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視頻標簽：卜算子,黃州定慧院,寓居作
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中語文八年級下冊第六單元課外古詩詞誦讀《卜算子.黃州定慧院寓居作》重慶
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《卜算子·黃州定慧院寓居作》教案
【教學目標】
1.能夠掌握讀詞的步驟。
2.能夠感悟蘇軾落難時仍能堅守自我，以及他愛國愛民愛生活的精神魅力。
【教學重難點】
1.讀詞第二步，通過分析意象領悟作者的情感。
2.感悟蘇軾落難時仍能堅守自我，以及他愛國愛民愛生活的精神魅力。
【教學過程】
一、導入
現代著名詩人余光中先生曾說：“如果我要出去旅行，我要找蘇東坡，他會是一個好朋友，也是個能讓一切變得有趣的人。”提起蘇軾，除了詩歌，不知道同學們有沒有想起與他相關的美食？（東坡肉、東坡肘子）不錯，詩歌、美食，以至于書法、繪畫、釀酒、瑜伽等等，共同凝聚成蘇軾那個有趣的靈魂。當然，他的魅力還不止于此，今天，讓我們一起走進他的一首詞《卜算子·黃州定慧院寓居作》，看看他還有何魅力。
二、初讀——口中有數
師：首先，讓我們來齊讀本詞。 （生讀）
師：初讀后，就我們的初步感知而言，你覺得本詞的感情基調是怎樣的？從哪些字詞可以直接感受出來？
生：（預設）孤獨寂寞，憂愁凄涼，從“獨”“孤”“恨”“寂寞”“冷”等詞可以直接感受出來。
師：有沒有同學知道蘇軾此刻為什么有這樣的心情 生：（預設）烏臺詩案 師：（補充背景）
【PPT：元豐二年（1079年），四十三歲的蘇軾在湖州給神宗寫了一封《湖州謝
表》，里面的話被朝廷上支持變法的新黨利用，誣陷他“包藏禍心”、諷刺政府、對皇帝不忠，如此大罪可謂死有余辜。他們從蘇軾的大量詩作中挑出他們認為隱含譏諷之意的句子，一時間，朝廷內一片倒蘇之聲。
于是，到湖州上任才三個月的蘇軾被逮捕，解往京師，受牽連者達數十人。這就是北宋著名的“烏臺詩案”。新黨們非要置蘇軾于死地不可，于是蘇軾下獄一百零三日，險遭殺身之禍。幸運的是，經過多方營救，最終蘇軾得到從輕發落，貶為黃州（今湖北黃岡）團練副使，受當地官員監視，不能離開此地，也沒有實權。初到黃州的蘇軾，貧困到連住的地方都沒有，只能暫住在古寺定慧院中。】
師：詞是詩歌的一種形式，由此我們可以窺探讀詩歌的方法。當我們初讀詩歌時，可以抓住詩歌中的一些直接傳遞心情的字詞，來初步感知詩歌的氛圍。這對我們朗讀也是很有幫助的，孤苦凄涼是本詞的感情基調，那么想一想我們讀的時候，應該怎樣去讀呢？
生：放慢語速、放低聲音
師：讓我們嘗試著將這份孤苦凄涼讀出來。
（師生齊讀）
三、品讀——目中有象
師：“詩言志”，詩人往往會通過詩歌來表達自己的情感、思想、志向，但很多時候，詩人們并不會采用直接抒情的方式，而是以目之所見、耳之所聞來抒發情感，正所謂一切景語皆情語，當身邊的物象出現在詩人的筆下，它就帶有了詩人的情感，我們將這樣的物象稱之為“意象”。那么本詞有哪些意象，你能說說嗎？
生：（預設）缺月、疏桐、漏斷、幽人、孤鴻影、寒枝、沙洲 師：下面，請同學們選擇一兩個意象，仔細品味意象里面隱藏的詩人的心境，并思考你為什么能從這個意象中讀出詩人的心境？參考這樣的形式：“從 ，我讀出了蘇軾此刻 ，因為 。”
（小組交流，后請生展示）
師：詩人通過意象，或是以象營造氛圍，或是以象借物喻人，來傳遞他此刻孤獨寂寞、憂愁苦悶的心境，果然，一切景語皆情語。那么這也是我們讀詩的第二步，仔細品讀詩歌中的意象，感受意象中隱藏的詩人心境。
四、深讀——心中有情
師：我們知道，很多時候，一篇文章的中心在文末，一首詩的中心在尾聯，同樣，讀詞的時候，我們必須要重點關注詞的下闕，這往往是詞人情感凝聚的地方。所以，讓我們走進讀詩的第三步，重點深讀本詞的下闕，我們先齊讀一遍。
（齊讀下闕）
師：“驚起卻回頭，有恨無人省”，那只孤鴻可能還未找到棲身之所，又被什么驚嚇飛起，心中有恨，我們說詩人是借物喻人，孤鴻之恨，也是自己之恨呀！下面，請同學們以小組為單位，結合蘇軾的經歷與本詞，思考兩個問題，其一，蘇軾有何恨？其二，如今境遇如此凄涼，如果重來一次的話，蘇軾會閉口不言，支持新黨嗎？
（小組探討）
明確：（1）對新黨小人陷害自己的怨恨；對無人理解，孤獨寂寞的遺憾 （2）不會，蘇軾依舊會選擇這條路，“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，寒枝對他來說就是那些新黨的勢力，他不愿意去依附，寧愿到沙洲，也就是此時被貶的黃州來忍受寂寞寒冷。
師：寧愿孤苦，也不依附權勢，不隨波逐流，這是蘇軾在落難時的反思，這是蘇軾對自己人格的堅守。他是這樣說的，他是否又是這樣做的呢？請看這則資料。
【PPT：北宋后期政壇最大的政治事件， 就是新黨舊黨之爭。新黨以王安石為首，
要改革變法。舊黨以司馬光為首，要保守持舊。
新黨得勢，急功冒進，引發諸多問題。蘇軾站出來：“求治太急，聽言太廣，進人太銳。”于是，新黨就不爽了，蘇軾被投進監獄、貶謫流放。
舊黨得勢，便全盤否定改革，恢復舊制。 “敵人的敵人就是朋友”，舊黨以為蘇軾是自己人，便讓他青云直上，從八品升到正三品。哪知當舊黨要迫害新黨魁首蔡確，他上密折營救；舊黨要完全廢止王安石新法，他上疏反對。于是，舊黨不爽了， 蘇軾又被貶謫流放。
從此，“新黨看他像舊黨，舊黨看他像新黨。”縱觀東坡的一生，琴棋書畫之外，他幾乎沒有施展政治才能的機會，因為他沒想過站隊，或者說，他只站在國家與人民一隊。】
有人說，要看一個人的風度和格局，應該是在他落難的時候，而不是在他意氣風發的時候。當世界滿懷惡意向他投來刀箭的時候，他仍然堅持走自己的路，不躲不藏、不偏不倚，讀到這里，我們可以說，蘇軾的魅力不僅在于他多才多藝，他能做很多的事，還在于他堅守自我，他會去做什么事。
五、延讀——胸中有人
師：當然，讀完這首詞，我們也只了解了蘇軾的冰山一角，如果說一首詩歌只是短時間內的情感表達，那么要了解一個人，就去看看他的一生。這也是我們讀詩歌的第四步，讀讀他的其他作品，進一步去了解詩人以及本詩。
蘇軾的一生，落難的日子長，他曾寫詩“問汝平生功業，黃州惠州儋州”，這些都是他曾被貶過的地方，在這么多苦難的日子里，他又是怎樣面對的呢？請同學們自由朗讀下面的幾句詩，說說你還看見一個怎樣的蘇軾？
【PPT：38歲，外調密州：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”
46歲，被貶黃州：“但令人飽我愁無。”
60歲，貶至惠州：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。” 64歲，流落儋州：“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。”】
生：（預設）愛國，愛人民，愛美食愛生活，樂觀積極 六、結束語
落難的時候，誰都會痛苦，但若你認為自己是對的，那就不要委曲求全，要再懷著一顆熾熱之心走下去。老師以電影《無問西東》里的一句話送給大家，我們來齊讀：“愿你在被打擊時，記起你珍貴，抵抗惡意；愿你在迷茫時，堅信你的珍貴，愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東。”（配樂）
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