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視頻標簽：卜算子,黃州定慧院,寓居作
所屬欄目：初中語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：部編人教版初中語文八年級下冊第六單元課外古詩詞誦讀《卜算子.黃州定慧院寓居作》大同
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《卜算子·黃州定慧院寓居作》教學設計 教學目標：1、有感情地朗誦本詞。 2、抓住關鍵意象“幽人”“孤鴻”等體會詞人孤獨寂寞、清高自守的感情。 3、學習蘇軾積極樂觀面對人生挫折的態(tài)度。 教學課時：1課時 教學過程： 一、 導入
由“閑人”引入蘇軾，通過回憶已學過的課文《記承天寺夜游》引出創(chuàng)作背景---“烏臺詩案”，被貶黃州，進而引出本詞。 二、 聽范讀
1、 聽視頻范讀，明確字音，初步感受詞的氛圍和感情。 2、 學生齊讀。 三、 進入文本
1、 疏通詞的大意。
2、 抓住關鍵意象，體會感情。
（1） 上片開頭兩句寫夜深人靜，其中的“缺”“疏”“斷”幾個字營造了一種怎
樣的氛圍？表現(xiàn)了詩人什么樣的心境？
（2） “揀盡寒枝不肯棲”以物寫人，表現(xiàn)了作者的心境，請結合全詩進行簡要
賞析。（孤鴻不愿選擇高枝棲息，寧愿忍受寂寞和寒冷。作者以孤鴻自比，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。）
（3） 幽人與孤鴻有哪些共同的處境、心理、志趣？
A．處境：飄零失所，孤獨凄冷。詞人寓居定慧禪院，孤鴻“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，鴻無良木之可棲，只好棲于寂寞冷清的沙洲。 B．心理：“驚”“恨”，心懷幽恨，驚恐不已。烏臺詩案，九死一生，牽連眾多，如驚弓之鳥。此處孤鴻純是作者寫照，取其神似。
C．志趣：孤高、潔身自好、堅持操守，不肯同流合污。 飄零失所，驚魂未定，卻仍擇地而棲，不肯同流合污、堅持操守。寂寞、孤高、 孤芳自賞、潔身自好 。
3、歸納總結 四、背景補充
到黃州之初，亦因罪廢之余，灰心杜口，謝絕交往。由于牽連甚廣，這時，“平生親友，無一字見及”，彼此音問，一時盡絕，蘇軾不能不深懷幽居離索的內心隱衷。此詞以“幽人”自稱，就反映了他在這種特定環(huán)境下的處境與心情。 五、 拓展延伸
1、 蘇東坡的人生經(jīng)歷。
2、 當你面對人生中的挫折時應作何選擇。 3、 名家對蘇東坡的評價。
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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