段，讓學生感受歌曲的情緒，體會歌曲的思想內涵，通過圖像資料和作品內容來了解豎笛，體驗豎笛的音色特點，培養學生熱愛豎笛音樂的感情。
[教學目的] 一、知識與技能
1、讓學生了解六孔豎笛的構造和演奏姿勢。 2、知道1、2、3、三個音的指法以及吹奏法。 3、通過學習1、2、3三個音進行改編創編樂句， 二、過程與方法
分析講解、示范演奏、啟發式與討論式相結合、比較法 三、情感態度與價值觀
通過學習1、2、3三個音進行改編創編樂句，形成二聲部來豐富歌曲內容。 1、通過即興創編樂句，培養學生學習豎笛的興趣。
2、通過即興創編樂句，合作互輪吹奏，培養同學們的合作意識。 ［教學重點］
掌握豎笛“緩吹”的方法并學習1、2、3三音及以內的練習曲。
［教學難點］
六孔豎笛指法及氣息的運用。 ［教具準備］
六孔豎笛一支、多媒體課件介紹、構造及演奏姿勢圖、豎笛演奏曲音樂。 教學模式：
1.情感模式： 參與—感受
2.認知模式：引導—發現、體驗—探究 、表現—合作
學法指導 ： 情境教學法、感受體驗法、模仿、探究、合作和綜合的方法 ［教學過程 ］ 一、組織教學 師生問好 二、導入新課
1、播放一首由豎笛演奏的音響作品，讓學生猜猜是什么樂器演奏的？（笛子、長笛、豎笛）
師拿出一支六孔豎笛：同學們，你們會吹奏嗎？想學嗎？（不會，想）師：我知道你們早已迫不及待了，今天咱們就學習“六孔豎笛的入門教學”。
2 、板書課題：六孔豎笛的入門教學。 三、新課教學 一、、六孔豎笛簡介 （1）出示圖形幻燈片。 （2）介紹豎笛來源。
近年來，我國的中小學音樂教學中已經將豎笛確定為器樂教學的首選樂器。 （3）簡介六孔豎笛的構造
師：觀察自己的豎笛，猜猜豎笛可以分成幾個部分？每個部分分別叫什么名字？(生討論)
師：六孔豎笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分（觀看多媒體畫面上豎笛構造圖）。它音色柔和、甜美。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時氣息用量小，很適合我們小學生學習、演奏。它的演奏形式多樣，可以獨奏、重奏、合奏，播放六孔豎笛吹奏的獨奏、合奏曲。
（4）吹奏豎笛應該注意衛生。可準備干凈手帕，用后及時擦洗。提醒學生不要交換使用豎笛，以防“病從口入”。
2、學習吹奏豎笛的姿勢 （1） 持笛方法（出示多媒體）
左手在上，右手在下，左手拇指在下托住，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間，食指、中指、無名指4、5、6。（教師邊講解邊示范，并指導學生練習）。
（2） 演奏姿勢（出示多媒體）
介紹演奏姿勢：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持45度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關節的指腹按音孔，指控與音孔平行，開放音孔，手指不易抬得過高。
進行按指練習：指名演奏姿勢好的學生做示范。要求嘴角微內收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分。
3、介紹吹奏的方法
氣流強弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一個音孔，氣流強，獲得的音則高，氣流弱，獲得的音則低。所以，同學們要練習好氣息控制。根據音高吹氣,力量恰當,使發音既輕松又充分,音色圓潤明亮,全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動而不熄滅。
學生做“按指”、“緩吹”練習，教師輔導。 4、課堂練習
（1） 講練1、2、3三音吹奏方法
① 發3 的時候閉1孔。 ② 發2 的時候閉1、2孔。
③ 發1音時，閉1、2、3孔注意抬指不要過高，緩吹氣。 （2）指明學生練習發“1、2、3”三個音 （3）學生自由練習“1、2、3”三個音
（出示練習譜）
要求：從1 到3 逐一發音，并要心想譜，手指按，由1 到3 ，再由3到1。 （4）齊吹（5）接龍游戲 ① 教師吹學生接：
師：1─ ─ ─ | 生：2 ─ ─ ─ |師：3─ ─ ─ | 生：3─ ─ ─ | 師：2 ─ ─ ─ | 生：1─ ─ ─ ||
②教師吹長音（一音四拍），學生吹短音（一音一拍）
1 ─ ─ ─ | 1 1 1 1 | 2 ─ ─ ─ | 2 2 2 2 | 3 ─ ─ ─ | 3 3 3 3 | 2 ─ ─ ─ | 2 2 2 2 | 1 ─ ─ ─ | 1 1 1 1||
（6）通過游戲的方法，請學生分組練習，直到掌握。 4/4
1 - - - ˘| 2 - - -˘|3 - - -˘| 1 - - -˘| 2 - - - ˘| 3 - - -|| 4/4
1 - - -˘| 1 1 1 1 | 2 - - -˘| 2 2 2 2 | 3 - - -˘| 3 3 3 3 | 2 - - -˘| 2 2 2 2 | 1- - - || 四、鞏固練習
《好寶寶要睡覺》 3/4 緩吹（輕吐音）
1 - 2∣3 - - ˇ∣3 - 2 ∣1 - - ˇ∣1 - 3︱2 - 1ˇ∣ 2 - -∣2 - - ∣ 1 - 2∣3 - - ˇ∣ 3 – 2∣1 - -ˇ∣1 - 3 | 2 – 2ˇ∣ 1 - -︱1 - - ‖
1、老師彈琴，學生跟琴試唱曲譜。 2、老師示范吹，學生齊吹奏 3、學生練習吹奏《好寶寶要睡覺》 五、課堂小結
豎笛的起源、發展、音色 豎笛結構介紹 豎笛的吹奏要領 六孔豎笛的指法 1、2、3的吹法 六、作業布置 1、吹奏練習
《好寶寶要睡覺》 1= C 3/4 緩吹（輕吐音）
1 - 2∣3 - - ˇ∣3 - 2 ∣1 - - ˇ∣ 1 - 3︱ 2 - 1ˇ ∣ 2 - -∣2 - - ˇ∣ 1 - 2∣3 - - ˇ∣3 – 2∣1 - -ˇ∣ 1 - 3 | 2 – 2ˇ ∣ 1 - -︱1 - - ‖ 2、完成創編練習 2/4
X X X | X X | X X X X ︱X —|| 3、把《好寶寶要睡覺》換成2/4
教學反思：在這節器樂課中，因為是剛剛接觸豎笛，因此我的課題命名為《六孔豎笛入門教學》，在整節課當中主要以激發學生學習豎笛的興趣和信心為主，因此，小組和小組比賽游戲比較多讓學生在玩中學，學中玩，輕松掌握知識，快快樂樂學吹豎笛。整節課的效果很好，但不乏有些缺陷，比如在吹奏過程當中，課堂紀律不好維持，每個學生都想吹一吹，整個教室會顯得沒有秩序，但教師不可用嚴厲的語言直擊學生，這樣很容易抹殺孩子的求知欲，從而變得很拘謹，不利于學生發揮自己的想象失去創新意識。
豎笛演奏既容易又困難，容易在：指法會了，曲子也就出來了；困難在：
要吹得好聽，必須要在音質上下功夫。歸根結底，吐音、連音是基礎，只有將它們練好，才有可能吹出優揚、動聽的樂曲來。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
