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視頻標簽：微格微課
所屬欄目：模擬課、微型課及試講
視頻課題：全國師范生教學技能大賽微格微課片段教學案例《興奮在神經元之間的傳遞》福建
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全國師范生教學技能大賽微格微課片段教學案例《興奮在神經元之間的傳遞》福建師大生物學科陳煥
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| 姓 名 | 陳煥 | 學 校 | 福建師范大學 | |||||||||||||||
| 指導教師 | 聯系電話 | |||||||||||||||||
| 片段題目 | 興奮在神經元之間的傳遞 |
重點展示的 教學技能類型 |
講授技能 | |||||||||||||||
| 學習目標 |
1.概述突觸的結構。 2.簡述興奮在神經元之間傳遞的過程。 3.在學習突觸的結構及神經元之間興奮的傳遞的過程中，領悟結構和功能相適應的辯證觀點。 |
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| 教學過程 | ||||||||||||||||||
| 時間 | 教師行為 | 預設學生行為 | 教學技能要素 | |||||||||||||||
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導入 30 s 自主探究合作學習6min |
 神經元結構模式圖 播放課件，引出突觸的結構 提問：作為神經系統結構和功能的基本單位神經元包括哪兩個部分？ 突起一般又可分為樹突和軸突兩種。 神經元的軸突末梢經過多次分支，最后每個小枝末端膨大，呈杯狀或球狀的結構是突觸小體
1.突觸的結構 （1）突觸的概念：是指突觸小體與其他神經元的細胞體、樹突等相接觸，共同構成的結構稱之為突觸 相鄰的兩個神經元之間是通過突觸這一結構相互聯系的。 （2）突觸的結構: 板畫動態呈現突觸的結構  突觸的亞顯微結構模式圖 突觸是由三個部分構成，即突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。突觸前膜是軸突末端突觸小體的膜；突觸后膜是與突觸前膜相對應的胞體膜或樹突膜；突觸間隙是突觸前膜和突觸后模之間存在的間隙。 突觸小體內靠近前膜處含有大量的突觸小泡，泡內含有高濃度的化學物質-遞質，例如乙酰膽堿。遞質有興奮性也有抑制性。 突觸后膜上有一種特殊的結構叫受體，可接受由突觸前膜傳遞來的化學物質，進而實現興奮的傳遞。 2.興奮的傳遞過程 【質疑】在完成一個反射的過程中，興奮要經過傳入神經和傳出神經至少兩個神經元，信息是怎樣在它們之間傳遞的呢？ 指導閱讀P19頁圖2-4左邊的文字段落，并與周圍同學討論思考興奮在神經元之間的傳遞過程。 【教師引導】引導學生根據展示的板畫概括出興奮在神經元之間傳遞的過程。 首先，當神經末梢有沖動傳來時，突觸小泡受到刺激產生一種化學物質——神經遞質（一種可在神經元之間傳遞的化學物質）。 其次，突觸小泡膜與突觸前膜融合以胞吐的形式將神經遞質釋放到突觸間隙。 接著，神經遞質與突觸后膜上的特異性受體結合，引發突觸后膜電位變化，進而引發一次神經沖動。這樣，興奮就從一個神經元通過突觸傳遞到另一個神經元。 神經沖動的傳遞過程，是一個耗能的過程，這些能量由細胞中哪個細胞器來提供呢？
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學生回憶已學知識進行思考，將注意力指向學習目標 思考回答： 胞體和突起 學生認真傾聽老師的講解分析。 思考， 討論 閱讀課本P19頁圖2-4左邊的文字段落。 思考回答： 線粒體 觀看動畫，加深理解。 |
建構講解的框架： 以突觸的結構和功能為內在教學線索，遵循從已知到未知的教學原則，啟發學生分析新問題和解決問題的方法。以建構興奮在神經元之間傳遞的模型為手段，讓學生對興奮在神經元之間的傳遞過程的認識，從抽象上升為具體。 書寫與繪畫： 利用板書板畫配合教學語言展開教學，使學生的注意力集中到學習內容---突觸的結構上，為后續學習興奮在神經元之間的傳遞奠定基礎 內容的編排：呈現高度概括的條理化、結構化的知識內容，采用教學語言講解、板畫有機結合來呈現興奮在神經元之間的傳遞過程 時間的掌握：板畫的速度適中，與講解興奮在神經元之間的傳遞協調一致，做到邊講邊畫講解。 促使學生參與： 通過問題引導的方式進行師生間的互動，促使學生參與。鼓勵學生在小組討論中總結興奮的傳遞過程。 進行強調： 指導觀看動畫，強調所學新內容，突出重點，促進內化。 |
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| 板書設計 |
第1節 通過神經系統的調節 二、興奮在神經元之間的傳遞 1.突觸的結構： 2.傳遞的過程 
        
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| 設計思路說明 |
本片段內容是高中生物必修三第二章第1節《通過神經系統的調節》中的興奮在神經元之間的傳遞，是難點之一。該內容是從學生已學過的神經調節的結構基礎和反射和興奮在神經纖維上的傳導入手，探究興奮在神經元之間的傳遞過程。高二的學生已具備了一定的分析、綜合、抽象、概括等思維能力，因此，根據教材內容、學生特點以及自身的教學風格，我主要采用啟發式、談話法、直觀教學法，通過邊講邊寫設疑解囊，將問題步步拓展，步步深入，以加深學生對所學內容的理解。同時，啟發學生自己聯系實際分析新問題，找到解決問題的方法，提高學習興趣。 本片段教學過程包括3個部分：一、復習舊知識，通過已學的神經元結構引出突觸的結構。二、學習新知識，引導學生學習突觸的結構，以及興奮在神經元之間的傳遞過程，此內容是本片斷的重點。三、總結，指導學生觀看動畫，突出重點，促進內化，鞏固新知。 |
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視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
